学生操作模型、观察细节、参与讨论，运用多学科知识分析文物价值。③通过礼 乐制度，教师引导学生与 AI 数字人“孔子”互动。小组实践环节，教师还指导 ① 于国文,曹一鸣.跨学科教学研：以芬兰现象教学为例[J].外国中小学教育,2017,(07):57-63. ② 祝智庭,戴岭,姜浩哲.学科整合教育：教育强国建设的内生新动能[J].中国远程教育,2025,45(05):3-19. ③ 本案例资料由中国人民大学附属中学袁继平、肖雪老师提供。 字个性化教学 ② 通过“内蒙古自治区国家通用语言文字应用能力提升项目”，呼和浩特市民 族实验学校采取了多种技术手段推进学生学习国家通用语言文字。①中小学语言 学习与评价系统提供了丰富的听说教学与练习资源，以及阶段性知识巩固测试和 中小学普通话测试等工具，支持实时统计与分析。②针对学生学段特点，学校为 一二年级学生打造了无纸化测评模式。基于系统提供的详细测评报告，教师及时 调整教学策略和方法，提升教学针对性。 作业自动批改、精准留痕，并生 成数据报告与讲评讲义，辅助教师进行大规模作业批改并针对性反馈。 案例 2-10 GAI 助力山东省淄博市玄龄小学开展个性化五育评价 ③ 在淄博市临淄区“深度融合、创新应用、示范引领、整体推进”思想的指导 下，玄龄小学围绕学校学习、社会实践、家校共育、管理育人等核心场景，探索 GAI 赋能下的五育个性化评价新路径。①构建个性化评价方案，学校在德、智、 体、美、劳五大一级指标下，设置了对应的

4%的家长用户在“双减”政策实施后增加了孩子教育智能硬件的支出。 • 学习平板、词典笔和智能手表是当前用户最常用的硬件品类，其中不同学段孩子常用的“硬件套装” 呈现明显差异：在学前阶段，早教机和点读笔是主流；在小学阶段，学习平板、词典笔和智能手表的 组合成为标配；在初高中阶段，学习平板、词典笔和错题打印机更加常见。 • 教育智能硬件品类繁多，家长的关注点更聚集在硬件教育内容和功能的质量以及孩子的学习效果上。 教育智能硬件放在教育数字化的范畴之内，对校内、 校外的硬件进行整体研究与探讨。 来源：公开资料，艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 网络及数字平台建设是教育数字化的基 础。截至2020年底，全国中小学（含 教学点）互联网接入率达100%，出口 带宽达到100M的学校比例为99.92%。 学情数据的智能化分析与应用，决定教 育数字化落地的最终效果和价值。 多硬件终端可实现数据采集与人机交互， 制。 中国K12学校主流教育智能硬件使用情况 智能手写笔 多功能终端 数据采集 智慧笔盒 点阵笔 搭配 使用 区域探索 继江西等地实现规模化 应用后，2023年青岛 市崂山区40家中小学签 订智慧纸笔采购服务。 XR设备 区域探索 2019年江西虚 拟仿真实训基地 建设，采购大量 XR设备和技术。 学习平板 区域探索 2019年，蚌埠市学 习平板进校已覆盖 875所学校、6292个

本加强教育基础设施建设，日本文部科学省在体系建设、规格统一、 硬件更新等多个层面采取了多项举措：建立教育数据标准化体系，统 普惠算力赋能教育行业研究报告（2025 年） 3 一内容与技术的规格，确保数据流通无阻；向中小学开放了高速学术 通信网络 SINET；积极推动计算机测试系统的应用，为个性化评估与 全面引入数字教科书铺路。另外，日本提升校务管理质量水平：日本 政府发布了《GIGA 学校构想下校务数字化指南》，提出了 的人工智能素养，着眼于将人工智能深度融入基础教育，特别是在中 小学阶段的课程建设和教学资源开发。 2025 年 3 月，河南省教育厅从教学融合、学科建设、人才培养、 教育治理、智能教育基建以及规模试点等六方面规划重点任务，推动 人工智能在全省教育领域创新发展。2025 年 4 月，广东省教育厅从 课程设置、教学资源、师资建设、培养目标等方面，对中小学人工智 能教育提出具体要求，为各地、各中小学校开展人工智能通识教育、 信息获取与数据共享路径，高效发挥各自领域作用，探索更为有效的 协同发展模式。 （二）K12 教育算力使用现状 据 2024 年全国教育事业发展统计公报数据，我国共有义务教育 阶段学校 18.84 万所。其中，普通小学 13.63 万所，在校生 1.06 亿人； 初中 5.21 万所，在校生 5386.16 万人。全国共有普通高中 1.58 万所， 在校生 2922.28 万人。K12 教育学段作为时间跨度最长并且学生数量

教育配套政策 时间 部门 政策/文件/行动 主要有关内容 2017.7 国务院 《新一代人工智能 发展规划》 开展智能校园建设，推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程 应用；实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程 2018.4 教育部 《教育信息化 2.0 行动计划》 以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础，依托各类智能设备 及网络，积极开展智慧教育创新研究和示范，推动新技术支持下教育 欠发达地区中小学，支持开展智能教育示范应用，提升优质教育资源 覆盖面，助力乡村振兴和国家教育数字化战略实施。 2024.3 教育部 人工智能赋能教育 行动 教育部启动人工智能赋能教育行动，推出 4 项具体行动，旨在用人工 智能推动教与学融合应用，提高全民数字教育素养与技能，开发教育 专用人工智能大模型，同时规范人工智能使用科学伦理。 2024.11 教育部 《关于加强中小学 人工智能教育的通 元（16 讲）讲解现代文、名著、文言文、 古诗词阅读 每节课配备 2 名授 课老师 专项班-影视美术 展析 （原写作班） 3-9 年级 3010 元（16 讲） 从大师的名著名画名篇中萃 取小学到中学作文所需的全 部 108 个写作技法 每节课配备 2 名授 课老师 资料来源：豆神教育抖音直播间，国信证券研究所整理 直播电商销售业务（销售录播课）。“双减”后公司转型开展直播电商销售业务，

教学平台、电子书包系统等产品与教学应用服务； • 中小学生课外辅导：为中小学生提供了学习软件、学习资源及线上学 习课程等服务。 智慧教育 硬件设备 面向学生：平板电脑、电脑、手机 面向教师：教师电脑、投影仪等多媒体设备、服务器、无 线 AP 、有线路由器、千兆交换机等 智慧教育 教育局 • 智慧教育 • 教育云平台 • 课程资源中心 • 班班通 • 人人通 中小学生 • 同步课程辅导 • • 中考辅导 • 高考辅导 • 素质教育系列课程 中小学校 • 智慧校园 • 智慧教室 • 数字化资源 • 教室工作台（教师空间） • 电子书包（学生空间） • 专项教学工具 智慧城管  智慧城管是新一代信息技术支撑、知识社会创新 2.0 环境下的城市管理新模式，通过新一代信息技术支撑实现全面透彻感知、宽带泛 在互联、智能融合应用，推动以用户创新、开放创新、大众创新、协同创新为特征的以人为本的可持续创新

背景 + 任务 + 要 求 万能的基础提示词公式 “ 提示词： 1 、你是一位经验丰富的媒体人，在行业拥有高水平的专业知识和权威性； 2 、你是一位经验丰富的小学老师，正在为一群 6-7 岁的孩子制定一个高效的学习的教案； 3 、你是一名从业 5 年的私人健身教练，你知道如何让人在控制饮食和适量健身之间保持体型完美； 4 、还可以是资深的导游，或者英语翻

AI+教育已在校内外多点应用，其中中小学教育应用已步入高成熟度阶段 在政策、资本、用户关注等多方推动下，AI+教育已在校内外多点落地应用。从学段维度来看，中小学阶段在校内外场景中均为应用 成熟度最高的阶段。在校内场景中，考试测评应用成熟度最高，其次是教学应用；在校外场景中，居家学习已达到高成熟度阶段。 此外，语言学习应用整体成熟度也较高，该场景对多模态数据要求相对较低，且学习标准较为统一。相对中小学阶段，成年人教育 成熟度高 成熟度低 成熟度高 成熟度低 校内场景 学前 教育 基础教育 高等教育 企业 培训 儿童 启蒙 教学 考试 测评 管理 教学 科研 管理 实训 企业 培训 校外场景 早幼 教 中小学教育 成年人教育 语言 学习 早幼 教 居家 学习 升学 指导 素质 教育 升学 指导 兴趣 培训 职业 教育 语言 学习 数据规模及质量 算法成熟度 商业化水平 教育场景效果提升程度

文字创作&创意、内容改写/续写、修改 /润色、文字处理、编辑/语义匹配、摘 要提取、关键、字提炼、标题生成、文 本风格迁移、图像创作、短视频创作(文 生视频)、其他创作(文学艺术、商业通 用) 数学类 小学数学、初中数学 高中数学、高等数学 推理类 代码生成、编程翻译 代码解释、代码纠错 代码自动补全 生成代码文档 单元测试 toC通用 场景类 生活助手 办公工具 toB特定 行业类

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国平均师生比例为 1:43，而在农村地区， 这一比例高达 1:60 以上。教师短缺直接 影响了教学质量，尤其是对数学和科学 等关键学科的教学。在 2012 年的国家评 估中，只有 30% 的小学四年级学生能够 达到基本的数学和阅读标准。坦桑尼亚 政府需要提升教学质量，保障国家适龄 儿童获得必备的知识能力。 坦桑尼亚通过 BridgeIT 提供高质 量线上教学内容，并进行教师培训。 差距， 中级高等教育阶段贫困人口辍学率为 38.9%，富裕人 群仅 11.1%，乡村地区为 38.1%，城区为 22.4% 23， 北部的奇瓦瓦州辍学率是南部哈利斯科州的 15 倍。墨 西哥小学阶段每 24 名学生配备一名老师，OECD 国 家中排名靠后，国际学生评估项目（PISA）中，主要 科目分数低于平均水平 24。基础设施匮乏令教育鸿沟显 著，从学前班到高中的 23.8 万所学校中，12