、大数据、人工智能等高精尖技术横空出世 将外生变量转变为内生变量，促进教育高质量发展 打破时空间隔，有效利用资源 丰富教学内容，变革教学模式 提供更加个性化、精准化的教学服务 缩小教育鸿沟，促进城乡教育均衡发展 “ 互联网 + 教育”上升为国家战略 中国共产党第十九次全国代表大会 党的十九大报告明确提出：优先发展教育事业。积极推进“互联网 +” 行动，提升中小学校的信息化 建设和应用水 优质学校教师通过互联网专门为农村薄 弱学校和教学点学生进行授课，或通过 远程同步课堂进行多地同步授课，保证 课程质量 远程互动 授课教师可通过课堂教学工具与远程学 生进行线上教学互动，保证学生的听课 效率 支持城乡学校之间基于“专递课堂”进行结对帮扶。名校可以通过远程同步课堂形式帮助农村薄弱学校和教学点专门开课或 同步上课，帮助其开齐开足开好国家规定课程，通过远程互动教学提升帮扶学生上课效率。 应用模式一：专递课堂 (3/3) 以“名校网络课堂”的模式满足师生个性化发展和高质量教育的需求。通过开放区域内名校的网络录播课程、公开课、空间 活动等形式系统性、全方位地推动优质教育资源在区域范围内共享，有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距。 应用模式三：名校网络课堂 名校网络课程 支持教师自主录制课程并上传成为网络 课程，名校可将校内录播课程开放给全 区学生学习，满足学生个性化发展和高 质量教育的需求

消除地域界限而形成的数字资源同步大课堂。 涵盖主流授课形式 ， 提供一站 式的 课堂教育解决方案 ，实现区域间资源共享。 《浙江省义务教育学校“城乡携手、同步课堂” 试 点工作方案》（浙教办 [2018]74 号） 《浙江省义务教育学校“城乡携手、同步课堂” 试 点工作技术环境建设指南》 同步云课堂平台 --- 系统架构 应用端 教室、会议室、办公室、家 中、其他场所 （教室） 同学进行教学的一种网络课堂教学 模 式。 可以开展一对一 （也可以是一对多） 的远程教学 ， 相 互之间实时互动 ，声画同步。 • 在本次项目中 ， 首先实现 8 所城乡结对学校在互联网 + 教 育 环境下的互动 （同步） 课堂的设备配备及云课堂平台 建设， 主要应用形态是本地优质学校教同时对本校班级和 本地薄 弱学校班级授课 。 异地端学生可以像传统教学模 （教室、 会议室、 办公室） 的教师同时进行商议讨论的一种集体备课模式。 可以开展一对一 （也可以是多对多） 的远程实时互动 ， 声 画同步。 • 在项目中 ， 首先实现 8 所城乡结对学校之间的学科教师同步 集体备课 ， 主要应用形态是本地优质学校教师与本地薄 弱 学校教师远程实时视音频互动 ， 像传统集体备课模式 一样， 除面对面交流外 ， 还能完成教案

据，确保政策的科学性与可行性。  教育质量的提升：人工智能技术的应用能够优化教学资源配 置，提升教学效率，促进个性化学习，从而全面提升中小学教 育质量。  教育公平的促进：通过人工智能技术的普及，可以缩小城乡教 育差距，促进教育资源的均衡分配，推动教育公平。 此外，本研究还将通过数据分析和案例研究，揭示人工智能技 术在中小学教育中的应用效果与挑战。例如，通过对某地区中小学 人工智能应用试点项目的评估，分析其在提升学生学习兴趣、改善 和分析教育过程中的各类数据，教育管理者可以更加科学地制 定教育政策、优化资源配置、评估教学效果。例如，学校可以 通过数据分析发现教学中的薄弱环节，并及时采取改进措施。 5. 教育公平的促进 教育信息化 2.0 通过技术手段缩小城乡、区域之间的教育差 距，促进教育公平。例如，通过在线教育平台，偏远地区的学 生可以享受到优质的教育资源；通过远程教学，优秀教师的教 学经验可以辐射到更多地区。 6. 教师角色的转变 教育信息化 以硬件建设和基础网络为主 以人工智能、大数据等新兴技术 为主 学习方式 以教师为中心，单向传授 以学生为中心，个性化学习 资源获取 有限的教育资源，集中化管理 泛在化的教育资源，智能化推送 教育公平 城乡、区域差距较大 通过技术手段缩小差距 教师角色 知识传授者 学习引导者和促进者 教育管理 经验驱动 数据驱动 总之，教育信息化 2.0 是教育领域的一次深刻变革，它不仅推 动了教育技术的进步

日 2017 年 1 月 18 日 2017 年 4 月 17 日 增加普惠性资源供给：深化体制机制改革 1. 增加普惠性资源供给：重点加强脱贫攻坚地区、两孩政策新增人口 集中地区和城乡结合部幼儿园建设。大力发展公办幼儿园，积极鼓励 社会力量举办幼儿园，扶持普惠性民办幼儿园。 2. 深化体制机制改革。到 2020 年，全国学前三年毛入园率达到 85% ，普惠性幼儿园覆盖率达到 国家重视教育中国家意志的强化和明确 , 注重“立德树人 , 德育为先 ,” 加强中华优秀传统文化、革命传统、法治意识和国家安全、民族团结教 育等内容。国家持续关注教育公平 , 推动教育资源的均衡配置 , 缩小区域、 城乡之间的差距。 2. 积极发展互联网 + 教育，继续推进“三通两平台”建 设与应用，推进数字教育资源普遍开放共享，面向教育发展落后地区和 特殊人群，提供公益性数字教育资源服务 国务院关于印发《国家教育事 幼教大数据项目， 2017 年 11 月在全 市的幼儿园推广享用平台的各类基于大 数据的智慧管理应用，包含智慧教育局 管理、智慧园所管理及师资培训，推动 全市各地区的幼儿教育均衡发展，促进 教育公平，填补城乡差距所产生的“数 字鸿沟”。 案例：贵州省铜仁市松桃县第三幼儿园 合作内容：考勤、晨检、课程 PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt

公共卫生服务网络，建立分工明确、 信息互通、资源共享、协调互动的公 共卫生服务体系； • 提高公共卫生服务和 突发公共卫生事件应急处置能力，促 进城乡居民逐步享有均等化的基本公 共卫生服务 • 加快建立和完善以基本医疗保障为主 体，其他多种形式补充医疗保险和商 业健康保险为补充，覆盖城乡居民的 多层次医疗保障体系 • 建立和完善医疗保障信息系统。加快 具有复合功能的医疗保障信息系统建 设。积极推广“一卡通”等办法，方便 参保（合）人员就医，增加医疗服务 的透明度 • 进一步完善医疗服务体系。坚持非 营利性医疗机构为主体、营利性医疗 机构为补充，公立医疗机构为主导、 非公立医疗机构共同发展的办医原则 建设结构合理、覆盖城乡的医疗服务 体系。 • 以建立居民健康档案为重点，构建乡 村和社区卫生信息网络平台；以医院 管理和电子病历为重点，推进医院信 息化建设。 卫生综合 管理 “ 区域卫生平台”总体建设思路 卫生行政

新一代信息化建设的期待或构想 目录 • 2009 年 -2018 年 . • 《关于深化医药卫生体制改革的意 见》 （中发 [2009]6 号） • 《关于规范城乡居民健康档案管理 的指导意见》 • 《关于进一步加强临床路径管理试 点工作的通知》 • 27 亿元专门用于基层的卫生信息化 建设 • 《电子病历基本规范（试行） 采取多种措施控制医药费用不合理增长 l 实行收入分配机制改革 l 规范公立医院管理等 l 实施药品、耗材零差率必革 l 规范药品、耗材招标采购 l 控制过度用药处方行为等 l 医保支付方式改革 l 城乡居民医保制度并轨 影响医保基金平衡 控制医疗费用 研究型医院的建设改变了医院信息化建设的重点 “ 以提高疑难危重病诊治水平为根本目的；以质量内涵建设为主旨要义；以持续自主创新为内在动力；以临床

3.3.8 配置优质均衡的教育资源 高等教育资源是教育公平的核心支撑，其优质均衡发展直接影响教育现代化进程。长期以来，教师队伍、教学 设备、教育经费、教育内容四大核心资源存在显著的区域、校际及城乡差异，严重制约公平。教育大模型通过 技术赋能重构四类资源配置逻辑，推动优质资源突破时空限制、提升供给效率，促进高等教育资源均衡发展。 教师队伍协同共享，跨越地域鸿沟。当前优质师资过度集中于发达地区，而农村及欠发达地区则面临教师流失 升人机协同教学能力，促进“双师型”教学团队向“三师型”教师团队转变。数字虚拟教师与名师数字分身可 依据教学进程动态提供精准辅导，实现优质师资的规模化复制。 58 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告 教学设备智能调配，缩小城乡落差。教学设备校际差异突出，城市高校配备先进智能设施，而农村高校设备陈 旧、种类单一，实验教学条件差距明显。教育大模型通过构建“物理分散、逻辑集中”的设备利用模式，推动 教学设备高效利用。利用设 通教学设备升级为智能教 学中枢，提升设备使用效能。同时，教育大模型通过虚拟仿真实验平台，使高校无需重复购置昂贵设备即可开 展实验教学，降低设备成本。教育大模型这种智能化、集约化的设备管理模式，让城乡学生能够共享优质实践 教学资源，推动教学设备从“独占占有”转向“服务共享”，逐步缩小校际设备应用差距。 教育经费精准预测，平衡区域校际投入。教育经费分配存在区域倾斜，投入产出比低效环节难被察觉，经费监

教育主管部门 教师 学生 家长 结合平台提供的资源与服务， 为学校提供简单易用的校内 信息化公共服务平台 构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差 距，大力促进教育公平，推动教育管理和学习方式变革，助力 “教育领域综合改革”，加快实现 教育现代化。  公开资源：人教版资源  校本资源：学校自主上传，校本特色资源库  共享：老师、学生、家长随时随地学习、查阅。

注健康和高质量医疗服务 “ 以治疗为主”逐渐转化为未来“以预防为主”， 服务市场进一步细分 社会资本（民营办医）的涌入，进一步促进 了市场竞争和服务升级 城镇化的快速、持续推进加剧了城乡医疗水平的不均衡 我国提前并加速进入老龄化社会加剧了我国医疗卫生供 需矛盾 慢性病成为我国居民健康首要威胁，传统医院需向智慧 型健康管理机构转变  物联网使设备互联、互操作成为可能，有助于提

紧密型城市医疗集团和县域医共体为载体的 高水平公立医院网络 在疑难疾病、重大疾病、重大疫情的医疗救治、多中心研究、 大数据集成、科研成果转化等方面发挥协同作用，带动城乡 医疗服务体系实现高质量发展 10 如何才能同质化高质量高水平发展 公立医院高质量发展促进行动 临床信息化 （核心） 患者服务 信息化 医院管理 信息化 建设内容和要求 《全国医院信息化建设标准