浙江大学人工智能教 浙 模型蒸馏 ➢ 教师模型训练：训练一个高性能的教师模型。 ➢ 知识迁移：利用教师模型的输出（如概率分布、中间层 特征等）作为软标签，来指导学生模型的学习。 ➢ 学生模型优化：利用软标签监督训练小模型，使其学习 到教师模型的决策逻辑和特征表示，从而提升性能。 数据蒸馏与模型蒸馏的深度结合 模型蒸馏是一种将大型复杂模型（教师模型）的知识迁移到小型高效模型（学生模型）的模型压缩技术，其 复杂度和存储需求，使其在资源受限的环境中部 署。 DeepSeek蒸馏技术的关键创新 链式思考推理迁移 ➢ 知识传递的深化：不同于传统蒸馏仅模仿输出结果， DeepSeek要求学生模型学习教师模型的推理逻辑，使 学生模型掌握完整的推理链条。 ➢ 数据蒸馏：通过大模型来优化训练数据，包括数据 增强、伪标签生成和优化数据分布。 ➢ 模型蒸馏强化：采用基于特征的蒸馏与任务特定蒸 馏策略，对小模型进行监督微调

模 型的监督信息，来训练这个小模型，以期达到更好的性能和精度。最早是由 Hinton 在 2015 年首次提出并应用在分类任务上面，这个大模型被称之为教师模型，小模 型称之为学生模型。来自教师模型输出的监督信息称之为知识，而学生模型学习 迁移来自教师模型的监督信息的过程称之为蒸馏。 在子模型场景当中，子模型是完整模型的子集，每个子模型能够独立的训练，学 请务必阅读正文之后的免责声明及其项下所有内容

面向学生：平板电脑、电脑、手机 面向教师：教师电脑、投影仪等多媒体设备、服务器、无 线 AP 、有线路由器、千兆交换机等 智慧教育 教育局 • 智慧教育 • 教育云平台 • 课程资源中心 • 班班通 • 人人通 中小学生 • 同步课程辅导 • 中考辅导 • 高考辅导 • 素质教育系列课程 中小学校 • 智慧校园 • 智慧教室 • 数字化资源 • 教室工作台（教师空间） • 电子书包（学生空间）

结构性缺口限制了ESG教育对不同层次人才需求的系 统回应。 �、师资力量不足与专业能力瓶颈 ESG教育的师资力量尚存在明显短板。一方面， 拥有国际学术背景和实践经验的专业教师数量有限； 另一方面，现有教师往往缺乏跨学科教学与科研能力。 教学与研究之间未形成有效互动，难以将最新的政策 研究和行业实践成果直接转化为课堂资源，制约了整 体ESG教育质量。 �、跨学科融合不足与学科壁垒明显 融、绿色金融科技、双碳治理工具等新兴议题纳入课 程设计，并针对不同层次学生提供差异化培养方案。 三 PAGE 60 上海ESG发展报告 ���� 师资队伍建设要坚持国际引进与本土培养并重，通过 学术交流、行业合作和教师培训形成“教学—科研— 实践”联动机制。跨学科融合方面，高校应主动打破院 系边界，推动联合授课与合作科研，将法律、金融与数 据分析等专业有机结合，提升学生的跨界综合能力。 �、教育机构外部协同需求

所学校被评为合肥市素质教育示范校， 2 所学校获义务教育标准化管理示范校，13 所学校 被认定为平安校园，9 所学校被认定为市级及以上 “绿色学校”。现有民办义务教育学校 4 所，学生 近 3000 人，教师 300 余人。现有幼儿园 30 所，其 中公办幼儿园 6 所，普惠性幼儿园 9 所（含 8 所公 建民营幼儿园），民办幼儿园 15 所，全区公办幼儿 园学位数占幼儿园总学位数的 29.9%，普惠性幼儿园 1 所、 十五年一贯制学校 2 所、特殊教育学校 2 所，外籍 人员子女学校 2 所，另有开放大学（老年大学）1 所、 青少年活动中心 1 所、市属驻区中学 1 所，全区基 础教育段现有在职教师 1 万余名，全日制在校学生 16 万余人，建立了学前教育、义务教育、普通高中 教育、职业教育、高等教育和社会教育完整的教育 体系，形成了婴幼儿教育、青少年教育、成人教育 和老年教育的全生命周期教育，开创了普通教育与

2 远程支持服务流程 项目中标单位应提供免费技术服务热线，在接到业主用户请求 后，根据请求情况协调公司资源，第一时间给业主用户反馈并解决 问题。 339 平台系统 工程师 高级 培训教师 售前技术支持 工程师 应用软件系统 工程师 系统专家 用户 接线员 项目组 汇总解决 登记和查询 疑难问题 技术支持服务热线工作流程图（建议） 1、诊断故障并提交故障诊断报告

公共服务”应用场景；开展“低空 + 应急救援”应用场景；探索 “低 空 + 物流”应用场景；开展“低空 + 旅游”应用场景；拓展“低空 + 训”应用场景。打造“空中园长”“空中 警长”“空 中天使”“空中教师”“空中导游”等一系列全新应用场景。 18 浙江省 舟山市 文件名称：舟山市人民政府 关于推动低空经济产业发 展的若干意见 发文时间： 2024/ 11/20 文件号： 舟政发〔 2024