捷地进行课后反思，学生通过观看相关 课程音视频资料，实现课程难点的琢磨 反思。 资源管理—直播 / 点 播 多导播画面 学生跟踪 智能分析摄像机支持 板书特写 教师 4K 深眸摄像机支 持 多媒体信号 教师跟踪 教师全景 学生全景 经典荟萃 将优秀老师的课程整合在一起，形成“经典专辑”，作为学校资源建设的 亮 点。 课程质量 名师课程专门录制，保证画面、声音完美，对各个学科的知识点讲解到位， 分析维 度 阅读 书写 听讲 举手 起立 趴桌子 玩手机 走下讲台 板书 多媒体讲授 课堂行为分析—师生行为种类 3 种教师行为 7 种学生行为 课堂行为分析—班级行为统计分析 课堂行为分析—班级行为对比分析 班级名称 行 为 次 数 课堂行为分析—班级行为趋势分析

道保持、碰撞预警、 紧急制动等功能，顾名思义辅助驾驶只能提供一部分辅助功能，无法 完全替代驾驶员，驾驶员仍然需要高度关注路况。智慧座舱包括智能 语音交互、驾驶员监测、多媒体娱乐等功能，其中智能语音交互被大 量用于多媒体娱乐、行车导航等功能，驾驶员监测则在“两客一危5”、 网约车等场景得到推广。 此外，汽车智能驾驶（此处主要指高等级6自动驾驶技术）近年 来尤其受到资本市场的热捧，学界和产业界也开展了大量研发工作， 后台管理四大基础组件。山东高速智能语音交互导航系统采用智能语 音语义平台的方式进行规划，交互导航系统可调用智能语音语义平台 的语音识别、语音合成、自然语言理解能力。同时，该平台还可为非 电话渠道提供文字、语音、链接等多媒体交互服务。 语音语义技术实现了菜单扁平化，客户说出需求后，系统自动获 取用户需求并进行语义分析，将查询结果以语音形式播报给用户，用 户即可获得所需的信息与服务，充分享受自然语音交互带来的高效、 4.3 主要功能 目前人工智能赋能的车载语音交互系统主要用于以下场景，如多 媒体娱乐、车辆控制、智能导航和车况监控等。 1）多媒体娱乐 音频类需求一直是车载环境的典型需求，也是大众容易接受的应 用，从传统的广播、音乐到现在内容丰富的播客节目，多媒体娱乐为 汽车厂商、智能语音厂商、音频内容提供商提供了新的市场机会。除 了简单的播放、暂停和切换歌曲等功能，还有更多个性化的功能尚待

微信平 台 运用信息技术建设的智能个性化的移动互联网门户，为游客提供游前、游中、游后服务，满足游客个性化需求。 智慧旅游 – 游客服务门户 环幕影院体验 仿真漫游体验 AR 互动展示 多媒体沙盘投影展示 智慧管理 3DGIS 可视化管控平台，促进行业监管由被动、事后管理向过程、实时 管理转变 基于“一云多屏 多屏合一”的理念，以云 3DGIS 引擎及云数据中心为支撑，实现各系 报警输入 中心存储 控制输 出 前端存储 移动侦 测 个性化功能 图像抓拍 图像识别 电子地图 双向对讲 广播喊话 网闸穿越 环境监控 3G 网 关 系统 SDK 以计算机多媒体技术、 3DGIS 技术、网络通信技术、智能图像分析技术、数据挖掘技术等为基础，构建基于云 3DGIS 的智能视 频 监控系统。 智慧管理 – 智能视频监控 智慧管理 – 游客统计分析 精准营销

数据 服务部署管理 实时调度管控 智能知识库 服务量预测 用户画像 VOC 分析反馈 全渠道质检 坐席绩效看板 多媒体培训 服务数据报表及分析 服务监控仪表盘 新客服代运营 专业客户经理 服务方案咨询 系统定制化 服务资源管理 服务运营管理 服务分析报告

、工单、舆情系统相互独立，前后台服务流程未能贯穿， 服务能力未能有效协同 • 用户资料、 互动记录、行为轨迹、用户需求、服务工单等数据未能有效整合与共享 建设全媒体互联网客服平台的挑战 多媒体服务渠道未统 接入 服务界面没有融合 服务数据不共享 一 互联网客服平台的八大特征 大数据驱动 跨渠道整合用户轨迹、互 动记录，个性化精准服务； 多维度精细化数据分析，

年龄结构、男女性别后推送相应标签广告； 应 用 介 绍 渠 道 优 势  精准客流统计、用户画像收集  用户画像收集、 VIP 会员精致服务  购票认证安全防护  广告精准推送，提高销售转化率 智能硬件 -- 多媒体客流信发终端 AI 智能 + 人脸识别系统应用整体解决方案 嵌入式人脸识别广告精准推送系统 数据采集的 入口设备 连锁门店 智慧小区 智能货架 商超 AI 智能 + 人脸识别系统应用整体解决方案

公安部《关于开展信息安全等级保护安全建设整改工作的指导意 见》 《邮电通信网光纤数据传输系统工程施工及验收暂行技术规范》 《系统接地的型式及安全技术要求》（ GB14050-93） 《中国公众多媒体通信技术体制》（ YDN077-1997）(1) 《建筑与建筑群综合布线工程系统设计规范》（ GBT-50311-2000） 《通信管道工程施工验收技术规范》 YDJ39-90 GB/T20271-2006

134 自然资源保护区大数据信息化管理平台建设方案  可在线自检、手动检测设备运行状况；  视频显示功能：实现 VGA 与 Video 信号转换；  视频播出功能：  多媒体控制以实现多种视频信号源，如：电视、录像机、 VCD、DVD 等的播放， 并具备现场同步转播及所需的所有软硬件设备和通讯接口；具 有文字编辑功 能即文字的字体变化、大小变化、换屏方式以及定位，能显示 系 统构成）。 结构骨架：屏体支撑部分，含显示单元固定架、外框架等。 B 控制系统 该系统由 P4 配置以上计算机、多媒体卡或 DVI 显卡、控制卡等 构成，主要用于 显示数据的编辑、处理与分配，并控制显示屏的显示。 控制计算机：P4 以上主机。 多媒体卡：TL2000 视频卡或 DVI 显卡。 控制卡：DBT-Q2007。 控制软件：LEDALL 演播室等。 C 编辑系统 137 自然资源保护区大数据信息化管理平台建设方案 编辑完成后的显示 内容，须由编辑系统送入控制系统才能进行有效的播放。 编辑计算机：主机 P4 以上。 编辑软件:LED 显示编辑软件、多媒体制作软件等 系统软件功能 提供的显示屏系统软件，不但能满足贵方对软件所提出的全部 要求外，还具备了 其他更强大的功能。 一般要求的软件功能： 计算机网络体系及结构屏幕控制体系采用微机局域网络，成功

微数据中心 模块化数据中心 集装箱数据中心 云数据中心 远程互动 教学 资源共享 平台 教学 评价 教务管理 公共服务 门户 SI/ISV 教育应用 教育云平台 数字校园 多媒体教室 移动学习 为教育现代化发展，提供全面的信息化基础环境 1 、信息共享 基于应用感知的智能云边界网络（ Cloud Edge Network ），实现分支中心节点“零中断”加入 / 脱离教育云，教学应用运行

取得巨大成就，国家数字教育公共服务体系建设日趋完善， 教育信息化基础设施建设已全面覆盖，数字化教育资源得到 极大丰富，师生网络学习空间已达 6,300 多万个 3，中小学 网络接入率达 99.7%，拥有多媒体教室的中小学校比例达 95.2%，已接受过不同程度信息技术应用能力培训的教师人 数也超过 1,000 万 4，基于网络开展教与学的大环境已经基本 形成。 在信息技术应用规模快速扩展的同时，K12 未来教育信息化正向智能化方向切换 传统教育 人力驱动 • 课堂场景 • 一对多教学 • 老师板书讲授 • 学生被动接受 • 书面练习为主 • …… • 课堂教学与远程 教学结合 • 数字课件教学 • 多媒体学习终端 • …… • 互动式教学 • 精准化教学规划 • 多对多双师课堂 • AI 教学实训； • …… 信息化教育 技术驱动 智慧教育 数据驱动 9 8 趋 势 篇 趋 势 篇 英 白板、平板电脑等信息化设备相比，人工智能应用因其数据 量大、推理要求高、计算负载密集等特点，要求学校信息化 系统具有更高的算力。 • 人工智能应用如何与教学环节无缝对接：与教学环节的紧密 结合，使人工智能应用有别于传统多媒体课件等校园信息化 应用，尤其是在应用时效性上，要求能够与教师授课讲解、 学生实操练习等环节无缝对接，并给与实时反馈；反之，明 显的时延会带来使用体验的大幅下降。 • 对校园既有 IT 设备兼容性需求：与互联网、通信、软件等