户看 ，希望能让 看懂 ，且觉得非常有用 ，不要太 AI 或者太司空见惯的内容。 常见应用场景：教育管理 一、 总结汇报 ，得心应手 场景： 年终总结、 工作汇报、 调研报告等 指令模板： “以【 XX 精神】 为指导 ，结合【 XX 政 策】 , 重点突出【具体成果】 , 并提出【下一步计 划】 , 注意体现高政治站位” 案例： “你是青岛市教育局基教处处长 ，请帮我撰 写一篇关于青岛市教育局初中强校提质校内涵发展 行动工作总结 ，要求体现党建引领作用 ，并附上具 体案例和数据支撑。 ” 二、 公文写作 ， 高效规范 场景： 通知、 函件、 方案起草等 指令模板： “根据【 XX 单位】 要求 ， 以【红头文 件 格式】 生成关于【 XX 工作】 的通知 ， 内容包 括【时 间、 地点、 责任人】 并以 . 特此通知 . 结 尾” 案例： “请模拟青岛市教育局安全处名义 领导突然要求发言 指令模板： “请生成 3 条谦虚表态的金句 ， 内容包括 感谢领导指导、 自我反思不足和下一步改进方向 ，语 气要诚恳。 " 案例： “请帮我准备一段在项目推进会上的即兴发言， 要求以”争政策、 争资金、 争项目“为目标 ，并表达 对项目成功的信心。 ” 四、 党建材料 ，规范高效 场景： 民主生活会、 述职报告等 指令模板： “请按照 .

OA 办公 1 、为园所提供通知、活动、食谱、考 勤等常用 OA 服务 2 、还支持体检、资产管理、图书管理 特色服务 园所宣传 1 、提供微信与 web 官网两种方式的园所宣传， 支持模板选择及内容定制 2 、提供园所招生及预录服务 教学管理 1 、为老师提供排课、备课、及示范课演示 2 、为老师园长提供教学计划与工作总结，并支持 教案分享 人员管理 1 、提供教师、学生、家长等信息的配置 全市各地区的幼儿教育均衡发展，促进 教育公平，填补城乡差距所产生的“数 字鸿沟”。 案例：贵州省铜仁市松桃县第三幼儿园 合作内容：考勤、晨检、课程 PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/ 节日 PPT 模板： www.1ppt.com/jieri/ PPT 素材下载： www.1ppt.com/sucai/ PPT

根据儿童和家长的教育属性画像，以及儿童的科学成长 路径，进行内容最优匹配推荐 始于互动，归于教育 9 专业、共创、累积 引导式创建，模板化幼儿发展指标记录，家长直接参与 成长故事创作和素材积累 家园联系册周卡，根据成长主线每周积累素材 成长故事模板，引导家长和教师完成记录 成长照片智能分类，一键成书 融合学期内多元数据的分析结果，给出儿童成长建 议，并推荐相关内容 成长档案，凝聚教育和成长 教师词典，对儿童成长中的常见问题，自动提供 答案和指导建议 关注教师，服务园所 11 定制化 打造“一园一 APP” 满足个性化需求，由园所选择功能模块和配置， 定制属于每一个园所的 App 和平台 功能选取配置，图标模板定制，工作流程 环节裁剪，园所宣传页和 logo 定制 关注教师，服务园所 12 集团园 幼教领域的企业管理信息系统 根据幼教领域特点，设置企业管理的信息结构、功能与流程 园园通 “ 三通两平台”落地幼教领域

Mysql等）、虚拟机等进行备份。 7.存储区 存储区主要部署存储资源池，存储资源主要使用分布式存储架构。分布式存储提供支持对 象存储、文件存储，块存储类型，主要用来承载如虚拟机系统、虚拟机镜像、ISO、虚拟机的 模板文件、非结构化数据、大文件等。 第 15 页 共 157 页 2.1.4.3 安全总体架构 根据云平台要满足等保三级安全要求，从信息系统安全管理、信息系统安全技术和信息系 统安全运维三个方面 超线程可以对应一个vCPU。  虚拟机全生命周期· 虚拟化平台软件，支持基于统一界面对虚拟机的全生命周期管理。包括：创建、修改、启 动、暂停、重启、关闭、断电、休眠、备份、快照、迁移、克隆、模板、删除等。并且支持通 过图形化界面设定虚拟机的开关机策略，定时开启或关闭指定的虚拟机。 2.2.1.1 云主机 为用户提供的基于 X86 的云主机（虚拟机）服务。可根据用户的实际需求，对虚拟机的 2008、 Windows Server 2012、Redhat linux、Suse linux、Linux、CentOS、国产操作系统等。同时 允许用户自定义个性化模板。 2.支持多种规格 云主机规格为虚拟机的配置模板，配置模板定义了虚拟机的CPU数量、内存容量、磁盘容 量等服务器的必要参数。云主机允许用户根据不同需求选择标准配置或自定义配置，动态升级 vCPU和内存配置。也允许用户从两

中进行查看 毕业判断 判断学生的学分是否达到毕业要求，以及具体在什么类型的 课程有学分欠缺 未满学分 教师查看还有多少学生未达到毕业要求，以及对应的缺少学 分的情况 教师评价 评教模板 设置教师评价内容模板项 评价设置 设置评教的各个参数，包括评教时间、评教内容以及参与评 教的课程和需要参加评教的学生名单 学生评价 学生针对激活的评教进行评价，只可以对其班主任以及对应 的任课教师进行评价 式，移动部门的父级与子级隶属关系 用户管理 用户的创建需要填写用户名、姓名、所在部门等信息，虚 机的创建可指定虚机名称、非集控模式或集控模式、虚机 模板和所在的网络 分配虚机 管理员批量选中用户，通过批量分配虚机功能，为选中用 户每人创建并分配一台同模式、同模板、同网络环境下的 虚机。 批量导入 可通过导入 Excel 格式文件的方式来批量导入用户信 息， 系统定义了导入的格式规则 重置密码 时进行恢复。 虚机模板 添加模板 虚机模板是指定义了系统 CPU、内存、磁盘大小、系 统 镜像文件的一组配置。 维护模板 管理员可以对定义的虚机模板进行名称修改、模板删除操 作。 镜像管理 生成新镜像 一种是系统初始化进入的原始镜像，用户可实现编辑、保 存为新镜像；另一种是从原始镜像生成的快照镜像，此镜 像可以进行保存覆盖当前镜像。 管理集控虚机 与系统快照镜像管理的虚机模板，在分配虚机时，可以被

老师教学行为，确保花钱买的设备每天在用。 3.5.2 方案规划 云课堂方案的核心构成是云主机和云终端，首先云主机采用分布式部署，即以教室为单位放置， 并针对不同课程制作镜像模板，然后在教师 PC 机上部署对镜像模板可控制的教师端程序。老师在 94 上课时使用教师端程序执行对学生的全部掌控和监控：点击所需课程镜像即可在云主机中生成一对 多的虚拟桌面推送到学生终端机；点击“下课”即 RCD6000-Main 组成云主机集群，提供全校老 师的个人数据存储功能，同时提供 80 老师的云桌面。其运行原理是首先制作多套系统镜像模版， 并根据学校老师的实际情况建立账号并分组，进一步将系统模板和老师账号组相结合，即形成了按 教学需求打造的个人专属教学桌面环境。比如首先在集群中安装 Windows 镜像并根据数学组老师 要求安装几何画板及 matlab 等数学课常用软件，建立几位数学老师账号并加入数学组，为数学组 设重定向功能，通过将外设连接至云终端，通过 EST 协议将设备信息传输至云主机， 在云主机中创建虚拟机镜像，验证外接设备可正常识别并在镜像中安装好设备驱动， 测试基本功能没问题，再将镜像保存为学科模板。 3.6.3.1 数据中心集中部署云主机 本次采用在数据中心或者设备机房中集中部署云主机，通过校园网交付远程桌面，最突出的特 点是：  云主机不用放在教室内，空间节省；  云主机管理集中化，集群功能可充分发挥；

向教育工作者、学校管理人员、学术研究人员、教育技术专家、 学生、及关注教育和学术创新的社会各界人士，系统阐述DeepSeek技术如何赋能教育和学术全流程。本讲座不仅提供理论 指导，更注重提供实操模板与案例，强调无需依赖专门AI系统，普通教育和学术工作者也能便捷应用通用模型与开放工具实 现专业功能，具有广泛实用性和迁移价值。 二、教育和学术领域是一个知识密度极高的领域，也是受大语言模型技术影 03 课 堂 教 学 04 教 学 评 估 反 馈 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第47页 WPS AI 1. 多种方式制作PPT 2. AI文本内容改写 3. 多类别模板 01 教 学 设 计 02 教 学 资 源 开 发 03 课 堂 教 学 04 教 学 评 估 反 馈 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第48页 内容可视化 WPS 延伸到实验的实际应用 6. 难度适中，符合初中学生认知水平 科学实验预设问题解答 请基于实验收集的数据，提供： 1. 适合初中生的数据分析引导问题 2. 如何指导学生整理和展示这些数据（表格/图表 模板） 3. 如何引导学生发现数据中的规律和关联 4. 常见的数据分析误区和避免方法 5. 结果讨论的开放性问题 实验结果分析辅助 请帮我将'二氧化碳与环境'的科学概念转化为适合初中 生理解的可视化解释：

• 超清互动不卡顿 • 实时多教室互动 • 课件互动共享 • 智能画面跟踪 四、智慧研训 - 建成城乡一体化的名师教研共同体，实现在线教研常态化 在线备课 提供每一课时的优质 PPT 课 件模板，教师可以直接套用； 提供海量教学素材，简单组 合即可轻松备课，节省大量 时间。 教学反思 通过课堂教学大数据反馈结 果反思教学过程中的不足， 优化教学流程； 学生课外学情数据为教师教 协同办公 教师考勤 资产管理 审批管理 日程管理 收发文管理 场地预约 工作日志 线上办公 优化流程，提升效率 Wi-Fi 考勤、地理考勤考勤多种 模式，告别排队更快打卡。 多种形式的审批模板，满足各种 审批需求。一键提交，简化审批 流程；审批更快，不用苦等。 在线制作公文，优化收发文流 程。 制定工作计划，明确工作目标； 线上汇报工作，简化汇报流程。 二、智慧评价 - 本学期教师教学评价 学生综合素质评价是以教育部《中小学教育质量综合评价指标框 架》为指导，从五大指标维度衡量学生综合素质发展情况的评价体 系，形成综合分析报告。是教育部门推动教学发展提供方向，是学 生提升自主学习能力的科学参考。 选择模板 平台基于“国家 教育部总体目 标”设计评价模 板，评价指标 健全、丰富。 调整权重 发布者可以自 主选择评价指 标后，设置指 标权重，即可 一键发起。 开展评价 支持教师评价、 学生自评、同

点 URL。所有页面可设置终端自适应、页面可自定义编辑、每一 页面模板可有模板库自由选择、认证页面提供中英文双语自识 别。） 封面页、认证页、广告页、成功页均可自适应终端设备类 型（包括：Mobile、PAD、PC），可依据设备类型设置不同页 面。亦可所有设备选用相同页面布局。 页面自定义&模板选择。根据模板提供的可编辑区域快速 完成页面自定义工作，另支持编辑页面源文件。 中英 自动设置服务器 （虚拟和物理)，管理虚拟服务器的配置设 置 配置的网络交换机和创建的虚拟服务器的负载平衡 虚拟服务器和在最可用的物理服务器环境中的自动分配 创建和管理所创建的虚拟服务器实例使用的模板 创建和管理系统镜像，管理物理服务器实例 数据保护模块具体如下 备份和还原的整个服务器 备份和还原的计算机正在运行的数据库 能够回滚在服务器中所做的更改 备份和还原所有服务器的单个文件和文件夹 协助学校、教师及时、科学、有效地学生素质进行评判、分析， 建立学生成长电子化手册，需要一个能支撑学校评价体系的软 件平台。 5.3.2、 符合教育部的五大评价维度 评价维度灵活：评价维度有默认模板，学校可跟进自己情 况自行设置维度。 学生综合素质评价指标体系分为以下五个方面： （1）品德发展水平 通过学生自评、互评、教师评价、家长评价，以及学生日 常行为习惯的过程评价等相结合，考查学生品德认知和行为表

标准：建立专业化主数据的各类标准分类、模型和主数据规范模板，建立专 业数据的专家团队，实现主数据标准的规范性、科学性和长期有效性。 流程：建立并实施各类主数据的申报、审批、校验、生成、变更、维护的全 生命周期的业务管理流程，实现全面的数据管控。 数据：按照实施策略和规划对现有各类主数据进行逐步清理，建立各类主数 据的标准和规范化模板，建立集中、统一、科学、规范的统一编码和标准属性库， 建立学校内集中的主数据中心。 1 〕 提供对 E T L 数据进行落地保存，支持数据库、压缩文件及 H a do o p 大数据平台等数据存储能力； 模板管理：支持 E T L 任务、作业模板创建的功能； 可以根据 E T L 任务、作业模板，快速批量部署同一类型的 ET L 任务 和作业；实现批量的 E TL 任务和作业的创建和维护，降低维护 E TL 形式的服务，提供详细的参数信 息或提 供对于 re s t f ul 服务的输入和输出实例实现注册。 9.4.服务查看与搜索 服务总线提供以页面展示服务的操作和参数的详细信息的功能，平台提供服 务分类的基础模板，系统管理员可以对其进行扩展，第三方可根据服务分类进行 搜 索 。 9.5.注册状态查看 服务总线提供注册服务的人工审核步骤。开发人员可在注册状态查看功能模 块，查看到已注册服务的当前状态(审核通过、未审核、审核中)。