智慧校园 智慧教育 智能选排课走班管理平 台 综合解决方案 2018/3/11 目 录 第一章 背景介绍...............................................................................................................2 一、 政策背景：................. 改革后对于现有教学体制的冲击： (一) “走班制”意味着每个学生的学习课程都不一样，相应地也对 学校排课提出了更高的要求。 众所周知，现有高中的教学体制是围绕原先高考方向所展开 文理科分科的教学模式。即无论选择文科、亦或是选择理科，都 会按照高考选择的方向分为文科班和理科班。对于教务管理的角 度来说，教务老师在排课的过程中，只需要对于学生选择的文理 科情况，分为文科班和理科班，做到满足学生选择要求的一班一 模式下，学生将有 20 种自主志愿的选择方向（浙江的 7 选 3 模 式将有 35 种选择），在这样广泛的选择面下，教务排课的任务 将从原来的“一班一课表”演变成了“一人一课表”。这样的变化， 对于学校体量高达数千名学生的高中院校而言，让教务老师在寒 假一个月或是暑假两个月的时间完成数千名学生的排课任务，并 且不产生任何冲突，几乎成为了不可能完成的任务。 (二) 课时资源的冲突（行政班/教学班） 高

课能力，教师、学 生、家长互动更便 捷、顺畅。 创造优质自主学习 环境，提升学习兴 趣和深度学习能力 ，发掘自身学科素 养与无限潜力。 实现家校共育，全 面了解教育动态。 科学选科排课，解 决校内资源不足， 降低成本，提高管 理能力，并让管理 决策有据可依。 实现“三全两高一大”的发展目标；实现区域教育信息化均衡发展，真正实现智慧教育 1.3 总体愿景 智 慧 教室：校园文化、班级班报 学校：排课管理，信息发布 利用 AI 人脸识别，语音交互， 5G 等技术， 与 新高考走班排课对接。实现学生、教师考 勤 管理；实现走班信息、课表信息发布；实 现 班级与校园文化风采展示，以及互动、查 询 为一体的人工智能电子班牌。 2.2.1 智慧校园基础设施—智慧考勤 -AI 电子班牌 全景考勤 智能排课 校园文化 2.2.1 智慧校园基础设施—校园一卡通 区域智慧教育云平台提供智慧教育管理应用，包括以下模块： 学 生 成 长 档 案 模 块 体质测评 模块 学业测评模块 智能排课模块 包括“人员管理、班级管理、教研组管理、年级组管理、课程管理、教材管理、任课老师管理、课程开课计划 管理、教师课时计划管理、走班选课、走班分班、教室管理、排课规则管理、一键智能排课、班级课表、教师课表 、学生课表、上课点名”共计 30 个教学管理功能。 教务 管理 2.2.4

首批开展重点 **** 智慧校园建设方案 对智慧校园的四大应用领域分析 智慧的教学 智慧的科研 智慧的生活 智慧的管理 信息共享交互：建立信息发布、共享、传播与交互的公共平台 教学流程管理：从排课、选课、授课、考核等各个阶段对教学课程全面管理 智能视频教学：把 IPTV 、高清视频应用于教学讲座，创造自助交互的学习环 境 改进教学质量：教学录像、学生反馈等教学信息持续跟踪改进教学质量 科研资源共享： 建设覆盖校园各耗能场所的环保和节能设施，实时监控和分析 环境监控管理： 对校园内河流、空气、噪音等进行监控，获取并分析相应数据 **** 智慧校园建设方案 教师可将时间安排提前输入排课系统， 管理者也可通过排课系统与教师进行实时 互动沟通，以达到快速、人性化高效排课 课程信息发生变化时，即时通知学生和老师 课堂授课实时高清上传，实时录 播名师讲堂，学生可通过网 络、 IPTV 等方式远程在线 /离 线学习，随时点播学习，并通过 智能标签应用系统 图书馆 教室 实验室 办公楼 … 仪器室 宣传栏 图书贴上二维码标签， 读者手机刷标签即可 获得内容简介、阅读 历史、书评等信息 教室醒目位置（门口） 贴上二维码标签，可获 得教室排课信息、占用 信息、正在进行的课程 信息等 在宣传栏上发布 的各类信息后面 或者张贴的海报 上贴上二维码标 签，获得信息详 情，海报内容详 细信息等 在各种仪器、设备、 固定资产上贴上二维 码标签，可迅速获得

教学过程智能化 教学环境数字化 智慧生活 智慧环境 智慧教学 智慧管理 校园网 校园网 校园信息平台、人事管理、财 务管理、协同办公、学生管理、 教务管理、设备资产管理、新 高考选课排课 智慧教室、智慧图书馆、互动 课堂、智慧宿舍、智慧安防、 智慧医疗、智慧停车场、智慧 食堂 网络备课、资源共建共享、智 慧课堂、教学大数据、网络教 学、发展性评价、网络协同教 研、人人通空间 量与教学质量。 一、智慧管理 - 排课选班 在线排课功能提供了人工排课与智能排课两种排课模式。 基于强大的算法支持，学校管理员只需进行简单设置， 系统就会自动生成合理的课程表，它能够对教师、班级、 课程以及学校教学资源的合理安排，极大提升教学管理 效率。 日常排课 新高考选科排课 响应新高考“ 6 选 3” 选课需要，平台提供“新高考”选科排课方案，学生可 以在线上自主选科组合 教学排课方案。实现学生“一人一课表”与学校教学资源合理化安排的有效 统一。同时基于智慧物联技术与硬件设施的结合，实现“走班制”教学的有 序开展、无感考勤与科学管理。 1 科目及教师设置 2 规则设置 3 开始排课 4 查看课表 自助考勤 数据统计 学校数据 学生选课信息 课表信息 排课方案 学生分班 教室 A 教室 B 教室 C 课表展示 自动排课 一、智慧管理

changhongedu.com 移动录播 系统集采集、压缩、录制和编辑于一体的以数字化手段实现录制播放等功能，实现 移动式录播，多个教室公用一套录播设备，提高设备利用率，省去专用录播教室排课 的麻烦。 www.changhongedu.com 创客教室 从STEM到STEAM 相互支撑 相互补充 共同发展 创客教育的 出现，提供 了学科整合 的契机。 传统教育 班级活动占用 • 学生比赛占用 • 学生考试占用 排课要素 • 教师时间安排 • 教师每天课时规定 • 教师每周总课时固定 • 新教师、老教师互相听课 • 不同班级的教学进度相同 • 上午下午最后一节课每天是 不同的教师上课 • 学生上课复杂度高 • 不用行政班在同一教 学班上课 学校排课要求 www.changhongedu.com 高1.15班 数学·薛千里 活动 化学·李玲 化学：1学时 信息：2学时 第9节 研二·薛千里 活动 生物：1学时 音乐：1学时 温江中学排课课表 www.changhongedu.com 排课问题 “合理”排课 资源规划 手工排课模式 智能算法 教学进度 04 02 05 01 03 根据课程类 别”合理”分 配上课时间 保证同一任 课教师，每

CONTENTS 教 学 学习 评价 测评 教 研 新高考 安全 管理 - IDV 云桌面 - 作业管理 系统 - 教 学检测质 量与评价 - 网络阅卷 - 网络教 研 - 3+3 选排课 - 校园安全综合 管理 - 教 师管理 - 智慧课堂 - 资源共享平台 - 个性化学习 - 综合素质评价 - 小测评卷 - 智能阅卷 - 名师工作室 - 学生职业生涯 题库管理 系统 教 学管理 系统 学习管理 系统 网络阅卷系统 试卷扫描识别软件 日常小测评卷系统 教 学质量分析评价系统 个性化学习系统（家校通） 智慧课堂 数字图书阅读系统 选课排课管理 系统 （3+3） 教 师发展管理 系统 教 师评价系统 学生档案管理 系统 招生管理 考试考务管理 综合素质评价 学业生涯规 划 统一 通 讯录 收发公文 公告通知 周行事历 统一支撑、 整合对 接 01 02 03 智能排课 职业生涯规 划 、 校本课、 选课、 分班、 排课、 调课、 统计分析 综合素质评价 思想品德、 学业水平、 身心健康、 艺术素养、 社会实践。 师生管理 招生、 学籍、 教 师 档案、 教 师成 长 BACK 04 05 走班排课管理 系统 智能排课 学生意愿 & 学校资源 课表（一 师一 课 表、 一

课与互动交流，支持跨 网段、跨区域互动。多个学校互动教室可以同时开展多个互动课程，直、点播分别同时进行，互不 影响。 3.1.7.4 便捷高效的教学课堂 对比以往的教学公开课需要学校教师提前排课，安排时间及地点，由于教室存在空间限制，很 63 难做到让所有教师都进入课堂，而且会造成视频课件画面拥挤或不协调等问题；因为听课教师数量 有限，学校不能同一时间内安排多个公开课。 117 智能排课系统： 在教务基础信息录入的前提下，进行规则、限制条件、特殊情况设置，系统采用高效的排 课算法，可进行自动排课，对排课结果进行微调，课表生成。也可以备份此课表，重新排课， 比较后采用满意课表即可。任课教师，班主任，备课组长，年级组长可以在线查询相应的课表。 系统支持在使用过程中进行老师间调课和代课，课表和课时统计相应变化。 智屛可与数字校园智能排课模块结合，可以实现将班级课表智能发布到每个班的智能班牌 栏目的分权限管理，实现管理工作的合理分配。 4.2.2 教务教学管理 教务管理主要围绕学校的教学、考务等相关工作，开展基础教务管理工作、智能排课、在线选 课、考务管理等业务。 系统迎合高考 X+3 改革，“课程分层管理”、“高科选课”、“智能排课”、“学生课表”四个应用提供 从选课、分班、排课、课表下发全流程业务。  选课：学生根据志愿自由选择课程，教师清晰了解学生志愿，并根据学情给予指导进行调 整，帮助学生职业规划。

.......................................................................................347 5.7、 智能排课管理系统..........................................................................................349 5 现网络教研、在线评课等活动，打造备课教研体系。 师生管理体系：通过教师管理系统、学生管理系统、校长 管理系统，实现对用户的全方位管理，包括用户的基础信息、 成长信息、评价信息等。 数字校园管理体系 ：通过数字校园的学籍、选排课、学生 德育信息管理、日常管理等内容，与云端智慧校园平台有机互 动，数据对接，构建智慧校园，形成虚拟仿真实验室、智慧课 堂、创客中心、智慧图书馆、智慧实验室、智慧公寓等一系列 智慧空间。 山西省理化实验 操作 10 分。 教育部发布了《教育部关于印发<义务教育小学科学课程标 准>的通知》要求，2017 年秋季起，小学科学课程起始年级调 整为一年级。要按照小学一、二年级每周不少于 1 课时安排课 程，三至六年级的课时数保持不变。而如今有些地区小学科学 课堂教学却不被人们所重视, 且存在着科学仪器和设备欠缺以及 实验课开设少甚至不开设的现象, 师资力量薄弱也是一大问题。 未来教育信息化的建设与发展必将站在更加重视区域化、

.......................................................................................347 5.7、 智能排课管理系统..........................................................................................349 5 现网络教研、在线评课等活动，打造备课教研体系。 师生管理体系：通过教师管理系统、学生管理系统、校长 管理系统，实现对用户的全方位管理，包括用户的基础信息、 成长信息、评价信息等。 数字校园管理体系 ：通过数字校园的学籍、选排课、学生 德育信息管理、日常管理等内容，与云端智慧校园平台有机互 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 动，数据对接，构建智慧校园，形成虚拟仿真实验室、智慧课 堂、创客中心、智慧图书馆、智慧实验室、智慧公寓等一系列 山西省理化实验 操作 10 分。 教育部发布了《教育部关于印发<义务教育小学科学课程标 准>的通知》要求，2017 年秋季起，小学科学课程起始年级调 整为一年级。要按照小学一、二年级每周不少于 1 课时安排课 程，三至六年级的课时数保持不变。而如今有些地区小学科学 课堂教学却不被人们所重视, 且存在着科学仪器和设备欠缺以及 实验课开设少甚至不开设的现象, 师资力量薄弱也是一大问题。 未来教育信息化的建设与发展必将站在更加重视区域化、

宏观校内管理，获取业务统计数据进行分析、决策 各业务处室领导 各处室业务管理、审批、上报 系统管理员 后台管理、维护，如新建业务模块、授权管理等 教职工 跟班联络员、 班主任（组织员） 班级管理、学员管理、考勤、请假管理、排课调课、 场所管理 教师或其他教辅人员 教学、科研、人事绩效、协同办公 外部聘请教师 各业务处室一般用户 各处室业务操作 学员 上级计划安排的学员 教学培训相关信息、教学评估、后勤评估、作业考试、 、针对所有班次进行管理：所有的班次信息管 理，有未开始的、 正在进行的、已经结束的，通过一个班级为主线，能够看到每个班 次 的学员信息、教学过程信息、教学评估信息等 3 、一键排课、拖拽式排短期班、课表导入排课 4 、自助式教学计划管理 5 、自动生成板式的学员手册 6 、实现教学工作量统计 7 、实施查看教学评估结果（评估率、评估结果） 8 、实现课程库、师资库、教学案例库的建设，并建立相互关联 桌面云平台可部署在机房或教室， 通过交换机传输桌面数据 办公人员 1 办公人 员 ... 办公终端以小巧的盒子代替 笨重的机箱 电子班牌  智慧班牌是一款智慧多媒体交互终端，平台融合了校宣系统、校园管理系统、排课系统、考勤系统等 一系列应用模块，是智慧校园的智能化终端助手。实现校园管理信息化、数据化、一体化，打造校园 文化、教学管理与家校互联相融合。 计算机教室教学系统  极简运维，按需使用：提供给老师极简的管理