Managemeng 3.0 与 Managing for Happinessd 的 作 者 这是一本令人影响深刻的书，书中提供了一整套原则和实践，以帮助企业提 升创新力。通过聚焦成效和价值，并依靠产品思维、轻量级治理和适应性领 导力，作者诠释了公司如何通过敏捷产品组合在日益复杂的环境中生存和发 展。本书值得珍视并仔细品读 Robert D.Austin 毅伟商学院教授， 实践快速构 建有效解决方案 将目标转化为可操作的工作集合。敏 捷团队可以以增量方式交付并度量成 果 将投资组合分解成小部 分，按价值排序，分配 投资，停止低价值工作， 聚焦并专注高价值工作 如何实现以客户价值为目标 的愿景，而非诸如 ROI 这样 的内部业务收益 根据交付成效进行评估，而 非成本多少或是否满足预定 的交付日期来衡量 表述组织未来发展方向 将客户所需转化为需求，帮 助建立产品待办列表 将需求进行定义和拆分，以便在更细粒度的级别上对工作进行优先级排序， 这是交付价值中一项重要的技能。产品人员有责任帮助团队决定哪些组件 具有更高价值，哪怕是聚焦于最细粒度的级别。 组织中的产品人员 P64 自治团队在很大程度上依赖产品作为“粘合剂”（因为它将不同的观点聚集在一起），并利用它与投资组 合团队及客户保持一致的期望。 产品和投资组合团队之间的协作

数字化的本质是实现“人与物、人与信息、人与人”之间的“连接”，无论是营销还是渠道，都要在连接中思考其中的变化，不断 优化原来的营销和渠道理念。 未来营销的实践 共同创造 STP （细分、聚焦、定位） 品牌塑造 社区化 性格化 4P （产品、价格、渠道、促销） 现在营销的实践 科特勒咨询集团合伙人王赛将营销的核心范式分为三个要素：产品管理、客户管理和品牌管理。 客户管理 驱动和资源密集的行业，所以华为的战略遵循“压强原则”，把有限的资源集中在一点，在配置 强 度上大大超过竞争对手，同时不在非战略机会电商消耗竞争力量。在这种情况下，内部创业必 然会导致内部资源的消耗，反而让企业无法做到足够聚焦。 01 02 03 “ 内部创业”可以打破传统组织的结构和秩序，激活员工的创新和创业精神，推动公司的转型和持续创新。 内部创业的本质是“大 平台 + 小前端”。利用公司原平台的资源和规模 and Key Results ）即目标与关键 结果，它更像是一个组织和个人的管理工具，强调目 标和关键结果，它有一套严密的思考框架和持续的 纪 律要求，旨在确保员工紧密协作，把精力聚焦在 能促 进组织成长、可衡量的贡献上。 组织内部每个人的 OKR 在组织内部是公开透明的； OKR60% 的目标最初源于底层，是一个自下而 上 的过程； OKR 的结果不用于考核，它不是一个绩效考核

数字时代使得整个商业社会都将经历从 1 到。到 N 微粒化的解构 , 组织将经历分解、 聚合和裂变等微粒 化重 组。 将我们对物理世界事物的认知逐步解析。 微粒化就是无限缩小的过程 , 从宏观的组织聚焦到分子 , 到原 子 , 再到能量。 平台化管理的理念和实践源于数字变革所引发的个体和组织共同升维 ( 认知 ) 与微粒化 ( 手 段 ) 。 其要素是基于数字技术的组织重构 , 具有网络规模效应的互联网 , 以及大数据和 人工 来的演化方向 , 然后夯实基础 , 将重点放在战略方向和商业模式上 , 而不仅仅是执行力。 升维与突围 高维度俯瞰传统的工业世界。 聚焦指把每个细节精确到极致 , 精确度无限 延伸 , 解析到每个人的实时行为表现。 务实是指执行力强。 微粒化要借助数字科技搭建数字平台 , 把大 企业做小做精 , 将物理世界宏观组织的维度

深入研究协同管理软件给客户企业带来的组织变化 组 织 变 化 效 应 42 3% 2 1 8% 23 8% 34 7% 35 2% 提 高 提 高 提升组织效率： 全员全域，以人为中心高效协同 业务随需定制： 聚焦管理 ，按需定制，多端使用 连接融合： 统一门户 ，数据联通 ，业务联动 构建产业生态： 上下游协作，提升综合竞争力 开放生态体系： 整合社会资源，提升组织活力 “ 协同五环”体 系 社会化协同

“ 数一数二”战略的陷阱 云 “ 数一数二”战略作为典型的撤退后聚焦的增长战略，最开始实施的时候并不成功 。 因为，如果界定细分市场的规模较小，那么， 即使成为数一数二也没效果。“你的目 标设置有问题，造成你们下属公司的 CEO ，都在试图将业务池的定义缩小。”

預想最後的成品將⾯對教室外真實的觀眾呈現與訴說，並 思考⼀個⾼品質的成品應該具備哪些元素？ 思考5 這個專題在展⽰結束後，作品是否仍然能延續在學⽣的⽣ 活中，⽽非只是⼀次性的作品展？ 這是⼀個好專題／問題嗎？ 通常，如何替學⽣聚焦⼀個好問題最為困難。根據法國國立⼟魯 斯應⽤科學學院和比利時魯汶⼤學⼯學院合作出版、台灣翻譯的 《A.P.P.教學法實⽤⼿冊》中提到，判斷「好」專題／問題的參考標準 如下： 探究的情境來⾃真實的世界或發⽣在學⽣的⽣活中。 PBL的她發現，注重孩⼦聲⾳的PBL，會創造很多意想不到的學習時 刻，還會看⾒孩⼦⾃主投入不嫻熟的主題，鑽研知識、發想策略，例 如不喜歡寫功課的孩⼦想訂定更有趣的作業，老師則是引導孩⼦訪問 組員、聚焦問題、掌握需求：「不想寫作業的理由是什麼？」「可以 怎麼讓⼤家願意寫作業？」設計遊戲融入學科學習。另外還有⾃架網 ⾴的學⽣，學寫編碼還不夠，講求新意和搞怪，精進英文寫作，寫出 全英文的獨立宣⾔。

架构。我们将在第1章中详细讨论关于v4L架构。 为了在后面的复杂的话题中保持本书强调“如何做到”的实用风格， 大多数章节都提供了图例，解释了细节，也说明了流程背后的逻辑。选 择案例上，我们主要聚焦丰田供应链管理与其他公司的策略和运营差 异。第1章描述了v4L架构和丰田学习法则。第2章是整个供应链的流程 概述。接下来的章节按照供应链运营的顺序来叙述。第3章中的“混合规 划”讲述了如何支持生产的 致。此外，较小的产品范围意味着经销商出售的大多数产品都类似，这 样，客户决定选择从哪一家购买，也要让经销商保持有竞争力的利润。 拥有同一系列的产品，就不需要上级经销商的库存，可以便利地购买。 同样，聚焦于那些高需求的产品，会降低经销商库存，提高库存周转 率。正因此，每辆丰田汽车的平均动机成本一般为1000美元，表3-1所 示的业内其他制造商平均机动成本约为3000美元。 筛选这样一个子集的风险就是产品供应必须与当前需求趋势同步。

226 227 图8-53 大模型优化后的代码 8.9 创新的火花：AI融合跨学科项目 本节中，我们将一起探讨AI如何推动不同学科间的融合，创造全新的教学和学习体 验，如图8-54所示。我们将聚焦于AI如何跨越学科界限，促进知识的融合与创新， 以及这种融合如何激发学生的创造力。 图8-54 AI在跨学科教学中的应用 8.9.1 AI完成跨学科教学设计 我们首先探索AI如何帮助教师设计跨