8,500 2022届平 均起薪 8,700 2023届平 均起薪 9,731 2024届平 均起薪 年份 大专 不区分 本科 不区分 普通院校 重点院校 硕士 不区分 普通院校 重点院校 博士 不区分 普通院校 重点院校 2021届 6,600 7,500 7,100 9,300 9,400 8,600 10,800 - - - 2022届 6,900 8,100 7,100 博士平均 起薪 12 应届生起薪 - 按职能 2024届 人力指标 人力资源核心指标 芯片设计 薪智 职能类型 大专 不区分 本科 不区分 普通院校 重点院校 硕士 不区分 普通院校 重点院校 博士 不区分 普通院校 重点院校 IT类 7,667 9,935 9,136 11,975 14,935 12,937 17,986 31,877 30,064 35,752 研发类 7 大专平均起 薪 9,172 本科平均起 薪 12,184 硕士平均起 薪 30,147 博士平均起 薪 城市 大专 不区分 本科 不区分 普通院校 重点院校 硕士 不区分 普通院校 重点院校 博士 不区分 普通院校 重点院校 全国 6,445 9,172 8,277 10,962 12,184 11,149 14,023 30,147 28,705 35,103 14 应届生起薪

工智能纳入教育教学内容，开设职业教育类人工智能通 识课程、“人工智能+”专业课程。建设高质量数据集、 教学智能体等，构建人工智能赋能教学的内容基座。目 前，共有 2000 多所职业院校开设了 97 个人工智能融合 应用相关专业，866 所职业院校开设人工智能技术与应 用（中职），人工智能数据工程技术等相关专业。 高等教育阶段培养人工智能领域高层次人才。统筹 人工智能相关学科专业布局，2018 年起，支持浙江大学、 策。成 立高校算力共享联盟，实现算力跨域跨校的统一管理、 统一调度，为高校开展科学研究、学生实践提供支撑。 推进各类型数字校园建设。中国教育部发布《中小 学数字校园建设规范（试行）》《职业院校数字校园规 范》《高等学校数字校园建设规范（试行）》等文件， 围绕基础设施、信息资源、数字素养、应用服务、网络 安全和保障体系等方面，对数字校园建设做出通用要求 和规范。辽宁省发布《中小学校数字校园建设实施方案》，

来源：IDC 地区 北美 欧洲 亚太 中东 非洲 毕业生对入门级岗位的技术准备充分度 参差不齐：顶尖院校表现不佳，但存在显著劳动力缺口 较高：毕业生准备充分，尤其在领先国家 差异显著：既有全球领先者（如新加坡），也存在巨大缺口（南亚 / 东南亚） 中低水平：精英院校表现突出，但全区域存在广泛缺口 较低：实践技术技能存在持续性、系统性短缺 智 能 世 界 的 I C T 岗 位 美国与加拿大的校企合作历史悠久，其基础是完善的技术转化体系、浓厚的慈善与企业资助文 化，以及激励技术商业化与联合研发的政策。顶尖院校与科技巨头建立起战略性、大规模的合作 关系，这类院校（尤其是精英大学）的毕业生通常能很好地适配入门级IT岗位。然而，劳动力市 场仍存在显著缺口，在中端院校毕业生及弱势群体中尤为明显。北美在生态级协作方面表现突 出，但由于技术演进速度远超课程改革进度，技能错配问题依然存在。 大技能缺口，区域 协作能力有限，优质教育与技术资源的获取也存在不均衡问题。即便存在校企合作，也多集中于 城市科技枢纽，向周边地区的辐射效应较弱。 中东地区 在海湾国家与以色列等特定区域，精英院校与政府支持的项目已在部分领域构建起强大的科研与 产业联结。但这些国家仍需应对全区域范围内人才培养、数字基础设施与岗位适配度的广泛缺 口。当前，创新战略日益聚焦公私合作、国际大学分校建设与技术集群发展，但低技术领域入学

搭建了国际化、高水平的区块链研究应用的高端智库和平台，推 动区块链平台资源汇集。在技能大赛方面，着力推动区块链职业 教育发展，连续举办 2024、2025 年广西职业院校技能大赛《区块 链技术应用》赛项，吸引了全区 19 所高职院校共同参与。在申报 项目方面，中国—东盟区块链创新中心 2021—2023 年持续补贴区 块链应用项目，三年来累计收到 115 个项目申请，其中，南宁市 区块链项目申报数量最多，占比

支持标准 鼓励企业、高等院校和科研机构开展基础理论前瞻研究、关键共性 技术研究及成果转化，聚焦制、储、加、用等氢能产业链核心环节，根 据研发投入的 10%给予研发单位补贴，最高 500 万元；根据相应核心技 术成果产业化的实际销售额给予制造单位 10%补贴，最高 500 万元。 2．申报要求 （1）申报单位为大东区内注册的具有独立法人资格的企业或区内高 等院校和科研机构。 （2）项目需满足上一年度研发费用在 （2）项目需满足上一年度研发费用在 100 万元以上或列入市级以上 （含市级）科技计划立项的企业、高等院校和科研机构。 （3）科技成果需经过有相应资质的第三方专业机构出具的科技成果 标准化评价报告（已通过市级及以上科技计划立项的除外）。 3．申报材料 （1）企业营业执照、组织机构代码证、税务登记证或多证合一营业 执照（复印件）。 （2）提供科技成果标准化评价所需原始材料、实际销售合同、票据 500 万元人民币。流通服务业项目按制造业项目的 50%标准予以奖励。 （七）加强企业要素保障 29.支持企业队伍建设。对符合条件的一、二、三产民营企业经营管 理人员参加由党政部门组织的国内外高等院校企业家研修班（学制 6 个 月以上），在取得学习结业证书后，给予每人学费 70%补助，每人补助 不超过 3 万元，每家企业每年限额 5 人次；对企业经营管理人员参加由 党政部门组织或推荐确认的

具体研究内容和指标等见附件。 二、申报条件与要求 （一）申报单位及申报人 第一申报单位须为天津市内注册、具有独立法人资格的各类机构， 同时符合项目申报指南中要求的申报单位性质。 我市高等院校、科研院所牵头申报的，必须联合我市企业共同申报。 填写申报书时，有高等学校参与的，须填写到学院或部室（申报及 立项过程中要求单位盖章的，必须使用学校公章）。 项目申报人必须是项目申报单位的在职人员，年龄一般不超过 10% 以上。 执行期限:3 年。 经费额度:定额资助。支持 1 个项目，资助额度 75 万元。 专题四、集成应用示范 方向 5.低碳零碳校园关键技术攻关及示范 研究示范内容：聚焦我市高等院校独立校区（占地规模不得低于 1000 亩，教学、科研、办公、居住楼宇等建筑及运行设备齐全，运营管 理主体明确），研究新型建筑光伏建材，研究可再生能源供冷供热技术 及装备，建立绿色能源保障体系，开发新一代建筑数字化能源管理系统， 纳税信用和经济效益良好的企业以及高等院校、科研院所、创新平台、 检测认证平台等机构。 政策资金支持的项目须与航空港区签订入区协议，符合国家、河南 省、郑州市及航空港区的各项法律、法规、制度等相关规定；符合航空 港区的总体规划和各类专项规划；符合航空港区的发展目标、功能定位、 产业布局、节约集约用地、节能环保等规定要求。 二、支持政策 （一）支持搭建创新平台。支持企业与高等院校、科研机构联合， 布

万名以上科研人员创业。推进创业担保贷款线上办 理，按规定落实个人和企业创业贷款贴息。（责任单位：省人力资源社 会保障厅）完善高校院所科研人员与企业“双向交流”机制，遴选一批 “产业教授”到本科高校和职业院校任职，从高校选派一批理工科教师 到企业挂职。（责任单位：省教育厅、省科技厅、省人力资源社会保障 厅）深化省财政科研项目经费“包干制”改革，扩大职务科技成果赋权 改革试点范围，推广“赋权+转让+约定收益”的“科大模式”。（责任 车棚顶建设光 伏设施。（责任单位：市发展改革委、市经济和信息化局、市机关事务 管理中心、市住房城乡建设局、市国资委，江东控股集团，各县区人民 政府、开发园区管委会） （二）“光伏+”院校 全市大专院校、中小学和幼儿园利用行政办公楼、实验楼、教学楼、 图书馆、宿舍等屋顶、车棚顶及闲置用地建设光伏设施，打造阳光校园、 幼儿园，开展节能减碳绿电科普教育。学校新建建筑屋顶安装比例达到 50 （四）加强创新能力建设 对新获批的国家、省级、市级企业技术中心、工业设计中心、技术 创新示范企业按级别分别给予 300 万元、50 万元、20 万元一次性奖励。 （五）支持服务开放共享 鼓励郫都区内高等院校、科研院所、企业和社会组织等开放共享中 小试、检验检测、高性能算力等公共服务平台和科研仪器设备，面向区 内无资产关联企业提供服务，单个平台按照年度实际提供服务费用的 20%给予最高不超过 30

03 04 01 按省设立 P47 相对距离因素 离总部的距离 离主要业务单元的距离 经营成本因素 劳动力成本 办公地点成本 公共事业之处 劳动力因素 现有的人力资源 外语人才 院校与毕业生数量 共享中心人才数量 基础设施因素 办公场可用性 / 可扩展 性 交通便捷程度 外包园区位置 时区兼容性 税收成本 IS 采购成本 教育与培训成本 外籍员工政策 通讯网络状况 外部服务商的充足性

应用效果 网络中文课堂采用班级制和远程“直播+辅导”的中文教学新模式，为全球中文学习者和教育机构提供标准化、 高质量的在线中文教育服务。截至目前，中文联盟与俄罗斯、巴基斯坦、阿联酋等18个国家的中外院校和平台合作建 立了22家网络中文课堂，学员人数近1.3万人，覆盖相关地区中文学习受众近50万人。 经济效益： 该产品实现的经济效益： 随着中巴经济走廊建设的逐渐深入，中巴合作不断加深，已升级 国内外长期合作的线上授课教师超300人、业内知名专家数百人。公司致力于通过线上线下相融合的方式，传播中国 语言文化，培养国际中文教师，服务海外中文学习者、提升教育国际化水平，推动“中文+职业技能”教育发展，助力 中国职业院校走出去。公司主要业务是向海外各界提供中文学习、中国文化、中国国情、“中文+职业技能”教育等课 程服务；国际中文教师及志愿者培训、海外本土员工和外国使节等外国人中文培训服务；国际中文教育云服务平台开 需求和优势 科研力量分布进行统筹布局，提升区域技术创新能力和竞争优势，发挥产业聚集及辐射带动效应，促进区域经济发展 和产业创新。 社会效益： 开启中俄合作新平台。协会牵头两国企业、科研机构、院校在信息通信领域开展合作，形成中俄信息与通信技术 领域合作的“二轨平台”,为两国通信领域合作打开新窗口。拓宽企业交流渠道。通过召开企业交流会搭建中俄企业交 流与合作平台，建立了相对稳定的交流机制，

充分了解，可以面向数字化转型较快的行业领域，适时从面 向流程和业务的信息系统提供商，转型升级为面向数据的数 13 据系统提供商。二是科研院所依托其科研成果新设数据技术 企业。高等院校、科研机构和其他企事业单位拥有大量数据 技术相关知识、专利等科研成果，应鼓励这些知识和专利拥 有者创设相关数据技术企业。 图 6：数据技术企业的两种培育方式 3.数据服务企业的培育方式 化生产、网络化经营，促进农产品线上线下渠道整合发展， 加快建设智慧农场，全面升级“智慧皖粮”。 2021 年 3 月 26 日，安徽省人民政府发布《安徽省大数 据发展条例》，提出“鼓励企业、高等院校、科研机构等组 织和个人从事大数据技术研发，开发软硬件产品，利用大数 据发展新产业、新业态、新模式，发挥数据资源的经济价值 和社会效益。”“县级以上人民政府及其有关部门应当围绕 研发设计、终 （15）辽宁省的探索实践 2025 年 6 月 12 日，辽宁省人力资源和社会保障厅发布 《全省人力资源社会保障领域支持和保障人工智能创新发 展的若干措施》。支持人工智能领域的人才培养和技能提升， 包括鼓励技工院校增设人工智能专业、加强师资建设、开展 短期技能培训，以及支持高校毕业生参加高级工技能评价； 同时，计划在“十五五”期间建设 3-5 家省级高技能人才培 训基地和技能大师工作站，提供最高 200