营销等各环节工作提供有价 值的参考依据。 01 研究目的及内容 02 调研样本说明 调研概况 描述 样本来源 艾瑞艾客帮在线调研平台 调研时间 2024.06 调研对象 孩子正在读幼儿园、小学、初中、高中的家长，孩子的教育主要负责人， 最近两年来为孩子购买过至少一件教育智能硬件产品且孩子目前正在使用 覆盖地区 全国地区 样本数量 本次调研共收集1000个有效样本 来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 女孩 5.5% 12.8% 50.8% 22.3% 8.6% 园前 幼儿园 小学 初中 高中 41.4% 50.6% 58.6% 49.4% 大孩子 小孩子 男孩 女孩 3.1% 17.3% 51.2% 19.1% 4.3% 21.0% 45.1% 30.2% 2.5% 1.2% 园前 幼儿园 小学 初中 高中 大孩子 小孩子 37.3% 31.4% 22 面，九学王推动并实现数字技术与传统出版的融合，提供数字教材版权合作与分发，出版级数字内容定制开发，纸质、数字、硬件 融合出版等解决方案。在平台层面，九学王可根据区域需求，完成覆盖数字教辅、教学资源、备授课、个性化作业等环节的平台搭 建。此外，九学王构建的商业化运营服务支持体系，通过精准策略与高效管理，助力教育资源价值最大化，共促教育数字化发展。 来源：九学王官网等公开资料，艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 九学王业务布局介绍 产品——全球化智慧教育服务

在教育教学中应用 AI 需要坚持智能向善，重视教师伦理安全规范与学生伦 理价值引导，保障合规高效、安全有序使用 AI。 加强教师应用 AI 的伦理安全规范。持续推进教师 AI 应用伦理安全教育，建 立完善审查、监管、问责等规范体系，推动教师深刻理解 AI 应用的潜在风险和 伦理安全主体责任，严格遵守数据隐私与安全相关法规，恪守 AI 应用伦理边界， 对 AI 输出结果保持批判性审视，避免 精准 的信息，还可通过智能问答工具对科研进展与学术知识进行快速查询，为教师提 供课程指导服务，满足教师对知识库的个性化诉求。 案例 3-6 AI 助力合肥市一六八玫瑰园学校形成跨学科教研新范式 ② 合肥市一六八玫瑰园学校刘敏老师构建了“AI 赋能+云端协同”的创新教研 模式，为教师利用智能技术开展个性化教研提供可复制的解决方案。①面对教师 开展跨学科教研存在的主题设计难和资源整合弱的问题，教师利用星火大模型可 学习算法，主动分析研究轨迹， 精准推送关联文献与潜在方向，全面提升文献获取效率与研究洞察力。 ① 本案例资料由北京林业大学森林有害生物控制虚拟教研室提供。 ② 本案例资料由安徽省合肥市一六八玫瑰园学校刘敏老师提供。 ③ 孙蒙鸽,付芸,刘细文.智能体赋能科研知识服务的路径解析[J].智库理论与实践,2025,10(01):3-18. ④ 钱力,张智雄,伍大勇,等.科技文献大模型:方法、框架与应用[J]

力，包括系统能 力和人员能力等。 智慧教育应用参考模型（如下图 3.5）将应用划分为平台支撑、通用应用、 11 业务应用、应用入口和服务对象五个层级，其中每个层级都代表了不同的能力建 设需求。 图 3.5 智慧教育架构框架之应用参考模型（SEAF-ARM） 平台支撑层：应用有可能直接部署在 IaaS 云计算平台上（对上提供弹性的 计算、存储和网络等资源服务），也可能部署在 集成所有审批和数据的统一管理平 台，以此来提高校园内部沟通办公效率，构建高效文事会一体化的事务办公平台。 ⚫ 智慧后勤管理 通过建设以设备接入，设备管理、设备安全为核心的“物联网中间件”，建 设三维可视化为核心的校园数据分析系统，提供智慧停车、智慧能源、智慧门锁、 智能井盖为核心的设备接入服务和数量显示服务，将学校各类设备纳入“物联网” 管理系统，实现学校“物物互联”的目标，并在此基础上实现后勤管理的全流程、 。 6.2.1.3 打造信创实践与实习基地 信息技术创新产业学院建设重要目标是打造实习与就业平台。在信创产业环 境下，通过与企业岗位对接，为在校学生提供实习和就业的指导。通过项目进校 园，把现实需求的项目作为课程来设置，企业项目经理与学校的指导老师一起带 领学生设计、实施、完成真正的项目与课题。 通过与信创龙头企业的合作不仅将企业的设备、产品引进到实训基地，更重 54

采用一体化的设计理念和开放式系统架构，选用标准化的网络、通讯、图 像、视频接口和协议，与不同厂商的产品兼容；预留与外部系统的接口，确保 系统具备良好的兼容性和可扩展性。采用先进的系统融合和数据交换技术，建 立统一的数据规范和标准，统筹建设数据共享中心数据，综合考虑外部系统接 口实现业务功能的整合。 4.4 扩展性原则 技术选型除了考虑先进、实用，还必须考虑系统的扩展性，系统容量应该 有可持续 综合管路是智能建筑安装工程量最大的一项重要工序，合理的弱电综合管 路设计不仅会节省管槽及线缆材料，降低工程成本，也会减少施工工程量。 5.1.1.2 设计目标 综合管路系统的工程，目标实现学校内各弱电间之间进行连通，为智慧校 园智能化系统建立了合理的公共通道，以满足综合布线系统、多媒体教学系统、 视频监控系统、公共广播系统、楼宇自控系统等线缆进行穿管敷设连接到各分 19 职业学院新校区智慧校园建设项目技术规范书 支点 《智能建筑设计标准》中的甲级标准和《综合布线系统工程设计规范》中的综 合配置标准，其水平子系统和工作区子系统全部采用六类元件，主干采用万兆 单模光缆。综合布线系统建成后应具有高速和高带宽数据传输能力，能满足校 园业务办公和与外界交流的信息传输的需要，尤其是校园相关信息系统的高速 数据传输的要求，要能够适应现代和未来信息技术的发展需要。同时，系统应 满足 20 年以上的应用需要，系统运行应具有高度可靠性、灵活性。系统产品的

S1090519030003 xiexiaoyan1@cmschina.com.cn 欧阳京 S1090524070012 ouyangjing@cmschina.com.cn 肖笑园 研究助理 xiaoxiaoyuan@cmschina.com.cn -20 -10 0 10 20 30 Feb/24 Jun/24 Sep/24 Jan/25 (%)

的课程 有效期为 1 年（对应小学六个年级及一年级基础班）。 请务必阅读正文之后的免责声明及其项下所有内容 证券研究报告 29 除去销售公司自营的录播课程外，公司也借助逐渐建设的豆神教育直播矩阵，建 设“豆选联盟”，联合其他品牌，覆盖思维、语言、硬件、教育规划、体育体能 等方向，如满分体育、希沃智能学习平板、伴鱼阅读营等，完善家庭教育生态布 局，极力挖掘主播矩阵覆盖客户的各方面需求。 游研学业 在四川泸州建立了集团的第一所学校——泸州市天立学校，开始民办基础学历学 校业务的探索之路。2005 年泸州天立学校招收首届初中学生，2010 年泸州龙马潭 天立小学成立，2013 年泸州天立学校附属幼儿园成立，至此公司已覆盖基础教学 全学段。2013 年，公司于四川宜宾翠屏区建设天立学校，开始跨区域扩张。2018 年公司成功在香港交易所上市，公司可用资金进一步充裕，加速学校扩张，并首 次于省外建校。2021

推动思政、科学教育、美育、心理健康等领域及数学、物理等基础学科专题 大模型垂直应用，培育应用生态。 2025.1 教 育 强 国 建 设 规 划 纲 要 （2024－2035年）》 实施国家教育数字化战略。坚持应用导向、治理为基，推动集成化、智能化、 国际化，建强用好国家智慧教育公共服务平台，建立横纵贯通、协同服务的 数字教育体系。开发新型数字教育资源。建好国家教育大数据中心，搭建教 育专网和 服务平台，深入推进“三通两平台”建设。 2018.4 教育信息化2.0行动计划 通过实施教育信息化2.0行动计划，到2022年基本实现“三全两高一大”的发 展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建 设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+ 教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术 应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建 始创新、关键核心技术攻关、科 技成果转化的长期动力源，将对 服务国家战略发展和区域经济社 会需求形成强力支撑。 长期性 高等教育在高层次人才培养、高水 平科技自立自强、自主知识体系构 建方面的关键作用日益凸显，但面 对当前复杂的国际局势和国家战略 需求，要在世界范围内新一轮科技 革命和产业变革中抢占先机，成为 全球学习借鉴和赶超的对象，就必 须拥有强大的高等教育综合实力、

30%以上的三级医院，广泛应用于超声科、麻醉科、置管科、妇 产科、急救科、肿瘤外科、乳腺外科、消化内科、疼痛科、ICU 等科室。 同时，公司产品远销 100 多个国家和地区，并与国际知名医疗器械企业建 立了战略合作关系。 3.2、AI+医疗机器人：临床价值高，应用场景广泛 医疗机器人已有 30 余年发展历史，是医疗行业前沿应用领域，具有交互性、精 确性和稳定性等特点，能有效满足差异化的临床需求。根据应用场景不同，AI