年） ———— 教育纲领性文件 ———— 教育信息化纲领性文件 “ 信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，纲要 中把“加 快 教育信息化进程”单独列为一章，并且列为国家十大项目之一 重点推进。 明确了全国教育信息化事业今后十年的行动纲领和路线图，这是中 长期层面的规划；研究提出了“十二五”核心目标与标志工程——“三通 两平台” 《关于加 快推 进教育信息化当前几项重点工作的通知》

为核安全监 管工作提供辅 助决策和智能化 建议 人工智能应用的实践之一： 建立核电安全健康档案 人工智能应用的实践之一： 搭建知识管理系统 完成知识分类体系梳理及知识管理系统一期建设 ，形成十大知识库。 面向未来的进化路径 全域感知网络与边缘智能 02 、边缘智能部署 在核电站本地部署轻量化 AI 模型（如 TinyML ） ， 实现辐射泄漏等紧急事件的毫秒 级响应 ， 减少云端依赖

” 四、 党建材料 ，规范高效 场景： 民主生活会、 述职报告等 指令模板： “请按照 . 三查三改 . 的逻辑生成一份 党支部整改清单 ， 内容包括查思想根源 ( 引用 二 十大金句 ) 、 查工作短板 ( 用数据对比 ) 、 查作风隐 患 ( 结合巡察反馈 ) 。 案例： “请帮我撰写一份学习二十届三中全会的 的发言材料 ，要求结合自身实际 ，认真总结差距 并提出下一步工作落实计划。

兼顾、系统谋划、整体推进，正确处理好顶层 设计与实践探索、战略与策略、守正与创新、 效率与公平、活力与秩序、自立自强与对外开 放等一系列重大关系 —2023 年 2 年 7 日在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班式讲话 处理好六大关系 71 n 共同富裕是全体人民共同富裕，是人民群众物质 生活和精神生活都富裕，不是少数人的富裕，也 不 是整齐划一的平均主义，要深入研究不同阶段 的目 标，分阶段促进共同富裕

现“两化”发展，作重庆绿色产业发展示 范，将成为世界首个以习近平生态文明思想为指导，以生态为根基，智慧和创新为两翼，以 满足人民对美好生活向往为目标的新时代生态城。 • 智慧广阳岛：是全市首批十大智慧名城重点应用场景开发项目之一，以习近平生态文明思想 为引领，立足“智慧的生态化、生态的智慧化”，创新提出智慧生态“双基因融合，双螺旋发展 “理论，搭建生态信息模型（ EIM ）体系，为广阳岛生态治理智慧赋能，为重庆智造重镇、

com  质量控制 ISO14001 ISO9001 ISO 认证证书 中国第一个企业可靠性实验机构 长虹可靠行实验室 红点设计奖 IF 设计奖 工业设计创新奖 CES十大中国品牌荣誉 工业设计 CNAS UL CB FCC 长虹检测中心----CNAS授权检测认证中心 www.changhongedu.com Part TWO

362 南开大学：校企合作模式下的信息化建设探索与实践 .......................................... 362 1 第一章 前言 一、 研究背景 党的二十大吹响了加快建设社会主义现代化强国的号角，明确了到 2035 年 基本实现社会主义现代化、本世纪中叶建成社会主义现代化强国的战略部署。作 为强国建设的先导性任务，建设教育强国是实现高水平科技自立自强的重要支撑， 是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大 复兴的基础工程。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势 的重要突破口，是推动教育高质量发展，建设教育强国的重要引擎。党的二十大 报告首次将“推进教育数字化”写入报告。教育部深入贯彻落实党中央决策部署， 立足国家战略、回应时代需求，启动实施国家教育数字化战略行动。教育部等九 部门联合发布《关于加快推进教育数字化的意见》，要以教育数字化为重要突破 前行，积极推广服务价值、塑造口碑，以高质量的数智校园建设助力学校高质量 内涵式发展。 313 哈尔滨工业大学：数据服务体系的建设与应用探索 一、数智基座驱动数据服务体系建设 （一）数智基座的动机与内涵 党的二十大做出了“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的重要 战略部署，首次将“推进教育数字化”写进了党代会报告。哈尔滨工业大学第十 三次党代会报告明确提出实施现代治理行动方案，要求“构建全面精准智慧的数

像学”检测工具，推动中医诊疗向客观化、标准化与科学化方向发展。可以有效 规避由传统“目诊”用肉眼直接观察眼部，只能定性不能定量，且容易受观察者 个人经验影响的问题。 该分析系统曾获得中国医药生物技术十大进展、中国智慧健康医疗优秀成果 27 奖等奖项。 图 9. 博奥晶芯中医影像学检测系统 （4）多功能综合诊断设备 为便于中医诊疗服务的开展，便于综合判断，提高诊疗效果，有时诊断、分

战略定位观察：从行业政策到国家意志的市场信号 我们观察到，国家教育数字化战略的定位已超越了传统的行业指导范畴，上升为支撑教育、科技、人才一体化发 展的关键国家意志。 自推进教育数字化被写入党的二十大报告以来，一系列的顶层设计文件密集出台，呈现出中央规划-部委落实-地 方试点的清晰联动格局。对于产业界而言，这传递了一个极为明确和强烈的市场信号：教育数字化已不再是选择 题，而是必答题。一个由国 2019年 《中国教育现代化 2035》 2019年 《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》 2021年12月 国务院《十四五数字经济发展规划》 2022年 党的二十大报告 2024年3月 政府工作报告 2024年3月 《人工智能赋能教育高质量发展行动计划(2024-2027)》 2024年8月 《关于弘扬教育家精神加快建设新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》 国家层面AI技术相关政策 从政策时间线看，教育数字化相关政策呈现递进深化轨迹。2019年起，从《中国教育现代化2035》奠定智慧教 育政策基础，到后续持续推动技术与教育教学融合，逐步聚焦人工智能赋能。2022年党的二十大将教育数字化升 为国家战略，2025年从政府工作报告部署人工智能+行动，到多份文件细化中小学AI教育、教师数字化发展、教 育强国建设等任务，政策从宏观导向向具体场景、全环节渗透，构建起战略引领、技术赋能、场景落地、生态构

国家的繁荣与自主。欧洲在技术创新、生产和应用方面落后于美国和 中国，特别是在投资方面存在巨大差距会导致巨大损失。报告呼吁欧 洲采取行动，通过战略聚焦、私营部门主导的“灯塔计划”以及公共 部门的十大“重大项目”来提升竞争力，特别是在先进连接、量子技术、 人工智能等关键技术领域。报告强调需要简化监管、解锁投资、培养 和吸引人才（如建立技术研究中心）、提升技能以及确保技术知识。 2025 年 呼吁加强理论研究和基础建设，更鼓励推动人工智能在教育实践 中的高水平应用和场景创新。科技部于 2022 年发布《关于支持建设新一代人工智能示范应用场景的通知》， 明确将“智能教育”列为首批支持的十大示范应用场景之一，希望通过场景建设推动人工智能技术的落地应用， 提升经济增长和科技创新能力。 同年，科技部等六部门发布的《关于加快场景创新以人工智能高水平应用促进经济高质量发展的指导意见》进