...........................................38 6.4. 软件开发...................................................................................................38 第 5 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 1. 概述 1.1 云存储同时也为用户提供“我编辑过的资源”、“我收藏过的资 源”与“我下载过的资源”等进行管理，可以帮助用户快速找到自 己所需的资源。 5.3.1.4. 资源支持 备课平台支持选用各种格式（如幻灯片、文档、动画、视频、 第 38 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 音频、图片）的教学资源，支持包括电子课本、教师用书、课 件、教学设计、习题等在内的常见资源类型。 资源平台按课程目录结构提供了丰富的资源，教师可以在备

大模型开发工程师 AI应用开发工程师 Agent开发工程师 AI产品经理 ... 算法工程师 深度学习专家 大模型研究员 ... 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第38页 AI2.0时代的技术观和人才观-我们的判断 AI成为学生的必备素养 社会对AI人才的需求 02 03 AI技术的突破和范式转换 01 • 进行二次教学设计 微课视频 01 教 学 设 计 02 教 学 资 源 开 发 03 课 堂 教 学 04 教 学 评 估 反 馈 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第38页 高校学科融合教学设计-AI通识课案例 概念讲解阶段 • 1. 专业化概念呈现 • 2. 分层次概念讲解 课前准备阶段 • 1. 专业化课程目标设定 • 2. 专业关联内容筛选 • 请分别生成供学生使用的作业文档和评价标准，只包 含基础层次作业，输出格式为markdown格式 71/38 01 教 学 设 计 02 教 学 资 源 开 发 03 课 堂 教 学 04 教 学 评 估 反 馈 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第72页 批改作业 72/38 01 教 学 设 计 02 教 学 资 源 开 发 03 课 堂 教 学 04 教 学

139 70 福建省 88 63 安徽省 125 59 贵州省 80 54 重庆市 73 53 湖北省 133 49 北京市 92 47 新疆维吾尔自治区 63 43 山西省 83 38 内蒙古自治区 54 37 陕西省 97 35 河北省 129 31 山东省 161 30 6 区域 高校数 填报高校数 吉林省 67 29 甘肃省 50 25 上海市 69 18 填报占比 江苏省 172 88 51.2% 北京市 92 47 51.1% 四川省 139 70 50.4% 甘肃省 50 25 50.0% 安徽省 125 59 47.2% 山西省 83 38 45.8% 吉林省 67 29 43.3% 西藏自治区 7 3 42.9% 湖北省 133 49 36.8% 陕西省 97 35 36.1% 海南省 25 7 28.0% 上海市 69 37 23 62.2% 26 20 76.9% 47 33 70.2% 73 53 72.6% 福建省 2 2 100.0% 36 29 80.6% 5 5 100.0% 45 27 60.0% 38 31 81.6% 50 32 64.0% 88 63 71.6% 甘肃省 1 1 100.0% 21 16 76.2% 3 2 66.7% 25 6 24.0% 22 17 77.3% 28 8

© 睿利而行 © 统一数据平台建设 37 郎丰利 © 睿利而行 © 统一通讯平台建设 信息传递 组织机构本地化 实名制注册 电话会议 视频会议 远程协作 群组交流 网络电话 38 郎丰利 © 睿利而行 © 统一通讯平台建设 39 郎丰利 © 睿利而行 © 统一通讯平台建设 40 郎丰利 © 睿利而行 © 协同办公平台建设 整合门户 公文管理 公务管理

......................................38 6.1 基础设施的组成......................................................................................................... 38 6.2 校园网络............................. ....................................................................................... 38 6.3 数据中心.................................................................................................... 服务 和校内服务的整合，为师生员工提供一站式服务，避免新的信息孤岛。 5.3 应用服务的总体要求 a) 院校应统一规划各类应用服务，根据自身特点和需求，分步构建或引用来自校内外的应用服务； 38 《职业院校数字校园建设规范》 b) 各类应用服务应实现有效集成，避免服务间的“信息孤岛”。应用服务集成包括统一身份认证、

提升社会服务能力和水平 ························································ 38 2.2.5 加强国际交流合作 ····························································· 38 2.2.6 助力文化传承与传播 ··························································· 建议开展人工智能助推教师队伍建设行动，全面提高校长办学治 校能力和教师教育教学水平。 2025 年 1 月 中共中央、 国务院 《 教 育 强 国 建 设 规划纲要（2024 － 2035 年）》 38 明确要促进人工智能助力教育变革。深化人工智能助推教师队伍 建设。打造人工智能教育大模型。建立基于大数据和人工智能支 持的教育评价和科学决策制度。加强网络安全保障，强化数据安 全、人工智能算法和伦理安全。 诞生和发展。例如，在生物医药领域，大模型帮助生物学家与工程师、医生的跨学科合作，推动了精准医学和 个性化治疗的发展。在环境科学、能源研究等领域，大模型的应用也促进了科学问题的跨学科联合攻关，推动 38 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告 了技术和方法的创新。 除此之外，大模型推动了人机协同的科研模式。在这一模式下，大模型赋予人们更强的认知能力，为科研人员 带来更强大的计算手段，更广阔的知识视野，更新的方法论。

2200 名学生。  Phase2:2014 年 6 月前建设，新增 18 所学校、覆盖 100+ 班 5000 名学生；  Phae3~4 ： 2015 年 12 月，覆盖龙岗区内所有学校； 38 龙岗区域智慧教育 ( 一期 ) （电子书包）  部署区域云课堂整体方案，包括互动教学平台 （天闻）、资源共享平台（天闻）、区域云计算 中心（华为）、校级微数据中心（华为）、教育 城域网（华为）、校园网（华为）、智真会议及

该研究通过问卷调查和访谈，评估了当前中小学人工智能教育 政策的实施效果，并提出了优化建议。 6. 吴敏, 周鹏. 人工智能教育在中小学的普及路径研究[J]. 中国教 育学刊, 2020, 38(6): 34-41. 文章从政策、课程、师资和资源四个维度，分析了人工智能教 育在中小学的普及路径，并提出了具体的实施方案。 7. 孙丽, 郑伟. 中小学人工智能教育课程体系构建研究[J]. 文章通过对比分析不同地区的政策实施情况，揭示了区域差异 的原因，并提出了均衡发展的政策建议。 13. 周鹏, 孙丽. 中小学人工智能教育中的伦理问题研究[J]. 教育科 学, 2022, 38(3): 45-52. 该研究探讨了中小学人工智能教育中可能涉及的伦理问题，并 提出了相应的教育策略。 14. 郑伟, 赵强. 中小学人工智能教育中的教师角色转变研究[J]. 教 师教育研究 张华. 中小学人工智能教育中的教学资源优化研究[J]. 教 育信息化, 2020, 38(6): 23-30. 该文提出了中小学人工智能教育教学资源的优化策略，为资源 的高效利用提供了参考。 20. 陈静, 吴敏. 中小学人工智能教育中的学生数据隐私保护研究 [J]. 教育科学, 2022, 38(5): 67-74. 文章探讨了人工智能教育中学生数据隐私保护的重要性，并提 出了相应的保护措施。

36 2.3 F5G 全光网保护方式设计 ......................................................................... 38 2.3.1 Type B 保护方式 ............................................................................. 校务管理、金融服务为一体的数字化校园核心应用。校园卡可以作为借书卡、上 机卡、就餐卡、医疗收费卡、洗澡卡、购物卡、门禁卡、存车卡、乘车卡等使用， ONA绿色全光网络技术委员会 38 38 实现“一卡通用，一卡多用”。一卡通网的流量模型属于小流量、高可靠模型。 信息发布网：主要采取集中控制、统一管理的方式将视音频信号、图片和滚 动字幕等多媒体信息通过网络平台传输到显示终端，以高清数字信号播出，有效