《教育信息化十年发展规划 (2011-2020) 》  教育信息化“十三五”规划  《教育信息化 2.0 行动计划》  《中国教育现代化 2035 》  《加快推进教育现代化实施方案》  《教育信息化中长期发展规划 (2021-2035 年 ) 》  《教育信息化“十四五”规划》  宽带、 3/4G 、 WiFi4/5 云计 算 ...  大数据、语音识别、图像识别 NB-IoT 总体实现教育现代化  建成服务全民终身学习的现代教 育体系  实现优质均衡的义务教育  职业教育服务能力显著提升  高等教育竞争力明显提升 快速发展期 2020 年 2025 年 2035 年 智算服务  中央及地方政府相继发布政策推动 AI + 算力的新质生产力的规划 ，国务院、发改委、科技部等已出台十余项国家级政策文件推动人工智能应用的落 地与深入发展 l 北京、广东、

重知行合一，更加注重融合发展，更加 注重共建共 享 建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管 理 与 服务平台。 利用现代技术加快推动人才培养模式改革， 实现规 模化 创新阶段：《中国教育现代化 2035 》 · 提出 创新教育服务业态等观点 起步阶段：《教育信息化“十五”发展规划 （纲要）》教育信息化 1.0 时代来临， 学校 信息化发展从校园网跨越到校园信息化阶段 融合阶段：国家教育事业发展“十三五”规 划》 · 推进教育融合大数据、人工智能等现 代化技术，进人教育信息化 2.0 时代 从宏观政策看智慧校园建设背景 《中国教育现代化 2035 》 《教育信息化 2.0 行动计划》 教育与个性化培养的有机结合。 国内校园信息化存在问题 系统设计不合理 系 统 信 令 不 互 通 信息孤岛 、 系统不融合， 资 源 与 服 务

重共建共享 建 设 智 能 化 校 园， 统 筹 建 设 一 体化智能化教学 、 管 理与 服务平台。 利用现代技术加快推动人才培养模式改革， 实现规 模化 创新阶段： 《中国教育现代化 2035 》 · 提出 创 新 教 育 服 务 业 态 等 观 点 起步阶段： 《教育信息化 “ 十五 ”发展规划 （纲要） 》教育信息化 1.0 时代来临 ， 学校 国家教育事业发展 “ 十三五 ”规 划》 · 推进教育融合大数据 、 人工智能等现 代化技术 ， 进人教育信息化 2.0 时代 从宏观政策看智慧校园建设背景 《中国教育现代化 2035 》 《教育信息化 2.0 行动计划》 2022 年 ，我国要基本实现 “ 三全两高一大 ” 目标 教育与个性化培养的有机结合。 系 统 信 令 不 互 通 信息孤岛 、 系统不融合，

个省市近十年的各类规划纲要。 现在 ，要制定青岛市面向 2035 的 教 育强市规划纲要 ，对于其中基础教育部分， 需要你输出一份包含 4 个部分的规划： 通用模型：提示语需显式引导推理步骤 ，要求分步思考、提供示例 DeepSeek 提示语通用结构（ V3 模型） 要求采用专业规划纲要文字 ， , 描述出到 2035 年的

《高等学校数字校园建设规范（试行）》 《教育信息化 2.0 行动计划》 《中国教育现代化 2035 》 建设背景 党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快教 育现代化、建设教育强国的新征程。站在新的历史起点，必须聚焦新时代对人 才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系 统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变

《高等学校数字校园建设规范（试行）》 《教育信息化 2.0 行动计划》 《中国教育现代化 2035 》 建设背景 党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快教 育现代化、建设教育强国的新征程。站在新的历史起点，必须聚焦新时代对人 才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系 统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变

成工业化时，第二产业用电所占比重约为 ６０％，完成工业化后，第二产业用电所占比重下 降到 ３０％左右，同时，第三产业和居民用电“三分天下” 各占其一。 分析产业用电量和用 电结构之后发现，我国仍然处于发展中国家水平，正在为 ２０３５ 年基本实现社会主义现代 化的目标而努力。 ３９ 阅江学刊： ２０２１ 年 第 ３ 期 图 ５ ２００４—２０１８ 年中国三大产业的用电量与比重 ３０ 年以前—２０４０ 年，碳排放总 量从波动下降进入较快下降阶段；２０４０ 年—２０５０ 年以前，碳排放总量线性下降；２０５０ 年—２０６０ 年以前，碳排放总量加速下降。 这四个阶段与中国在 ２０３５ 年基本实现社会主义 现代化和 ２０５０ 年建成社会主义现代化强国的进程是一致的 也与当前中国面临的能源电 ， 力形势、国际形势和我国的电力系统各要素、电价水平等相适应。 这个路径体现出对未来 技术创新的期待。

大基础”；推进数字技术与经济、政治、文化、社会、生态文明“五 位一体”深度融合；强化技术创新体系和数字安全“两大能力”； 优化国内国际“两个环境”。规划目标是到 2025 年，数字中国 建设取得重要进展；到 2035 年，数字化发展水平进入世界前列。 特别是在社会领域，规划明确要大力实施国家教育数字化战略行 动，并完善国家智慧教育平台，以促进数字公共服务的普惠化。 这体现了国家在顶层设计中对教育数字化的高度重视。 建议开展人工智能助推教师队伍建设行动，全面提高校长办学治 校能力和教师教育教学水平。 2025 年 1 月 中共中央、 国务院 《 教 育 强 国 建 设 规划纲要（2024 － 2035 年）》 38 明确要促进人工智能助力教育变革。深化人工智能助推教师队伍 建设。打造人工智能教育大模型。建立基于大数据和人工智能支 持的教育评价和科学决策制度。加强网络安全保障，强化数据安 式或隐式标记，旨在促进人工智能健康发展并保护公众权益。 2025 年 4 月 教育部等 九部门 《 关 于 加 快 推 进 教 育 数 字 化 的 意 见》 40 指出：为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》， 以教育数字化为重要突破口，开辟教育发展新赛道和塑造发展新 优势，全面支撑教育强国建设，提出如下意见：1.深入推进集成化， 建强用好国家智慧教育公共服务平台。 2. 全面推进智能化，促

息化支撑和引领教育现代化，服务教育强国建设。 “ 十三五教育规划” 要求大力发展“互联网 + 教育”。利用大数据、云计算、人工智能等信息技术，推动“互联网 + 教育” 发展，促进优质教育资源共建共享。 《中国教育现代化 2035 》 加快信息化时代教育变革。建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用 现代技术加快推动人才培养模式改革、创新教育服务业态、建立数字教育资源共建共享机制、推进 教育治理方式变革、推进管理精准化和决策科学化。 化。 国家政策支持 《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》 《加快推进教育现代化实施方案（ 2018-2022 年）》 ( 中共中央办公厅、国务院办公厅 ) 《中国教育现代化 2035 》（中共中央、国务院） 《教育信息化 2.0 行动计划》（教技〔 2018 〕 6 号） 《智慧校园总体框架》 GBT36342-2018 《中小学数字校园建设规范（试行）》（教技〔 2018

加快信息化时代教育变革。 建设智能化校园，统筹建 设一体化智能化教学、管 理与服务平台。利用现代 技术加快推动人才培养模 式改革，实现规模化教育 与个性化培养的有机结合。 中国教育现代化 2035 大力推进教育信息化。构 建基于信息技术的新型教 育教学模式、教育服务供 给方式以及教育治理新模 式。促进信息技术与教育 教学深度融合，支持学校 充分利用信息技术开展人