172 第 1 章指导思想与建设原则 1.1 指导思想 “ ” 坚持以科学发展观为指导，贯彻 起点高、体制新、有特色 的办学思想与 创 建一流学校的办学思路，力争构建完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入， 高效稳定、安全可靠的数字化教学环境、科研环境、管理环境和生活环境，成为 学校教育理念创新 级信息、学届、年级、部门教师、班级学生和学年，供 10 项学 校信息标 准。同时，系统支持学校以上标准类型和标准代码的重定义； 支持对标准 类型和标准代码的扩展，如新增、修改和删除标准类型，新 增、修改、删 除标准代码；支持对标准代码结构进行自定义，扩展和重定 义的标准代码 经过简单定制，即可满足学校基础数据动态扩展需求。 19 位息标准 Sarbanes-Oxley,HIPAA 等法规报告。 LDAP(Lightweight Directory Access Protocol:轻度目录访问协议)是 由美国 Michigan 大学研发的一个新的目录访问协议，它是在继承了 X.500 标 准的所有优点的基础上发展起来的，并对其进行了改进。单点登录中包含了有关 认证的重要信息，因此单点登录必须具备高效完备的安全机制，而 LDAP 通过

没有一个明确标准去衡量信息化建设效果 • 建的多 ，未必就是信息化建的好 • 新技术应用 ，也未必就是信息化建的好 信息化建设 的好与不好 " . " . • 新基建带来的冲击 ，要不要追个新技术？ • 上新技术可能会改变当前学校信息化格局？ • 新技术往哪里上？不会有风险吧？ 高校面临未来智慧校园规划困境 Future work plan • 下一步要怎样？短期不可能推翻再来一遍？ • 是不是该做些面子上面的事情了？ 到底要不要 追新技术 缺抓手 该建的都建了 多建些基础设施？ 高校信息化建设 本质是什么？ 高校信息化建设 核心价值体现在哪？ 多用些新的技术？ 多建些业务系统？ 为了高大上？ 为了满足业务部门？ 为了满足管理者？ 我们认为： 高校信息化建设的本质是： 对数据的建设 高校信息化建设核心价值体现在： 对数据消费的能力 解决要点 务 宿 舍服 务 团委服务 公 共服 务 信 息采 集 绿 色通 道 宿 舍分配 生 活用 品 到 校登 记 学 费缴 纳 迎 新导 航 军训服装 结 伴通 行 院系报道 就 业评 测 就 业课程 企 业入 驻 资 质审 核 空 中宣 讲 会 就 业数 据 上报 校 友社 群 运营 基 金会 项 目 捐 赠众 筹 校 友卡 申 领 校 友返 校 预约

护作为 有效保障。在技术路线上，构建“参考架构—智能体应用—标准体系”的完整技术路径，以“性能—成本—应用” 协同优化为抓手，支撑模型从训练、推理、部署、协同到应用增强的全链路落地。 面向教育新范式，报告深入分析教育大模型赋能高等教育创新发展的具体路径，总结了九个重构方向：提供精 准适需的教育内容、实现个性灵活的教学方式、支持沉浸互动的学习体验、重塑教育主体的角色与能力、助力 数据驱动的 社会组织”多主体协同的治理框架，强调可解释性、公平性、可靠性与绿色低碳。 面向未来，报告从五个方面提出发展愿景：构建智算生态体系赋能智慧教育环境，重塑高教专业体系优化人才 培养机制，变革知识生产范式重塑科研新样态，推动教育公平承担社会责任，着眼共同发展为世界高等教育提 供中国方案。同时，报告正视大模型应用中的算法偏差与“黑箱”问题、内容同质化风险、知识产权与数据权 益等挑战，强调强化教师与管理者人工智 ········ 102 7.2 重塑高教专业体系：优化人才培养机制 ········································ 104 7.3 变革知识生产范式：重塑科研新样态 ·········································· 104 7.4 推动教育公平：承担高等教育的社会责任 ······································

实现优质均衡的义务教育  职业教育服务能力显著提升  高等教育竞争力明显提升 快速发展期 2020 年 2025 年 2035 年 智算服务  中央及地方政府相继发布政策推动 AI + 算力的新质生产力的规划 ，国务院、发改委、科技部等已出台十余项国家级政策文件推动人工智能应用的落 地与深入发展 l 北京、广东、 山东、四川、等大量省市出台 人工智能产业生态发展路径 l 各地财务补贴百万 ，整体智算发展加速  在“双一流”建设战略的大背景下 ，国家对于拔尖创新人才的培养、科学研究水平的提升、优秀文化的传承创新以及科研成果的转化推进提出了更 高要求 ，而借助智算来开展科学研究已经成为学科创新的新范式。  高校及科研院所依托人才与创新优势 ，积极投身建设校级高性能计算公共服务平台 ，既能面向全校相关学科科研教学以及业务流程赋能提供算力 支 撑 ，又能依托平台进行产学研合作 ，以加速智算相关成果转化。 … … . 云平台 基于主流云技术引擎 ，打造融合算力中心云管理平台 ，实现异构算力资源的融合管理的目 标 开放兼容 持续创 新 Kubernetes 引擎 OpenStack 引擎 多架构 CPU 全栈存储 全量 SDN 视频 安 防 数仓分析 算力容灾 A I 建 模 A I 推 理 防火墙 FPGA 网络 内存

据 孤 独 ” 实 现 “ 立 德 树 人 ” ， 师 生 综 合 素 养 提 升 实 现 教 育 均 衡 发 展 高 度 的 提 升 实 现 学 习 方 式 和 教 育 教 学 方 式 创 新 融合线下实体和线上虚拟教育教学环境的一体化教育教 学环境 发展公平而有质量的教育 针对教育信息化的发展现状和国家与地方政府对教育信息 化发展的要求，着眼于实现教育价值和民生价值，我们的 定位 教师使用较少的应用进行重点培 训，全方位提高教师信息化素养 本学期作业题型占比：展示本区 教师已布置的智慧作业中各题型 的占比。领导者可以指导教师更 科学地布置作业，使作业的题型 更加丰富，进一步提升作业的质 量 智慧管理 4. 教学资源建设与应用 累计创建资源：展示本区资源平 台累计建设的的资源数量。方案 为本区资源库建设提供内容支持， 涉及 313 种教材，教材覆盖率达 95% “ 教学资源建 络课堂”“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用，发展更加公平更有质量的教育，加快推进教育现代化。 《意见》对“三个课堂”的具体阐释： “ 专递课堂”强调专门性，采用网上专门开课、利用互联网推送优 质教育资源等形式，帮助农村薄弱学校和教学点开齐开足开好国 家规定课程。 “ 名师课堂”强调共享性，主要针对教师教学能力不强、专业发展 水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，使名师资源 得到更大范围共享，促进教师专业发展。

财政、家庭、社会教育支出持续增长  家庭教育消费：二胎政策增量，消费升级提质 1. 适龄儿增加，加速消费需求  2016 年 1 月 1 日二胎政策全面实 施， 2016 年第三季度开始进入二孩生育高 峰；  1986 年 -1990 年回声婴儿潮人口正普遍进 入生育阶段，本轮生育高峰将持续五年左 右。 2. 消费升级提质 伴随经济的发展以及新生代家长学历 层次的不断提高，教育需求随之升级 、提供与白板课件配套的游戏玩法说明，指导老师如何玩转每一个小游戏。 03 智慧课堂 · 完整的课程服务 向家长展示课堂内容 收录长征教育所有课程内容体系：包括 5 大领域、 8 大学科，以及最 新研发的 STEM 课程、幼小衔接的 AR 课程，将幼儿上课的内容同步 给家长 为家长提供关联的亲子练习 与教学课程配套，为家长提供一套完整的家庭教学方案 同步练习 同步课堂内容 推送亲子练习 实体书

com 数字广播 校园广播系统是每个学校不可缺少的基础设施之一，尽管近几年来视频技术和网络技术在飞速的发展，但校园智能广播系 统仍以它的实用性、经济性、便捷性被各类学校所应用。广播系统成为学校新的需求，它主要用于各种校园公共场合，如 举行全校的活动、通知、升国旗、课间操、播放课间音乐、表扬先进、召开全校大会等。（壁挂音箱、草坪音箱、音柱 等）。 www.changhongedu.com 职 工 管 理 报 考 指 南 选 课 管 理 排 课 管 理 考 务 管 理 成 绩 管 理 教 学 质 量 管 理 报 表 管 理 走班制教学管理平台 www.changhongedu.com 电子班牌 在目前中小学硬件建设风潮中是 一个新的增长点。 新的硬件入口 通过与走班制教学平台的深度绑 定，做到软件硬件捆绑销售。 软硬件结合 每个教室的终端机，未来可以附 学生健康情况现状原因分析 《中共中央国务院关 于深化教育改革全面 推进素质教育的决定》 中提出的“学校教育 要树立健康第一的指 导思想” 学校：目前的教育体 制决定了学校偏重于 学生的学习成绩，体 质健康往往被忽视。 学生：大部分学生 缺乏增强体质的自 觉性，没有每天锻 炼的习惯和健康的 生活方式。 社会：如今社会上 真正适合孩子们运 动锻炼的场馆和设 施很少。 家庭：现在许多家长都

管理 者 教 师 学生 核心目标 用户信息素养的 提升 新一 代智慧校园建设的 基本 要求 保障机制 基础设施 信息化 应用 网络安全 校园信息化的 基础外显和 必要条件 核心目标实现的 途径与保障 “ 云服务”模式 采购应用服务 标准接口 基础数据共享 扩展、 稳定与易用 应对高峰时刻 符合相关标准 新一 代智慧校园建设 的 应用服务 模式 多终端接入、按需享受服务 应用 模式 总体 服务 模式 应用上级提供的 信息 系统 CONTENTS 教 学 学习 评价 测评 教 研 新高考 安全 管理 - IDV 云桌面 - 作业管理 系统 - 教 学检测质 量与评价 - 网络阅卷 - 网络教 研 - 3+3 选排课 - 校园安全综合 管理 - 教 师管理 - 智慧课堂 - 资源共享平台 - 个性化学习 - 综合素质评价 全面协助教 师 在各种网络环境下进行课堂教 学 及师生互动推出的 课堂互动 解决方案 - 与桌面虚拟化完美融合 - 增强计算机教 室的 使 用和管理 体 验 - 推新了多媒体教 室 / 电子教 室的 教 学模式 - 优化了教 学 设备管理 云教 室互动平台 1 Intel 第八代桌面级 CPU （ I3/ 奔腾） ，功耗性能最佳平 衡 2 21

二、我校智慧校园建设实施方案—主要任务及牵头部门 7 、建设和谐校园平台 牵头部门： 牵头部门：组宣部 学生处 团委 充分利用信息平台，应用模块建设，统筹整合学院各类新媒体， 及时发布学校办学新进展、新成果。 以网上教师发展中心、网上学生服务中心建设为重点，营造协同 发展、互动发展的和谐氛围。 集成各类民主参与渠道，建立统一、透明机制，提高学院民主决 策、民主管理水平。 二、我校智慧校园建设实施方案—主要任务及牵头部门 8 、建设数据校情平台 牵头部门：现代教育技术中 心 数据形成新资源、数据提供新服务、数据产生新价值。 形成新资 源 产生新价值 提供新服 务 数据 数据 数据 数据 二、我校智慧校园建设实施方案—主要任务及牵头部门 9 、建设网上教师发展中心 牵头部门：人事处 教务处 牵头部门：招生与就业办 提供与实体学生服务中心相协同的日常公共服务，学生由入学、 学业、生活、校内消费、医疗、助学贷款、实习、毕业到就业的整个 过程的所有模块将在此体现 大 学 生 综 合 素 质 测 评 体 系 二、我校智慧校园建设实施方案—主要任务及牵头部门 11 、建设网上创新创业中心 牵头部门：学生 处 招生与就业办 强化“互联网 +”

应用”的教育生态链，实现教师高效教学、精准授课；实现 学生按照自己学习的节奏进行自适应学习；实现家校共育、家长科学辅导，有效提分。最终实现以学生 为中心的教学模式创新，为本地教育教学水平带来质的飞越。 数字化资源教育平台 针对本地教育现状，应用满足教师教育 教学和专业发展需要的教师网络工作与 学习空间，实现教学管理与研究的信息 化。面向学生打造交互式、个性化、自 主性的网络学习空间，实现学习方式的 联知识点、年级、学科， 自动同步到区、校。不但能 满足 教师教学需要 ，还能满足学生按照自己的学习情况 进行自 主学习 ，按照自己学习的节奏进行知识点学习 ， 实现了以 学生为中心的教学模式创新 ，为教育教学带来质 的飞越。 n 名校名师资源模块 名校名师上传的名师资源与教育资源平台互联互通， 依托网络充分发挥其在骨干教师培养、教学改革研究和 学科建设方面的示范引领和辐射带动作用，共享名校 名 防火墙划分安全域及边界安 全 • 关键路径入侵防御 • 网站 /web 全方位安全设计 • 网络与数据库安全审计 • 利旧教育城域网现有安全防护设备、可视化监管平台实现新接入节点、网络设备的立体防护、可视监管。 教育城域网可视化监管平台 无线城域网 ( 统一认证、全网漫游 ) • 无线教育城域网在原有有线教育城域网的基础上， 增加了无线网络的覆盖， 实现集中实名认证，统一管理，