模型 ，形成消费能力 围绕“数据 +” 展开长效治理体系 建设 ，利用数据治理 ，发现问题数 据 ，解决问题数据 围绕“数据 +” 展开数据反向驱动 业务体系建设 ，构建新型智慧校园 持续建设框架 ，用问题数据指引信 息化有序建设 数据消费 应用 驱动业务 体系 长效治理 体系 保障体制 机制 数据 + 驱动业务

设一体化智能化教学、管 理与服务平台。利用现代 技术加快推动人才培养模 式改革，实现规模化教育 与个性化培养的有机结合。 中国教育现代化 2035 大力推进教育信息化。构 建基于信息技术的新型教 育教学模式、教育服务供 给方式以及教育治理新模 式。促进信息技术与教育 教学深度融合，支持学校 充分利用信息技术开展人 才培养模式和教学方法改 革，逐步实现信息化教与 “对解决复杂问的能力以及社交技能和系统性技能的需求，会远远高于对身体能力和知 识性技能的需求”，这是新时代的新创新。 创新创业能力人才紧缺 • 当前我国仍面临着一系列结构性矛盾有待解决，各行业发展急需各类产业领军人才、技术创新型人才、复合型人 才和国际化人才的支持 项目建设背景 创造 评价 分析 应用 理解 工业时代 规模化 标准化 知识技能拷 贝能力 互联网 + 时代 创造性思维和创新能力 30 日 项目建设背景 丨智慧教室助力金课 提高教学效率 金课是教学和 教育信化变革 通过翻转课堂、混合 式教学、合作学习， 分组动等新型教学法， 极大地改变以往教师 满堂灌、学生被动听 的现象 信息技术是金课 的支撑和依托 新型教学法需要信息 技 术 的 支 撑 ， 需 要 教 学 环 境 的 依 托 。 信 息 化 教 学 平 台 和 学 习 环 境 成 为 教 学 过程中的

AI+ 大数据助力后勤发 展 中国教育后勤协会 AI+ 大数据助力智慧后勤发展 中国教育后勤协会 新时优图司 《新型基础设施建设》 新型基础设施建设（简称：新基建），主要包括 5G 基站建设、特高压、城际高速铁路和城市轨 道交通、新能源汽车充电桩、大数据中心、人工智能、工业互联网七大领域，涉及诸多产业链 [2] ，是以新发展理念为引领，以技术创新为驱动 设备接入管理、监管、控制、 预警问题 人工智能的引入帮助高校解放常 规人力实现超前预测自我学 习能力 人工智能 大数据的引入帮助高校解决 数据经验积累分析预测等 能力 人脸识别 5G 应用 新型基础设施建设（新基建） 车联网 边缘监控 智能入网 5G 基站 AI 芯片 智能预测 伴随采集 射频终端 数据分析 前人之智后人之路 集千人之智为后勤之智

国务院于 2017 年发布的《新一代人工智能发展规划》是具有里程碑意义的纲领性文件。该规划不仅确立了中国发展新 一代人工智能的指导思想、战略目标和重点任务，更将人工智能视为提升国家竞争力、建设创新型国家和世界 科技强国的核心要素之一。这份规划为后续教育领域内人工智能政策的制定奠定了基础，明确了利用人工智能 技术推动教育变革的宏观方向。此后，各项教育专项政策的出台，均可视为对这一顶层规划的具体落实和深化。 国务院 《 新 一 代 人 工 智 能发展规划》 28 提出了面向 2030 年我国新一代人工智能发展的指导思想、战略 目标、重点任务和保障措施，部署构筑我国人工智能发展的先发 优势，加快建设创新型国家和世界科技强国。 2018 年 4 月 教育部 《 高 等 学 校 人 工 智 能 创 新 行 动 计 划》 29 强调要优化高校人工智能领域科技创新体系，完善人工智能领域 人才 发 展 的指导意见》 34 鼓励算力平台、共性技术平台等人工智能基础设施资源开放共享， 为人工智能企业开展场景创新提供支持。教育领域积极探索在线 课堂、虚拟课堂、虚拟仿真实训、虚拟教研室、新型教材、教学 资源建设、智慧校园等场景。 2022 年 8 月 科技部 《 关 于 支 持 建 设 新 一 代 人 工 智 能 示 范 应 用 场 景 的 通知》 35 为推动人工智

学教育中的具体应用场景，如智能教学系统、个性化学习平台和智 能评估工具等，评估其技术成熟度和应用效果。教学模式创新部分 探讨人工智能技术如何推动教学模式的变革，包括翻转课堂、混合 式学习和项目式学习等新型教学模式的实践与推广。效果评价则通 过定量和定性相结合的方法，评估人工智能教育应用对学生学习效 果、教师教学能力和学校管理效率的影响。 为了更直观地展示研究框架，以下是一个简化的研究框架图： 法和学习方式的全面创新与升级。它是教育信息化 1.0 的深化与拓 展，旨在构建智能化、个性化、泛在化的教育生态系统。教育信息 化 2.0 的核心目标是通过技术赋能教育，提升教育质量，促进教育 公平，培养适应未来社会需求的创新型人才。 教育信息化 2.0 的主要特征可以从以下几个方面进行阐述： 1. 技术驱动的深度融合 教育信息化 2.0 强调信息技术与教育教学的深度融合，包括人 工智能、大数据、云计算、物联网等新兴技术的广泛应用。这 辅助工具 转变为 核心支撑 ，人工智能技术在在线教学、作 业批改、学习分析等方面的应用得到了广泛验证。 2021 年至 2022 年，教育信息化 2.0 进入了深化阶段。教育部 发布了《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系 “ 的指导意见》，明确提出要构建 互联网+ ” 教育 大平台，推动教育 资源的共享和优化配置。同时，人工智能技术在中小学教育中的应 用逐渐从试点走向规模化，智能教学助手、虚拟实验室、自适应学

实现。 l 《宁夏回族自治区教育事业发展“十四五”规划》文件指出： 加快新型教育基础设施建设。 主动服务和融入新 基 建 战 略 ， 加快推进信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用 、可信安全等新型基础设施建设，推动教育数 字 转 型 、 智 能升级、融合创新。建立和完善教育新基建保障机制，加强传统与新型基建统筹与规划，推动教育物理空间和 网 络 空 间 建 设协调融合发展，促进信息化时代的教育创新与变革。

园 手 机 一 卡 通 能 耗 监 管 智 能 植 被 浇 灌 新基建 新型基础设施的实质是新一轮科技变革和产业变革的基础设施，是推动科 技与经济深度融合的创新服务体系。新型基础设施包括以 5G 网络、数据中心 为代表的信息科技方面的硬基础设施，也包括推动科技创新与产业发展相融 合 的软基础设施，核心是科技创新服务体系。 合，作为三维城市 空间 模 型和城市动态 信息的有机综合 为智能校园提供更丰富、精确、直观 的基础数据，为突破当前智慧城市建设 的关键瓶颈提供强大支撑，是新型智慧 城市的数字基础设施，更是为城市智能 化提升及智慧城市建设和后期运维提供 不可或缺的必要基础。 提供空间管理和空间分析能力， 增加 AI 赋能，提供行业共性支

知识点或教学环节而设计开发的一种适合学生学习的新型网 络课程资源。微课的时长最短只有 1 分钟，最长不超过 10 分钟。 形式多样化 讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类 微课在传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源基础上作出了继承和发展， 形成了一种新型的更加便捷实用的教学资源。 微课教室介绍 第九章

建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现 代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。 创新教育服务业态，建立数字教育资源共建共享机制，完善利益分配机制、知 识产权保护制度和新型教育服务监管制度。推进教育治理方式变革，加快形成 现代化的教育管理与监测体系，推进管理精准化和决策科学化。 为 扎实推进教育信息化 2.0 行动计划，积极发展“互联网 + 教育”，推动信息

建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现 代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。 创新教育服务业态，建立数字教育资源共建共享机制，完善利益分配机制、知 识产权保护制度和新型教育服务监管制度。推进教育治理方式变革，加快形成 现代化的教育管理与监测体系，推进管理精准化和决策科学化。 为 扎实推进教育信息化 2.0 行动计划，积极发展“互联网 + 教育”，推动信息