方案案例 产品推荐 优惠促销 免费试用 客服咨询 关注公众号 营销研究院 企微社群 免费试用 免费试用 电子名片 白皮书 方案案例 会议/展会/销售自拓 官网 引流 线索留资入口 培育池 内容运营 自 动 回 复 留资转化线索 MA公域引流溯源+私域入口打通 销售 线索 分配 公域 私域 运营 公域推广引流 PUBLIC DOMAIN TRAFFIC ACQUISITION 公众号渠道码关注入口。关注公众号，自动回复引导留资，未留资继续培育。 下载/试用留资 社群入口 公域引流-私域（官网）社群入口 不同媒体引流客户至官网，官网侧边栏社群入口，进去社群。自动回复引导留资，未留资继续培育。 引导留资 总结：各类私域获客入口的用户数据，最大化自动引导留资 利用产品免费体验、核心资料（解决方案、案例）下载、人工咨询引导等最大化留资；未留资用户持续培育。 体验留资 官网 体验留资 三方 媒体 溯源 私域培育转化 PRIVATE DOMAIN NURTURE AND CONVERSION 资料下载留资 人工咨询留资 推荐留资 公众号私域-微站内容转化 关注公众号的粉丝，在移动端场景，微官网为载体，通过内容培育。 体验留资 公众号私域-企微入口-社群转化 关注公众号的粉丝，在移动端场景，企微社群为载体，将粉丝引入企微体系，进行内容培育。 资料下载留资 体验留资

智慧教学平 台 智慧教研中 心 大数 据 智慧 教育 校 园 安 全 校园综合 管理 智慧校园，基 于全域数 据 中心，实现业务重构。 全面覆盖校园 教学管理、人才综合培育、科研管 理、学生综合管理、校园综合管理、校园安全 6 大领域，提供近 40 余项微服务应 用 ，包括但不限于： 智慧教室、智慧实验室、校园移动 OA 、校园一卡通、 大数 据 育人分析系 统 智慧教育 智慧教室 教学诊断 学生画像 数 据 决策 中心 第二课堂 学生发展 推荐 基 于校园全 局域大数 据 智慧校园通过全局域大数 据 中心搭建， 为人才培育提供学生成长、发展各阶段真实 数 据 。 智慧校园平台基 于大数 据 分析 技术可提 供各类分析供师者因材施教，学生也可参 考系 统 综合分析的 个性推荐选择个人发展道 路。

工智能原则》 5 经济合作与发展组织（OECD）于 2019 年通过了首个关于人工智能的政 府间标准建议书，并分别在 2023 年和 2024 年进行了修订，旨在通过 促进可信人工智能的负责任管理来培育创新和信任，同时确保尊重人 权和民主价值观。该建议书包含五项基于价值观的高层次原则（包容 性增长、尊重法治和人权、透明度和可解释性、稳健性、安全性、问 责制）和五项国家政策及国际合作建议，为各国制定人工智能政策提 年，普及率超 90%，智能经济成为重要增长极； 到 2035 年，全面步入智能经济和智能社会新阶段。文件提出六 大重点行动：“人工智能 +”科学技术，加速科学发现和技术研发； “人工智能 +”产业发展，培育智能原生新业态，推进工业、农业、 服务业智能化；“人工智能 +”消费提质，拓展智能服务和产品 消费新场景；“人工智能 +”民生福祉，创新工作方式、学习方式， 打造高品质生活；“人工智能 +”治理能力，开创社会治理新图景； 划 （2024—2025 年）》 发挥教育资源优势，加强大模型企业、教育机构和管理部门协同 联动，重点汇聚北京市优质教学案例、讲义素材、施教方法以及 学生心理健康、公序良俗常识等教学知识，培育跨学科、跨学段 的教育大模型平台，提供智能备课、课件生成、课程分析、学习 跟踪、家校联动等辅助工具，平衡班级制授课和个性化学习，为 教师减负提效。加强师生人工智能素养，探索思维培养智能体、 跨学科

智能治理。 路径流程 运营支持 会用 想用 常态化应用 平台教学 深度融合 培育骨干 考核激励 1 、建立完善培训机制，保障人人“会用”； 2 、线上持续开展奖教奖学活动，激励人人“想用”； 3 、线下活动评比经常化，促进“常态化应用”； 4 、建立成果分享机制，推动平台与教学深度融合； 5 、科研扶持，培育“研究型应用”骨干队伍； 6 、建立专项督导，促使激励考核制度化。 信息安全保障

支撑三门峡众创空间打造一站式创业服务，为创新创业提供数据 预判支撑。 二、我校智慧校园建设实施方案—主要任务及牵头部门 12 、建设思政舆情分析中心 牵头部门：组宣部 学生 处 现代教育技术中心 引导培育优秀教师和学生骨干的自媒体，形成覆盖学生校园生活 的“新媒网”。 利用技术手段持续多年对全校学生数据进行系统采集、动态观测 与综合分析。  成立学校智慧校园建设领导小组，做好顶层设计。 

刺金课。 专家讲座 一对一磨课 提升教学能力 打造精品课程 凝练成果 智慧教学赋能 智慧教室用起来 更新老师智慧教学观念 教学工作坊 模式研究 经验分享 教研交流 种子教师培养 培育教研成果 全场景教学应用 全面赋能全流程教学 无流程备课 课前预习 高效分组 学 情 反 馈 移 动 授 课 课程为中心 ( 无流程社交化 ) 互动教学 课堂报告 数据统计

行智能化分析， 确保展示内容的真 实性和科 学性。 大模型赋能教育大数据中心建设 DeepSeek + 教育大数据应用 。 选树应用典型案例 DeepSeek + 选树应用典型案例 , 培育和 选树人工智 能赋能应用典型场景和优秀教 师 ， 围绕应用的重点难点问 题 开展专项研究 ， 探索形成 。 完善服务指导体系 开展巡回指导和技术支持 ， 帮 助学校和教师解决应用中的实

比如教育中的核心价值观有哪些 ： 不应该被使用 人工智能 (例如保护学生的人类 权利、包容和社会关系) ， 基本的教学原则有哪些 ： 应该坚持使用人工智能 在教育方面 (例如 ， 促进学生的 智力发展 ， 培育 创造力 ， 鼓励建设 多元的意见和创新的想法 ， 并培养社交和情感技能) ， 以及 AI 如何破坏或改变 教学方法。 CG4.3. 3 支持技能的即兴创作 创建新的 AI 工具或扩展现有的 一个 ； AI 满足自己的 ， 和 他们的社区 ， 专业 发展需要。 CG5.3. 1 激励教师 变革的推动者通过组织 案例研究和 / 或讨论 关于专家教师如何 通知和冠军 教育转型 AI 可能会触发 ， 培育 作为变革推动者的特征 与模拟示例和 有趣的练习。 CG5.3. 2 增强使用 AI 的技能 支持机构专业人员 学习 ； 提供机会 动手研讨会的地方 教师共同创建 AI 工具 跟踪专业发展 某个机构或团体的 某个机构或团体的 ， 目的是促进数据 - 知情监测、诊断 和建议 组织学习。 CG5.3. 3 支持教师 自定义或组装 AI 工具 启用访问专业 发展机遇 残疾或特殊同龄人 需要。 CG5.3. 4 培育性状 成为 AI 的创造性用户 促进自我实现 和转型 ； 召集 实用工作坊在哪里 ： 教师可以建立社区 共同创造人工智能工具 ； 鼓励教师参与 与实践社区在 人工智能如何成为现实的问题 杠杆激励专业人士

字技术的赋 能作用，提高各种网络教学平台和教学资源对课程的支持率，加大技术应用的宣 传推广和人员培训力度，引导师生熟练应用现有的智能化基础设施功能，提升智 能化服务的知晓度和使用率。 2. 培育与高等教育发展相适应的专业化教师队伍 教育行业标准《教师数字素养》（JY/T 0646-2022）的发布，为在数字化时 代建设高素质专业化教师队伍提供了指导。高校应瞄准教育数字化转型战略的实 现数据安全体系的内外双闭环管理。 2. 加快建立教育信创应用生态体系 教育管理部门要牵头建立教育信创应用生态体系，颁布教育信创应用建设指 南，鼓励跨企业的教育信创产品适配认证共享，鼓励建设高校信创应用创新平台， 培育教育行业解决方案。高校要加大信创应用开展的力度与深度，解决实际问题， 从支撑非核心业务向支撑主流业务演进，形成更多教育信创应用落地案例，逐步 构建自主可控的高校数字化新底座。 29 第三章 年度数据展示及注解 先建 数据中台，持续数据治理”的集成思路，全校使用一套数据标准、一个数据字典 和一个低代码开发平台，直接系统级打通底层数据，探索一条高效、可持续的信 息化建设道路。 注重开发队伍的建设，自主培育研发团队，从工具开始，逐步开发完善平台 建设，围绕学校的实际业务需求和工作流程，开发应用场景微应用和贴合学校特 色的信息化系统，同时建立软件运维队伍，能根据学校发展和师生反馈及时对平 台进行优化升级，确保系统的实用性和可靠性。

地理、生物等学科知识，引领同学们开始一 场由科技引领的探索大冒险。 课程以漫画及创意故事开头，跨越创意设计，mBlock 趣味编程，引领学生将科技转化为应用， 通过科幻写作训练，智能星球答辩，培育学生正确健康的科学价值观。 适用年级：四-六年级，课时：30 课时 货 架 置 放 各 种 海 报 墙 或 荣 誉 79 课程基于以下三大核心目标，围绕三大领域，以三大能力培养为目标 了解电子元器件的作用，多方位搭建学生的知识结构 在直接知识摄取和实际操作过程中使学生获得丰富的学习体验，从而提高学生的创新能力、 综合设计能力和动手实践能力 锻炼学生积极从发现问题，思考问题到解决问题的探究能力，培育科学精神 故事性综合课程，激发学生的好奇心，展开想象力，将多学科融会贯通 动手活动，既锻炼手脑协调能力，又重注培养团队合作精神 mBlock 趣味编程，锻炼学生的严谨的逻辑思维 培养学生创新思维习惯，并从中感受成就