附件 2 国家级零碳园区申报书大纲 一、建设基础 （一）园区基本情况。简述园区申报边界、建设主体、区位条 件、规划布局、经济产业发展水平等基本情况。 （二）产业发展情况。简述园区主导产业、重点企业发展状况、 已引入或规划中的重点项目及投资规模等产业发展情况。新建园区 简述规划引入产业和招商引资情况。 （三）能源供应及消费情况。简述园区近三年分能源品种的能 源供应与消费情况。能源供应部分应区分园区外购能源和自供能

附件 2 国家级零碳园区申报书大纲 一、建设基础 （一）园区基本情况。简述园区申报边界、建设主体、区位条 件、规划布局、经济产业发展水平等基本情况。 （二）产业发展情况。简述园区主导产业、重点企业发展状况、 已引入或规划中的重点项目及投资规模等产业发展情况。新建园区 简述规划引入产业和招商引资情况。 （三）能源供应及消费情况。简述园区近三年分能源品种的能 源供应与消费情况。能源供应部分应区分园区外购能源和自供能

检查标点错误 英语作文评价 心理咨询 模拟面试 撰写行业调研分析 外文翻译 英语作文改写 虚拟恋爱 做Excel表 设计用户访谈大纲 英文润色 学习计划和课程推荐 问诊疾病 写小说 制作用户体验地图 列出SEO关键词 文本扩充 分析财务情况 论文提纲生成 撰写特性体验测试大纲 图片搜索 个性化护肤品推荐 生成邮件、公文 解释概念 网络舆情分析 段落创作 定制化风格写代码 写代码 自动回复邮件 个性化健康建议 学班，35位任课教师 42 采用自编教材人工智能通识基础（理工农医）-与课程教学方案设计完全匹配 v 陈建海、朱朝阳、朱霖潮、沈睿编著，浙江大学出版社， 2025.3出版 v 教材配套教学大纲、课程体系、案例、ppt资料等数字资源 v 教材规划了13章，四个篇，基础入门、机器学习、深度学习 和大语言模型篇。 v 配套平台：mo.zju.edu.cn 43 课程简介与教学目标 课程代码 ——摘自《浙江大学章程》 了解AI基础发展 掌握AI理论技术 创新AI领域应用 培养AI伦理素养 教学目标 人工智能基础A-理工农医的通识基础课程 44 v 全校性通识课，四统一： – 统一大纲、统一要求 – 统一教材、统一考试 v 成绩分配（过程性评价方案）：总评=理论40%+平时60% – 理论： 40% （期末卷面考试） ，理论设置有合格线，低于合格线总评不及格。 – 平时：

AI+Design（智能美化） 智能美化、多种可视化图表 一键生成 AI+Think（构思辅助） 理解需求、联网搜索资料并 扩写大纲 AI+Check（智能优化） 识别意图（指令、图片、文 字等）并进行修改/演示行为 1 2 4 3 AI制作 Plan（大纲规划） 需求拆分并形成大纲 Search（资料搜集） 资料收集及数据分析 Output（内容制作） 内容撰写与各类数据图 表制作，页面布局排版 智能PPT功能逐渐接入 办公平台，逐渐融入办 公工作流 生成式AI的技术升级与大规模使用将AI助手融入 办公工作流，并助力其提效简化，已不可缺少； 智能PPT内嵌入办公平台、AI助手成为重要功能 文本处理 大纲生成 简化搜索 智能排版 多种PPT生成模式 思维导图等多形式与PPT的转化 多种模板个性化定制 智能图表分析、生成 云 存 储 模板素材库 多轮对话交互 多模态媒体融合 交互协同 端到端生成 2023-2024年 多模态能力发展 推理大模型 2024-2025年 推理模型发展 需求高质量拆分、理解 高质量内容生成 需求拆分、理解 PPT自动生成 个性化控制 对话式交互 大纲等文本生成 低精度排版制作 创意性与场景化 • 随着大模型技术的提升，AI生成的准确性、场景化将尤其提升，或有更创新的功能与流程，届时各参与者应在新功能与流程的开发上、 产品生态的拓展上以及客户生态价值的建立上吸引用户。

疾控中心综合业务管理 信息化实现 大纲 关键设计及举例 小结 34 32 3 背景及必要性 1 总体方案 33 区域卫生总体理解 建立中国特色医药卫生体制，逐步实现人人享有基本医疗卫生服务的目标，提高全民 健康水平，就深化医药卫生体制改革，强化医药卫生管理信息化为社会服务的功能。 • 建立健全药品供应保障体系。加快 建立以国家基本药物制度为基础的 药品供应保障体系，保障人民群众 服务社会和民众，保障民生 - 监测接入 - 外部交换 物联网 集成整合疾控相关信息资源，提供疾控工作各层面的专业服务，提升疾控服务能力。 转化服务模式，强化疾控综合管理信息化为社会服务的功能。 大纲 关键设计及举例 小结 34 背景及必要性 总体方案 33 31 32 疾控综合业务概括 疾控中心 综合业务管理系统 建设需求 立足目前业务需要，兼顾未 来拓展，构建便于扩展的指 风险指标 风险评估 监测管理 规划部署 质量控制 评价考核 疾控资源 应急研判 处置协同 评估总结 舆情监测 实验室 地方病 重大活动 传染病疫情 食品监测 环境监测 慢病监测 大纲 关键设计及举例 小结 34 背景及必要性 总体方案 32 31 33 疾控监测集成 数据中心 数据 样 式多元化 采集方式多元化 传输方式多元化 采集渠道多元化 1 2 3

参与项目式学习、探究性学习等活动，共同研究问题、分享成果。这种合作式的学 习方式，有助于培养学生的团队协作能力和创新能力。 1.2.2 AI时代的课程设置 AI时代前的课程设置相对固定和单一，学校按照既定的课程体系和教学大纲进行教 学安排，课程内容以单一的学科知识为主，缺乏跨学科的知识融合和实践。 11 STEM教育是一种跨学科的教育方法，它将科学（Science）、技术 （Technology）、工程（Engin 人工智能相关的技术知识和应用能 力，还能引导学生思考和理解人工智能技术的社会价值、伦理规范和个人责任，全 面提升学生的综合素质。 （2）划分教学内容 这一步骤的目的：根据设想，进一步细化教学内容大纲。 教师提问： 请你具体细分到3节课，并安排每节课的内容，还应该考虑到，学生没有任何基 础，可能需要合理分成更多的课时。比如上述的设计编码课程，分成了3个任务： ①搜索小能手：通过搜索了解身份证号码的含义。 PPT的方式，如图5-3所示。 ❍ 直接通过一条指令生成PPT，即AI智能生成。 ❍ 导入本地大纲生成。 3）输入指令，生成PPT大纲。例如：生成一份中学语文课《桃花源记》的PPT课 件。生成的PPT大纲如图5-4所示。 ▲图5-3 两种生成方式 71 ▲图5-4 AI生成一份PPT大纲 4）选择合适的模板生成PPT。此时，我们根据课文内容选择中国风的PPT模板，如 图5-5所示。选

文本生成的方向较多，包括新闻报道、学术论文、商业文案等。例如， 让它 “ 写一篇关于 Deepseek 技术与工程审计 ” 为主题 的大纲，它会迅速组织思路，从 多个角度阐述 DeepSeek 技术在工程审计领域的应用、带来的变革以及面临的挑 战，生成逻辑清晰、内容丰富的文章大纲。用户只需根据自己的需求对生成的 大 纲进行适当调整和修改，就能大大提高写作效率。 职场中的工作报告、市场调研报告等， 撰写过程往往繁琐。DeepSeek 成合适邮件文本，如商务合作、请假申请、节日祝福邮件等。用户补充收件人、 主题等信息即可轻松发送。 以 Deepseek 提供的文案大纲提示词，生成 Deepseek 技术与工程审计为主 题 的文章大纲。全部提示词如下： 图 2-5 DeepSeek 官网生成文本大纲的提示词 生成结果因篇幅较长，截取部分内容如 图 2-6 文本生成的部分结果： 6 图 2-6 文本生成的部分结果 2

引入需求预测中 3 、联合预测流于形 式，前端对需求提报 重视度不高 历史销售 年度大纲 代理商 / 海外 大区月度计划 事业部 月度计划计划 A 表计划 C 表计划 销售漏斗 代理商 / 海外 大区周度计划 事业部 周度计划 库存管理 销售预测 销售预测 需求管理和销售 管理融合，建立 从年度大纲、中 期计划到短期计 划的关联，并实 现真正意义的联 合预测 应用合理的预测 方法（长：市场 需求管理 B. 订单管理 C. 产销平衡 与生产计划 D. 零部件 计划与交付 E. 生产执行 与物流 24 需求管理方案业务变革点考虑和收益 TO-BE 需求管理和销售管理融合， 建立从年度大纲、中期计划 到短期计划的关联，并形成 真正意义的联合预测 应用合理的预测方法（长： 市场规模、中：历史数据加 权、短：销售漏斗加权）， 为需求计划提供推荐和参考 值 增加周度计划，不断将前端 历史销售 年度大纲 代理商 / 海 外大区月度 计划 事业部 月度计划计 划 A 表计划 C 表计划 销售漏斗 代理商 / 海 外大区周度 计划 事业部 周度计划 库存管理 销售预测 销售预测 计划模式 A. 需求管理 B. 订单管理 C. 产销平衡 与生产计划 D. 零部件 计划与交付 E. 生产执行 与物流 25 将销售预测和经营管理融合，年度大纲指导中期计划，中期计划指导短期计

适合广泛通用任务，如对话、内容生成、多模态信息处理以及跨语言 交流；面向大众市场和商业应用。 更适合需要高精度推理和逻辑分析的专业任务，如数学竞赛、编程问题和科学研究；在 思路清晰度要求高的场景具有明显优势，比如采访大纲、方案 用户交互体验 提供流畅的实时对话体验，支持多种输入模态；用户界面友好，适合 大众使用。 可展示部分链式思考过程，便于用户理解推理过程；界面和使用体验具有较高的定制性， 但整体交互节奏较慢。 教 学 评 估 反 馈 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第20页 DeepSeek教学设计工作流 步骤 人 AI AI工具 Step2 大纲概要 Step1 教学分析 Step3 大纲详细设计 Step4 教学素材 Step5 完善设计 审核 追问 审核 追问 审核 追问 审核 追问 完善设计 生成初版 不断优化 生成初版 不断优化 发 03 课 堂 教 学 04 教 学 评 估 反 馈 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第30页 大纲概要设计-Prompt 请基于以下信息，提供课程大纲概要设计，内容只包括课程设计思路、每个课时 的主要内容及时间分配，不需要详细的设计大纲。 # 课程基本信息 - 主题：[填写课程主题/名称] - 教学目标： - [填写教学目标1] - [填写教学目标2]

，帮助教师高效解决教学过程中各类复 杂问题。该校表示 ， 目前“深度思考 ”功能对全校教师开放 ， 后续将逐步对学生开放 ，并上线更多功能。 北京师范大学利用该校培养方案、教学手册、教学大纲等高质量 语 料 ， 为近万门课程本地化部署 DeepSeek-R1 大模型。登录智 能 “课程中心 ” ，学业规划、知识问答、概念讲解、资源推荐、解 题 启发、论文润色等功能一目了然 ，为师生提供定制化、情境化 转换 ， 音乐创作 教育 批改试卷 ， 试卷创建 ， 搜题 答题 ， 课程设计 ， 课程总结 ， 虚拟讲师 生活 制定学习计划 ， 做旅游规划 媒体 软文撰写 ， 大纲提炼 ， 热点 撰写 5.1.3 常见的 AIGC 应用场 景 5.1.4 常见的 AIGC 大模型工 具 这些工具基于大语言模型技术 ， 具备文本生成、 语言理解、 知识问答、 板和风格 步骤 7 ： 编辑和确认生成的 PPT 内容， 无 误后下载 PPT 步骤 3 ： 生成并保存 DeepSeek 生成的 PPT 大纲和框架 步骤 5 ： 在 Kimi 中粘贴 DeepSeek 生 成的 PPT 大纲和框架 步骤 2 ： 输入你要生成 PPT 的提示 词 0 6 0 3 0 5 0 7 0 1 0 2 0 4 打 开 x m i nd