学生与机器并肩学， 知识树永续发芽。 不难看出，两者都没有成功完成该项复杂任务，Mistral-7B还只能回复繁体中文， 并且标点符号也不能正确使用，这可能与其为了减少参数量而精简了简体中文的能 43 力有关。 而完成简单任务，二者的差别就不大了，这个时候相对小的模型可以做到更加节省 计算机的性能，这种节约性能的优势甚至可以从回答的长短中直观看出。下面是让 两个模型将中文“我爱中国”翻译成英文的例子。 择“智能生成”，等待平台生成思维导图。如图5-42所示，TreeMind树图智能生成 思维导图。 3）根据自己的想法直接修改对应的文字，在右侧选项栏中可以调整思维导图的样 式、骨架、配色以及画布。如图5-43所示，修改思维导图。 AI生成思维导图在教育领域的应用不仅提高了教学效率，还能帮助学生更清晰地理 解和记忆复杂知识。例如，在历史课堂中，这一技术能使学生快速把握历史事件和 概念之间的内在联系。 思考和深 入理解图示内容，避免过度依赖技术而忽视了真正的学习过程。只有合理利用这一 工具，才能更好地发挥其辅助教学的作用。 106 ▲图5-42 TreeMind树图智能生成思维导图 ▲图5-43 修改思维导图 5.4 赋能教师科研论文 107 教育科研作为教师职业发展的重要组成部分，对于提升教学质量、推动教育改革具 有举足轻重的作用。然而，传统的教育科研方法往往耗时费力，难以应对日益增长

负责编制、修订、上报各企业 中长期财务预算规划，包括中 长期滚动财务预算、年度预算 和短期预算 l 对财务预算执行情况跟踪，提 出预算调整意见 l 负责其他财务预算相关工作 业务财务职责分工 P43 财务分析业务管理 l 对所负责财务模块的总体经营 状况进行分析，为经营决策提 供支持 l 建立标准成本体系并不断修正、 细化成本管理单元，分析成本 发生的动因并及时纠偏

优先级排 序 第三步，利用 MoS 的相对值 对 LVT 中的项目进行优先级排序 制定 MoS P43 树是有生命的，可以根据环境条 件改变自己，并最终适应环境。 从树干（愿景）到树叶（举措）， 它使组织内部的每一个成员都理 解其内涵并一致认同：“这就是我 们前行的方向，我也理解组织这

如，我 们说某一经济订货批量为50，某一时期内的需求为48。如果到手库存足 以满足当前消费需求，在安全库存很低的情况下，下一批量生产才开 始。例如，如果安全库存为10，当前消费需求为30，现有库存为43，那 么计划人员可能要决定释放一批生产量。现在，我们假定任一个客户都 下5件产品订单，或者同样的5件订单有一些预测改动，那么批量为50的 产量就要迅速释放出来。丰田通过平准化生产制定水平的生产计划来避 Toyota Paradox:How Delaying Decisions Can Make Better Cars Faster,"Sloan Management Review,Spring 1995:43-61;and Park Tae-Hoon,"Hierarchical Structures and Competitive Strategies in Car Development:Inter-Organizational and Seungjin Whang,"Information Distortion in a Supply Chain:Bullwhip Effects,"Management Science 43,no.4（1997）:546-558. 2.The beer game is clearly an abstraction of a real supply chain:real supply