视频等）、代码生成等复杂任务，对人类的知识获取方式、信息生成方式等产生深 刻影响。 在AI时代前，教师在教育教学中主要扮演知识传授者的角色，教师负责讲解教材内 容，解答学生疑问，并通过布置作业和考试来评估学生的学习成果。教师是课堂的 主导者，学生大部分时间处于被动接收知识的状态。AI时代教师与智能教学平台的 交互如图1-4所示。 10 图1-4 AI时代教师与智能教学平台的交互 随着AI技术在教育上的应用，教师的角色势必发生显著变化——他们不再仅是知识 在教育实践中，教师可以通过设计具有挑战性的问题，激发学生的创新思维和批 判性思维，同时鼓励学生多角度、多层次地思考问题，培养他们的思辨能力。为了 培养学生的这两种能力，教育者需要调整教学方式，鼓励学生积极参与课堂讨论， 提出自己的观点，并努力寻找问题的多种解决方案。同时，学校还可以开展各种实 践活动，如创新项目、科研实验等，让学生在实践中锻炼批判性思维和创造性解决 问题的能力。 总之，批判性思维和创造性解 能 在竞争中保持优势。 翻转课堂（Flipped Classroom）是一种颠覆传统课堂的教育模式。在翻转课 堂中，学生在课前通过观看视频、阅读材料或完成在线任务等方式自主学习 新知识，而课堂时间则用于讨论、解决问题、进行项目合作和深入探究。 为了培养学生的自主学习和终身学习能力，教育者需要改变传统的教学模式，鼓励 学生主动参与、积极探索。教师可以多采用翻转课堂 、在线学习等教学模式。 24

三全两高一大：即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学 生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高， 建成“互联网+教育”大平台。 ·5· 接收教育资源。普及“专递课堂”“名师课堂”和“名 校网络课堂”应用，推动超 4.6 万所学校开展在线教学。 2013 年以来，累计上线 9.7 万门慕课，选课总人次达 14.5 亿，慕课建设数量和应用规模居世界第一。 开展教育信息化国际交流。2015 将超前部署的教育信息化基础转化为保障“停课不停学、 停课不停教”的能力，实施了大规模在线教学实践。 快速搭建大规模在线教学平台。中国教育部部署以 信息化支持教育教学：基础教育开通上线国家中小学 网络云平台和中国教育电视台空中课堂，统筹课程学 习和专题教育；职业教育开放 203 个国家级专业教学 资源库，积极组织线上教学；高等教育集成 2.4 万门 ·6· 精品在线课程，遴选 22 家在线教育平台免费向师生开 台（以 下简称终身教育平台）4 个国家平台和 32 个省级平台， 实现平台互联、用户互通、资源共享。内容为本，即不 断强化优质资源和应用的供给，汇聚优秀学校、优秀老 师能力打造“永不落幕”的课堂，切实增强广大师生和 社会学习者的获得感。合作为要，即加强数字教育国际 交流合作，推动互学互鉴、互利共赢；通过部省联动、 部际协同、政企合作，构建多元参与的教育数字化发 展新生态。 加强

......... 17 十、丝路科创信息服务平台 .................... 19 十一、“天工开悟”农业大模型 .................... 21 十二、网络中文课堂 .................... 23 十三、仙旅集藏数字打卡平台 .................... 25 十四、信息通信技术合作中俄创新中心 ................ edu.cn/。 工具十二、网络中文课堂 中文联盟平台精品慕课资源示例 23 2020年3月，五洲网络联合汉考国际教育科技（北京）有限公司、阿里巴巴钉钉、日本青少年育成协会、泰国孔 敬大学孔子学院等20多家单位发起成立“中文联盟”数字化云服务平台（www.chineseplus.net）。中文联盟平台支 持中外教育机构、社会组织和企业参与建设网络中文课堂，搭建本土化平台，开展远程网上中文教学，提供在线“教、 方面，为网络中文 课堂提供支持。网络中文课堂的设立和运营工作由五洲汉风网络科技（北京）有限公司具体负责。 所属类别 总体介绍 应用效果 网络中文课堂采用班级制和远程“直播+辅导”的中文教学新模式，为全球中文学习者和教育机构提供标准化、 高质量的在线中文教育服务。截至目前，中文联盟与俄罗斯、巴基斯坦、阿联酋等18个国家的中外院校和平台合作建 立了22家网络中文课堂，学员人数近1.3万人，覆盖相关地区中文学习受众近50万人。

腾讯 微博 搜索 搜索 百度 ...... 360 搜索 电子商务 淘宝 亚马逊 美团 京东 阿里巴巴、腾讯生态网络图 2 ↓ 教材 学生评价 VR 课 堂 教辅 互动课堂 Uclass 教育 海尔 用户 交互 一体机 智能 录播 P C 慧 知 道 APP 系统

规模优势，而是能否构建起能 与众多“小而美”的专业厂商相抗衡的深度垂直解决方案能力。 云企业视角 SaaS正从通用工具向深度垂直 的行业解决方案演进。无论是 医疗的AI辅助诊断，还是教育 的智能课堂，或是短剧、小游 戏等新兴行业的高定制化需求， 都要求SaaS产品与具体业务场 景紧密绑定，专业化和场景化 成为核心趋势 行业场景绑定日趋紧密 1 中小厂商凭借低价策略和本 地化服务能力，在市场中依

的 I C T 岗 位 与 技 能 41 拉丁美洲（LATAM） 该地区的合作正通过行业联盟与本土科技举措逐步推进。学术界与产业界共同制定数字证书标 准、更新课程体系，旨在降低产学融合成本、弥合课堂与职场差距。以高校为核心，举办各类论 坛与活动，汇聚学术界、私营部门与政府力量，共同推动创新、研究转化与数字包容；科技园区 与创新枢纽则为扩大这些合作成果提供了更多平台。 “看到学生成长，是我 ·联合课程开发：ICT企业与高校可共同设计课程，确保内容与技术及市场变化保持同步， 尤其在AI、云计算、高级分析等热门领域。 ·工作整合式学习：将实习、合作项目与真实产业项目纳入学位要求，扩大实践机会，弥合 课堂学习与实际应用的差距，确保毕业生具备立即可用的技能。 ·聚焦人文技能：通过跨学科或项目制学习，开设强调批判性思维、协作能力与组织洞察力 的课程，补充技术培训，培养更具适应性与工作效能的专业人才。 “我们的毕业生具备扎实的理论基础，但雇主需要的是真正具备技术实操能力的人才。这一 差距是我们面临的最大挑战。实战经验并非可有可无，而是帮助学生为就业市场做好准备的 最重要因素。” ⸺ 尼奥·拉米茨（南非某大学工作人员） 为弥合课堂与职场的差距，高校将长期实习、学徒制与实战项目列为优先事项。教师驻场计划与 联合研究项目，让学术人员能通过与行业专家交流知识，保持对前沿动态的了解。此外，高校还 希望持续获取产业界反馈，确保技术

家庭智算中心融合家庭娱乐、游戏、办公等不同场景需求，通过边缘云服务和 AI 大模型能 力，提供云渲染、云游戏等高 GPU 占用功能，降低家庭硬件设备投入，并为不同家庭成员提 供针对性的创新业务，如 3D 课堂、XR 健身、AI 跌倒检测等。 家庭数字空间门户则为每个家庭成员提供可定制的个性化界面，支持对数字终端、存储空间、 网络安全、用户权益等多方面内容的综合管理。上海电信还为家庭用户提供了绿色安全上网防

能源供应、 能源技术、能源体制）、冷热电三联供、光伏、智能计量架构； 交通主题词：数字出行 医疗主题词：医药分离、医联体、远程医疗、机器人医生、精准医疗、大数据科研； 教育主题词：双创、翻转课堂、数字化大学、学生画像、一进一出、校企合作、三通两平台； 基础设施：智慧路灯、地下管廊、智慧井盖、智慧园区、无线城市、明厨亮灶、智慧工地； 金融通信行业 金融行业主题词：互联网金融、超级账本、

模型构建智能化物流 服务解决方案，优化订舱、运输等环节效率。在农业领域，可以基于大模型打造农业病虫害预测系统，缩短诊断时间，提升 生产效率。在教育领域，可以基于大模型打造AI助教，支持教案生成、课堂互动分析及个性化学习建议。在工业领域，可以 基于大模型整合文本、图像、视频等多模态数据，构建工业产品质量检测系统，实现智能决策。未来三到五年，随着多模态 生成、端侧智能等技术成熟，其应用场景将进