4%的家长会规定孩子使用教育电子纸的时间，但从使用时长来看，有30.7%的家长反 馈孩子每次的使用时长超过1小时，这或许得益于墨水屏的护眼优势 ，使其使用时长明显长于学习平板。 样本：教育电子纸已有用户114人，其中以学练机用户N=96，普通阅读器N=18，于2024年6月通过艾瑞艾客帮调研社区获得。由于教育电子纸的样本量数量过少，结果仅供参考。 教育电子纸的时长规定 50.9% 24.6% 20 评估教育电子纸产品时，更加关注硬件性能、墨水屏显示效果和屏幕刷新速度等核心要素，这表明对于教育电子纸类产品而言，家 长或对其屏幕显示的清晰度和流畅性有较高的要求和期待。 样本：教育电子纸已有用户114人，其中以学练机用户N=96，普通阅读器N=18，于2024年6月通过艾瑞艾客帮调研社区获得。由于教育电子纸的样本量数量过少，结果仅供参考。 47.4% 48.2% 4.4% 非常满意 还算满意 7%的家长反馈产品存在卡顿和延迟的问题，这或许源于墨水屏较慢的刷新速度，在一定程度上影响了孩子的使用体验；此外， 教育资源内容不够丰富，以及难以与孩子的实际学习需求相匹配，也是部分家长提出的不足之处。 样本：教育电子纸已有用户114人，其中以学练机用户N=96，普通阅读器N=18，于2024年6月通过艾瑞艾客帮调研社区获得。由于教育电子纸的样本量数量过少，结果仅供参考。 63.2% 43.0% 38.6% 25.4%

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质量情 感互动和多模态在线交互，实现课例同步观摩、教学策略研讨、教研任务众创等 ① 王超,顾小清,郑隆威.多模态数据赋能精准教研：情境、路径与解释[J].电化教育研究,2021,42(11):114-120. ② 赵磊磊,张黎,鲍文雨,等.智能时代乡村教师研修质量监测：技术逻辑、实践困境与推进策略[J].现代教育 技术, 2023, 33 (09): 47-55. ③ 本案例资料由北京市东城区教育科学研究院提供。

扰、 稳压、稳频的电力供应的电源设备，在市电掉电后，UPS 设备依靠配置的电池 可继续给负载提供一段时间的供电。 网络中心机房内共设计 1 组微模块，放置 20 台设备机柜（不含强电列头 114 职业学院新校区智慧校园建设项目技术规范书 柜）。每台设备机柜负载平均功率约 4KW。预留远期扩容建设的另一套微模块 位置。UPS 主机的最大带载率不宜超过 80%，因此系数取 0.8，20 台设备机柜