2025高等教育数字化研究报告 2025 Digital Research Report on Higher Education 01 02 03 提高认识 深化数字化变革理念 加快高等教育数字化转型的顶层谋划与组织 协调，分期分批组织相关多元利益主体深入 学习转型的目标任务、规范方案和制度框架， 着力培养多元主体的数字化素养，深化对数 字化认知、数字化技术运用以及数字安全防 护意识的认同与实践。结合不同的工作岗位 问题导向的制度设计完善 01 高等教育数字化转型的制度体系构建是一个动态演进、发展完善的过程，其涵盖的具体制度也是相互联系、相互影响的。既要科学把控制度改 革与制度延续的衔接关系，确保制度体系协调高等教育数字化转型这项长期且复杂的任务，还要强化系统思维，运用政策法规手段解决高等教 育数字化转型中遇到的战略性不够、统合力不足等突出问题，以体制机制的协同、集成和联动，实现目标明确、过程有序、调控科学的高等教 师培训等工作，推动信息技 术与教育教学深度融合，积极探索信息时代教育治理和人才培养新模式，努力推进数字化转型，赋能学校事业高质量发展。 为进一步提高日常行政办公效率与管理水平，建立办事高效、运转协调、行为规范的行政管理体制，厦门大学携手蓝凌打造“系统一体化、 服务规范化、体验便捷化、架构集约化、信息共享化”的新一代协同办公平台，通过四大支撑系统（门户系统、工作流引擎、文档管理、系 统管理）

逐步实现患者居家康复，不出家门就能享受优质高效的复诊服务。 《关于完善“互联网+”医 疗服务价格和医保支付政 策的指导意见》 医保局 2019 年 8 月 以深化“放管服”、分类管理、鼓励创新、线上线下协调发展为原则， 主动适应“互联网+”新业态发展,支持“互联网+”发挥积极作用，在价 格管理和项目定价方面出台明确规定。 《关于推进新冠肺炎疫情 防控期间开展“互联网+” 医保服务的指导意见》

优化教育教学环境;(5)专业管理建设。建立健全管理制度,提高管理效 率和质量。专业建设的几个方面相互联系、缺一不可,而以专业教师队伍建设为 关键。 在国产化替代的背景下，以创新、绿色、开放，协调发展的理念，以新基建 建设为目标的创新型专业共建，方向不仅包括 5G、特高压、新能源、大数据技 术、人工智能、工业互联网、智能制造、元宇宙等新技术专业。而且包括信创专 业，如电子技术、微电子技 研、 应用和产业的发展，助力高校信创科研和教学，推进会员高校之间的深入合作。 同时，为高校和企事业单位之间的合作搭建资源共享的平台，充分发挥联盟的桥 梁纽带作用，构建形成产学研用多方深度融合、协调发展的信创教育生态体系， 为信创产业发展与信创人才培养贡献力量。

投资人签订重整投资协议。公司与协商引入的重整投资人窦昕、浙文互联、北京 福石、上海玖仲睿合签订了《豆神教育科技（北京）股份有限公司预重整/重整投 资协议》。其中窦昕为产业投资人、北京福石为重整投资联合体之统筹协调人及 财务投资人、浙文互联、玖仲睿合为重整投资联合体之财务投资人。 图31：豆神教育重整时间表梳理 资料来源：：公司公告，国信证券经济研究所整理 公司最终敲定的重整投资方案为按每 10 股转增约