工业设计在石油行业的信创共研与实践 C O N T E N T S 目录 1 2 3 4 制裁之下，国产CAD的突围之路 中望软件CAD国产替代方案 典型用户案例 关于中望 创人才培养服务体系 制裁之下，国产CAD的突围之路 中望软件因势而生 可 信 赖 的 A l l - i n - O n e C A x 解 决 方 案 提 供 商 制裁之下，国产CAD的突围之路 可工作的技术技能人才 国有企业要结合实际将高技能人才培养规划 的制定和实施情况纳入考核评价体系 教学资源 课程资源、专业师资队伍 研发级培训服务 中望建筑/机械CAD工程师技能培训系统 信创人才培养 解决方案 中望信创人才培养解决方案 依托先进的CAx技术，持续服务中国特色的国产工业软件人才培养与输出 信创证书隶属工信部人才交流中心信创领域 人才培养计划 学员信息纳入“工业和信息化技术技能人才

（二）积极推动碳足迹规则标准国际衔接 ………………… （三）充分发挥各类平台沟通协调作用 …………………… 五、 产品碳足迹能力建设持续加强 ……………………………… （一）加强人才培养，确保“有才可用”…………………… （二）健全计量体系，确保“准确测量”…………………… （三）提升质量水平，确保碳足迹数据“安全可靠”……… 展 望 ……………………………………………………………… 信息披露等产品碳足迹工作全流程以及基础能源、原材料、中间 品、制成品等全链条产品，从财政金融、贸易产业、应用场景、 政策协同等全方位、多角度为碳足迹工作开展提供支持，并提出 为碳足迹工作提供人才培养、数据质量管控、计量支撑等多层次、 多领域保障服务，体现了对碳足迹工作各环节的“全覆盖”。 产品碳足迹管理体系建设进展报告（2025） 6 二是统筹多主体参与。碳足迹工作涉及多个行业、多种产品、 产品碳足迹管理体系建设进展报告（2025） 21 围绕人才、数据质量、安全等方面，各部门积极推进相关工作，不断提升 产品碳足迹管理体系建设工作能力。 （一）加强人才培养，确保“有才可用” 加强“双碳”领域相关专业设置。围绕碳足迹相关产业设置相关专业、布 局人才培养。持续完善碳足迹相关专业布局，加强教学基础要素建设，择优遴 选 46 门碳足迹相关课程确立为国家级在线精品课程，上线碳足迹相关专业教 学资源库 206

重点方向， 分行业领域制定培训计划，加大培训资金投入、设施建设、企业参与等支持力度，研究支 持企业建设技能实训设施，大力推行“岗位需求+技能培训+技能评价+就业服务”培训模式， 提高培训层次，培养更多发展所需人才。指导相关领域行业企业实施“新八级工”制度，构建 凸显技能价值导向的薪酬分配体系，提高相关领域行业技能劳动者获得感。 （六）切实保障劳动者合法权益。指导企业依法合规用工，构建和谐劳动关系。合理 励有条件的地方组 织开展面向轻工企业的数字化转型诊断服务，支持“智改数转网联”项目实施。 （四）加强人才培养 鼓励行业协会、普通高校、职业学校、骨干企业建立联合培养模式，加快建立多层次 的轻工数字化专业教育体系。支持建设国家卓越工程师实践基地（数字技术领域）和现代 产业学院，培养轻工业数字化领域卓越工程师。深入实施专业技术人才知识更新工程，依 政策法规汇编 4 月刊 — 21 — 托全国行业职业技能竞赛、全国工业设计职业技能大赛、世界职业院校技能大赛等各级各 类职业竞赛，培养一批在智能控制、工业互联网、工业机器人等领域具有创新和实践应用 能力的轻工数字化人才。 附件：1.典型场景清单 2.数字化转型相关标准应用清单 政策法规汇编 4 月刊 — 22 — 3.2 国家发展改革委等部门关于印发《推动热泵行业高质量发展行动方 案》的通知 发改环资〔2025〕313

我国碳金融市场主体能力建设进展........................................................................29 1. 金融机构碳金融专业团队培养.................................................................................29 2. 企业碳资产管理能力提升. 仅能够支 持《巴黎协定》背景下各国自主贡献目标的实现，同时，使得国内大型央国企能 够更好地应对国际碳中和发展背景下的机遇。 （三）我国碳金融市场主体能力建设进展 1. 金融机构碳金融专业团队培养 在全球积极应对气候变化、大力推进碳减排的大背景下，我国政府对金融机 构在碳金融领域的专业能力建设提出了明确且严格的政策要求。2024 年，中国 人民银行、生态环境部、金融监管总局、证监会等四部门印发的《关于发挥绿色 碳金融业务的积极性与创造 性，促使员工主动提升自身在碳金融领域的专业素养。配置专项资金，为碳金融 碳市场与碳金融发展报告 30 业务的拓展、人才培养、技术研发等提供坚实的资金后盾。组建专业团队并设置 专岗专职，要求金融机构精准选拔和培养具备碳金融专业知识与技能的人才，确 保每个关键岗位都由专业人士把控，从而打造一支高度专业化的人才队伍，为金 融机构深入开展碳金融业务奠定坚实基础。

活跃，主要原因在于美国、 中国更为深刻地意识到量子计算的重要性并加快布局量子计算产业，颁布了相应的 激励政策并配备了对应的资金。同时，高校与科研院所积极响应，开展量子计算研 发以及量子相关人才培养。 此外，也应留意到，美国Atom Computing、芬兰IQM和法国Pasqal等企业未能 按计划在2024年发布新一代产品。可见量子计算机研发仍面临技术挑战，需要持续 的政策支持、长期资本投入、高端人才储备以及跨国技术协作。 ，表明在量子云 平台的布局广度上，三方处于较为相近的水平。然而，深入到用户及社区活跃度层 面，中国与美国相比，仍然存在较大差距。这与美国在量子计算领域起步较早，拥 有更成熟的市场推广策略和用户培养体系有关，也反映出中国在提升量子云平台用 户参与度和社区建设方面还有很大的发展空间。 图表 全球量子计算云平台地理分布情况 美国 加拿大 英国 中国 欧盟 光子盒研究院 QUANTUMCHINA Technologies等。这些应用探索极大地推动了美国 量子计算的发展。 政策起步早、数量多 上游有短板、保障强，中、下游优势突出 95 第七章 全球主要国家现状与分析 人才培养方面，美国拥有一批世界顶尖的一批高校、院所， 培养出了世界最顶尖的量子人才，同时当地的量子企业数量较 多、规模较大，足以吸纳大部分人才。 产业孵化方面，在全球11家/个量子孵化器/孵化项目中， 美国占据4个（分别是Duality

工厂化生产（全年可栽培） 拌料 人力作业 机器搅拌，传送，机械化程度高 灭菌 机器作业，常压灭菌，精密性不高 高压抽真空灭菌锅，灭菌彻底，操作简单 接种 人力作业，污染率高 全自动接菌，机器化程度高，污染率低 培养 环控不严格，平面栽培 环控精密，立体栽培 出菇 环控不严格，平面栽培 环控精密，立体栽培 采摘 卫生控制松散 严密控制温度、湿度、光照 包装 箱体包装，不规范 托盘或食品盒分装，物理损伤小 实现工厂化栽培的珍稀品种 灵芝，中药名。为多孔 菌科真菌赤芝的干燥子实 体。具有补气安神，止咳 平喘的功效。主治心神不 宁，失眠，惊悸，咳喘痰 多，虚劳证等,全年可采收， 除去杂质，剪除附有朽木， 泥沙或培养基质的下墙菌 柄，阴干或在40℃-50℃ 烘干。 姬松茸（原产巴西、秘鲁。 它是一种夏秋生长的腐生 菌，生活在高温、多湿、 通风的环境中，具杏仁香 味，口感脆嫩,姬松茸菌 盖嫩，菌柄脆，口感极好， 用菌，历来有“真菌之花” 的美称。通过对其进行筛 选培育，并对培养料配方， 生物学特性、栽培技术等 进行试验研究黄金菇具有 极高的药用价值，可以预 防萄萄球菌、大肠杆菌、 肺炎杆菌和结核杆菌的感 染。在粘液中还含有一种 核酸，它对人体脑力、精 力有恢复作用。 蛹虫草，为子囊菌门，肉 座目，麦角菌科、虫草属 的模式种，蛹虫草，又叫 北冬虫夏草，北虫草，简 称蛹草，一般把活体虫蛹 培养的北虫草称为蛹虫草， 两者是同种真菌，但在营

成长难等问题；智能开采专业性较强，人才培养难度大，如具有采矿 工程专业知识的技术人员，对数字化、信息化、智能化相关知识了解 甚少，对数字化、信息化等了解较深入的人才不了解煤矿井下业务， 新一代信息技术难以高效赋能煤矿智能化建设；现有技术、管理人员 的整体素质、培养模式、岗位设置、晋升通道、薪酬考核等与煤矿智 能化发展不匹配，亟待构建煤矿智能化人才培养体系。 （二）挑战 1.双碳目 功攻克关键技术难题并在生产实践中取得显著经济效益和安全效益 的单位与项目，通过资金扶持、项目补贴或市场推广奖励等多种措施， 持续激励创新热情。深化产教融合、科教融汇，推进智能采矿相关领 域“新工科”建设，加大校企联合培养力度，加快培养创新型、复合 型、应用型科研人才。 （四）推动人工智能技术赋能，实现融合发展 在智能化矿山数据融合共享的海量数据基础上，积极推进以大模 型为代表的新一代人工智能技术与煤矿安全管理、设备预测性维护、

成为全球 人工智能专利最大拥有国，27 所内地高校进入全球人工智能专业排名前 50 名。未来建议以“AI for Science”为导向，鼓励有条件的高校新设、优化调整人工智能学院（研究院），培养“既懂人工智能又 懂专业领域”的复合型人才。持续用力推进关键核心技术攻关。依托国家实验室等战略科技力量和“焕 新社区”等开源创新平台，聚焦人工智能领域推进有组织科研，构建以科技领军企业为核心的人工智能 价值实现。如果不能在各种场景中实现落地， 投入建设的数字基础设施便不会得到充分且有效的利用，数据资源也不可能源源不断地产生。同时，没 有应用场景催生出的各类新需求，技术创新就会成为无源之水，人才培养更无从谈起。因此，数字应用 是数字生态价值实现的关键一环。 数字规制构成了一定区域内数字发展的制度环境，是推动数字生态发展的重要力量。一方面，数字 规制可以通过厘清市场中各类资源要素权属、明确 基地也在快速崛起。基础驱动的数字生态区通过新基建形成了数字化“引力场”，未来可通过引入数字 企业培育和本地人才培养，借数据资源开发推动智慧政务、特色农业等场景落地，以基础先行带动能力 与应用双向突破。 第三类是数字生态能力驱动的地区（图中绿色区域），包括河南、河北、陕西、辽宁。河南作为人 口与职教大省，职业教育规模全国领先，通过技能竞赛体系培养应用型人才支撑工业数字化转型。陕西 依托西安交大、西电等高校富集的科研资源，在

与学习和谐发展作为重要理念，促进学生学习能力与考试能力相协 调，走学得好、学得快、学得乐的健康学习发展道路。 在学校教育之外，提高公众低碳意识，树立低碳理念，也是非常 重要的。这要从三个方面进行： 1. 培养全民意识，倡导全民参与。 发展低碳经济不仅仅是政府的职责，也不只是企业的责任，它需 要每个公民的参与和努力。通过宣传和教育，提高公众的低碳意识， 把“低碳”的理念融入到经济与社会发展的各个方面，渗透到生产与生 前列，能否顺利转变经济增长方式，能否建成低碳时代的成功企业和 宜居的生态家园，很大程度上取决于其在低碳经济时代来临时的应对 调整能力。 伟大的事业 当低碳经济、低碳生活的观念日渐深入人心之时，如何培养人们 树立低碳理念，构建全社会共同参与的低碳教育模式，引起了社会有 识之士的关注。 理想的低碳经济可以最大限度地提高碳生产力，增强适应气候变 化的能力，尽可能地减缓气候变化带来的负面影响，提高人类发展水 将对低碳 生活零散、机械、静态的认识，转变成较为全面、深刻、动态的认 知，树立低碳生活理念。教师在教学过程中非常重视绿色消费意识、 可持续发展的道德观念、人与自然协调一致的伦理观、爱护环境的意 识的培养，为学生创造一种减少碳排放的良好氛围。 经验之二：通过课程设计和教学方法实施低碳教育。 英国国家课程委员会主席格雷· 汉姆认为，低碳教育在每个学生 的课程中都是必不可少的，它有助于激发学生兴趣，引导学生关注并

环保部国家环境保护城 市水环境综合整治工程 技术中心（筹） 国家发改委城镇污水深 度处理与资源化利用技 术国家工程实验室 01 02 04 05 06 03 六大中心 集团环境分析检测中心 研究生联合培养基地 科技联盟与合作创新平 台 清华大学北控水务集团 环境产业联合研究院 工作站（国家级博士后 工作站、院士工作站） 高端研发基地（昌平、 稻香湖、曹妃甸） 六大基地 01 02 03 北控水务科技服务专注于中国环境产业政策研究、 行业方向研究、宏观环境问题与对策研究、环境 领域顶层规划设计、 前沿领域研究与交叉学科整 合、高新技术研发、科研成果转化与产业化推广、 工程项目设计支持、人才培养与开发等领域。 17 新天科技：智慧水务 / 节水 / 农业 / 水利业务，智能水 / 热 / 气表，创业板 • 成立于 2000 年，于 2011 年 8 月在深圳证券交易所创业板挂牌上市。