成为国际机器人前沿研究的热点，未来发展将聚焦于：提升机器人的自主学习能力，使其能够独立探索环 境并将经验迁移至新任务；增强社会化智能，促进机器人更好地融入人类社会；提高应变和创新能力，以 应对未知情况；同时加强伦理和安全性考量，确保机器人行为符合社会规范和道德标准。具身智能技术的 进步不仅推动了机器人学科的发展，还拓展了机器人在各领域的应用前景。它正在重塑人机关系，为制造业、 医疗、教育等行业带来创新机遇和全新挑战，有望引领下一代智能化革命。 Defense Llama，该模型基于 Llama 3 大模型微调，以适应战斗规划 和情报行动等特殊任务中的生成式人工智能需求。该模型能够理解军事学说、国际人道法，以及与美国国 防部冲突规则和人工智能伦理原则相符的相关政策。 中国该领域相关研究主要由企业和高校开展。在互联网企业中，百度推出文心一言系列大模型，涵盖 了电力、金融、航天、新闻媒体、城市治理、影视、能源、汽车、医疗保险、制造业、人文社科等领域。 步、计 算能力的提升、数据可用性的增加，以及跨学科合作的深化等。主要的发展方向包括：① 技术进步与模型 优化；② 数据处理和管理机制；③ 实时与交互式预报；④ 数字孪生技术的应用；⑤ 可解释性与伦理问题； ⑥ 跨学科合作与开放科学；⑦ 教育与公众参与。随着技术的不断进步和社会需求的增加，预计未来智能 模型在气象和海洋领域的应用将会更加广泛和深入（图 7.11）。 图 7.11 “智能模型

模型的效率。 决策者应如何解决 AI 的能源使用问题 见证 AI 的快速发展 ， 世界各地的政策制定者 正在考虑他们是否以及如何监管这项技术 ， 包括其能源使用。例如 ， 教科文组织的 “关于 “人工智能的伦理 ” — — 11 月被 193 个成员国采纳 2021 年 - 国家 ， “成员国和商业企业应评估 整个 AI 系统生命周期中的直接和间接环境影响 循环 ， 包括但不限于其碳足迹、能源消耗 ... Facebook ， n. d. ， 2024 年 1 月 8 日访问 ， https: / / sustainability. fb. com / climate /. 73. “关于人工智能伦理的建议 ” ， 教科文组织 ， 2022 年 ， https: / / unesdoc. unesco. org / ark: / 48223 / pf0000381137 。 74. Margaret

术发展提供稳定的投资环境，从而推动长期成功，同时促进制定鼓励数据共享和透明 的政策。 • 持续更新并维护数据：为了确保数据具有时效性，定期更新数据（包括添加新发现和 更正数据）至关重要。 • 法律与伦理合规：在所有活动中，必须严格遵循与数据、AI和矿产勘探相关的伦理规 范以及国内外法律法规。 30 趋势 4:利用人工智能提升矿产勘探 引言 趋势 1:引领矿业及金属行业步入新时代 趋势 2:塑造关键矿产供应链 趋势 3:驱动增长，提升韧性

析了当前技术理 想与商业现实之间的矛盾与挑战。报告不仅关注单独硬件的提升，更强调 量子技术与人工智能、网络通信及各产业应用的深度耦合，以及探讨各机 构如何在竞争中实现合作，在安全中推动发展，在伦理中寻求创新平衡。 展望未来，2025年或将成为全球量子科技产业的“临界点”。各国政 府、企业和科研机构正以战略定力和前瞻视野，加速推动量子技术从实验 室到产业链的转化，并不断重塑国际技术标准与竞争格局。 错性能，推动量子软件、量子云平台协同布置， 发挥量子计算的优越性，探索向垂直行业应用渗 透。 强化标准引领：聚焦元宇宙、脑机接口、量子信 息等重点领域，制定标准化路线图，研制基础通 用、关键技术、试验方法、重点产品、典型应用 以及安全伦理等标准，适时推动相关标准制定。 综合 2024年全国 标准化工作 要点 国家标准化管理委员会 聚焦碳达峰碳中和、人工智能、量子技术等关键 和新兴技术领域，新增一批国际标准组织注册专 家。

路线、产业生态、地缘政治三维视角，解析2025年量子计算发展的十大趋 势展望、三大矛盾与两类范式革命。我们试图回答一个根本性问题——当 量子计算从"实验室变量"转化为"文明常量"时，人类将如何平衡竞争与合作、 安全与发展、伦理与创新的永恒命题？ 历史从不等待犹豫者。2025年，量子计算的"临界点"已触手可及。 序言 光子盒研究院 院长 融合赋能 产业新程 1 声明 01 本报告体现的内容和阐明的观点力求独立、客观，本报告中的信

值理念，而且还要求教师将这些理念传授给学生，引导学生将对低碳 生活零散、机械、静态的认识，转变成较为全面、深刻、动态的认 知，树立低碳生活理念。教师在教学过程中非常重视绿色消费意识、 可持续发展的道德观念、人与自然协调一致的伦理观、爱护环境的意 识的培养，为学生创造一种减少碳排放的良好氛围。 经验之二：通过课程设计和教学方法实施低碳教育。 英国国家课程委员会主席格雷· 汉姆认为，低碳教育在每个学生 的课程中都是必不可