服 务 系 统 安 全 数 据 安 全 数 据 备 份 统 一 管 理 服 务 网 络 管 理 运 维 管 理 补 丁 管 理 学生 公众 家长 老师 学校 教育部门 空间 展示 机构空间 学校空间 教师空间 学生空间 教研空间 ..… 教育应用管理平台 师生应用中心 教 师 培 训 系 统 网 络 教 研 平 台 教 务 管 理 系 统 在 线 学 习 领 导 决 策 分 析 教 育 协 同 办 公 数 字 化 校 园 资 产 管 理 系 统 班班通 智 慧 云 教 室 互 动 课 堂 系 统 1 . 现状分析 1 . 现状分析 到学校教室 才能接受教育 上课的时间 才能接受教育 老师在场 才能接受教育 同年学生接受 同等程度的教育 边远地区无法接受 高质量的教育 任何地点 接受教育 任何时间 接受教育 自主学习 应用 内容 管理 终端 远程 教育信息化基础已成体系 烟囱式的系统管理复杂度提升 分散式的系统运维工作量提升 资源共享、移动互联带来新诉求 2011-2020 “ 十年规划” 学校 老师 学生 信息化软硬件投入和资源共享 信息化教学手段、范围的扩大 构建无所不在的学生学习环境 移动化、云化是发展趋势 , 兼顾教育的公平与效率 信 息 化 学 下 习 能 力 提 升

1 科大讯飞：AI+教育龙头 AI+教育龙头，全面覆盖 G/B/C 三大教育场景。G 端业务主要以市县区等区 域建设为主体，涵盖面向区域内教育管理者和学校师生等各类用户的因材施教综 合解决方案等；B 端业务主要以学校建设为主体，包括面向学校的智慧黑板、智慧 课堂、大数据精准教学、英语听说课堂、数智作业及创新教育等；C 端业务主要以 家长用户群自主购买为主，包括 AI 学习机、个性化学习手册、课后服务课程服务 解决方案包含信息化系统建设模式、实验室基装建设模式、 实验室吊装建设模式以及实验仪器模式 4 种模式，覆盖理化生实验考试、教学、 场地等各个方面。目前，在大庆市 2024 年中考理化生实验操作中，2 所试点学校 1280 余名考生在数字化实验室中完成了理化生实验操作考试。 图15：佳发教育的 AI+英语听说 图16：佳发教育 AI+教育产品 资料来源：佳发教育公众号，民生证券研究院 本公司具备证券投资咨询业务资格，请务必阅读最后一页免责声明 证券研究报告 10 1.3.3 竞业达：AI+教学分析报告，直击教学痛点 AI+教学评估业务，实现人工智能落地。竞业达为学校提供智慧教学云平台服 务，针对当前高校教学质量难以准确评估、学生学习效果难以准确掌握的痛点，创 新性地将人工智能技术融入于教学质量评估，通过采集、挖掘、分析，丰富多样的 课堂教学状态数据，并通

8 月 12 日，蚌埠怀远县教师进修学校网站因网络安全防等级 保护制度落实不到位，遭黑客攻击入侵。蚌埠市公安局网安支队调查案 件时发现，该网站自上线运行以来，始终未进行网络安全等级保护的定 级备案、等级测评等工作，未落实网络安全等级保护制度，未履行网络 安全保护义务。根据《网络安全法》第五十六条之规定，省公安厅网络 安全保卫总队约谈怀远县教师进修学校法定代表人、怀远县人民政府分 管副县 管副县长。蚌埠市局网安支队依法对网络运营单位怀远县教师进修学校 处以一万五千元罚款，对负有直接责任的副校长处以五千元罚款。 执法机构：安徽省公安厅网络安全保卫总队；蚌埠市局网安支队 处罚行为：网站因网络安全防等级保护制度落实不到位，遭黑客攻击入 侵。 处罚措施：约谈怀远县教师进修学校法定代表人、怀远县人民政府分管 副县长；对网络运营单位怀远县教师进修学校处以一万五千元罚款，对 负有直接责任的副校长处以五千元罚款。 34 信息系统定级依据 《教育行业信息系统安全等级保护定级指南》（ 2014 年）（教育部办公厅） 学校信息系统可分为： 重点建设类高等学校信息系统（ I 类）、 高等学校信息系统（Ⅱ类） 、 中小学校（含中职中专院校）信息系统（Ⅲ类） ； 一类信息系统的部分系统，定义为三级等保， （学校门户网站、财务管理系统、校园一卡通系统、教务管理系统） 二类信息系统，均定义为二级等保， 三类信息系统，均定义为一级等保，

堂中存在的种种问题，但是这种方式客观上对正常教学产生 了一定干扰，而且如果学校教室数量过多的话，难以很快地 到达现场，巡视的效率较低。 传统巡课 课堂督查 l 违纪行为自动识别： 自动识别统计“趴桌子、起立”等异常行为 巡课数据报表：巡课员巡课次数 / 巡课手动记录 / 课堂违纪行为记录 / 排行 榜等 -> 智能巡课 课堂督查 学校是一个以“教”与“学”为主要目的的场所，教学过程有必要进行常态化的录制。 多导播画面 学生跟踪 智能分析摄像机支持 板书特写 教师 4K 深眸摄像机支 持 多媒体信号 教师跟踪 教师全景 学生全景 经典荟萃 将优秀老师的课程整合在一起，形成“经典专辑”，作为学校资源建设的 亮 点。 课程质量 名师课程专门录制，保证画面、声音完美，对各个学科的知识点讲解到位， 方便学生课后学习。 h A d 提升吸引力 通过打造类似“明星课程”，提升学生课后通过资源云平台学习的兴趣， 刘老师 邓老师 教学设计 教学实施 教学手段 学生活动 专业素养 总分 88 73 62 50 为了营造正常的竞争环境，学校一般会进行讲课比赛， 以此来激励老师提高自 己的教学水平，会议式的评课比赛， 需要召集优秀老师、领导在固定的场所来进行 比赛，受限于场地和时间，评课结果难以公平公正。将此类活动搬到线上，可以保

包含生成式AI的应用方向及注意事项，为初等、中等 学校以及大学和高专提供参考。 《生成式人工智能在教育中的应用》 阐述了教育部对在教育领域使用生成式人工智能的立 场，文件包含生成式人工智能为教育部门带来的机遇 及挑战、有效利用人工智能的建议，注重数据隐私和 知识产权、倡导培养面向未来的知识和技能等内容。 教育部 2023.10 全球 美国 澳洲 欧盟 日本 英国 《澳大利亚学校生成式人工智能框架》 该框 该框架基于6项指导原则：教与学、人类和社会福祉、 透明度、公平、问责、隐私和安全，支持学校领导、 教师、支持人员、服务提供者、家长、监护人、学生 和政策制定者。 AIGC+教育 13 ©2024.2 iResearch Inc. www.iresearch.com.cn ©2024.2 iResearch Inc. www.iresearch.com.cn 来源：Google Tren 时代缩影：观望—禁止—反思—放开，澳大利亚应对态度的挣扎历程 ChatGPT自发布后很快受到学生们的欢迎，但随之出现的学术舞弊现象引发学者和教育部门的广泛担忧。经过短暂的观望期，美国、 英国、澳大利亚等地区纷纷禁止公立学校使用人工智能工具，我国的香港大学也颁布了针对ChatGPT的禁令。但一纸禁令不能杜绝 作弊现象，由此扩大的数字鸿沟也引起重视。对待新兴技术的最佳态度是“堵不如疏”，正确的引导与使用能够弱化AIGC与教育结

 培养什么人 1. 思维能力：批判思维、独立思维、逻辑思维 2. 学习能力：终身学习，善用AI 3. 热爱人类  如何培养人 1. 赋能：个性化学习，学本教育，因人育材，未来学校  学习的定位是一种思维训练，知识、写作、记忆力等只是训练工具  终身学习的方式可能从知识搜索转向了古老的对话式学习 2. 让人学会与AI共舞，尤其是生成式AI将成为人的必备技能 通过人工智能、计算机图形学、动作捕捉技术等手段创建出来的虚拟角色 • 通过RAG和青鸟大模型提供针对特定课程的有温度、启发式的答疑和陪伴服务 03 我们的AI教育实践：青鸟AI实验室 解决学校的三大需求 人工智能专业（群）建设 • 人才培养方案优化 • 实训设备建设 • 教学资源库建设 • 教学数字化 • 学情数据诊断 • 教师队伍建设 • 实训项目建设 NovaAI开放平台 课程 实训平台 教研平台 教学平台 教学资源库 算力基础设施 科研 创新平台 人工智能专业（群）建设 高校科研创新实验平台 人工智能通识课实验平台 解决学校的三大需求 的方案 AI实验室算力基础设施 操作系统： Centos/ Ubuntu 分布式/并行文件系统 系 统 层 动态拓展、镜像存储、 隔离策略、高可用、 单机多卡、多机多卡

信息技术的创新 中心 5 智慧教 育 已 成 韩国 " 智 慧 教 育 推 进 战 略 " 2011 年 数字教科书的普及推广 核心 6 智慧教 育 已 成 马来西亚 1999 年“智慧学校 计划” 2010 年将所有学 校都转型为智能学 校 台湾桃源县 “ 智慧台湾 U 桃园 计划” 从 e 化教育向 u 化 教育（泛在教育） 美国 IBM 智慧教育解决 方案：教育数据的 28 泛在网 络 泛在网络是通信网、互联 网、物联网的高度协同和 融合，将实现跨网络、跨 行业、跨应用、异构多技 术的融合和协同。 29 泛在网 络 创 新 学习、生活与工作的连通 学校教育、家庭教育和社会教育的 连通； 手机、平板、 PC 、学习机、电视 等各种终端设备的连通。 三 方 连 通 智慧教育：促进智慧学习 31 智慧教 学 的 智慧教学是教师在智慧教学环境下，利用各种先进 交互性 智能化 网络化 虚拟化 未来教室 案例：南方科技大学附属实验学校 信息化应用环境建设 自带设备学习 （ BYOD ） 新技术全学科运用 我们以云计算为基础，在语文、数学、英语、音乐、美术、科学等 学科中开展基于移动终端的云学习，并借助无线互联网和智能移动 终端，进行教学创新，以期探索出具有南方科技大学实验学校特质 的信息化教与学模式。 配备 PAD 移动终端（板书、分 享、评价、展示）

……………………………118 推荐单位 ：教育部学校规划建设发展中心 8 “一村一名大学生计划”就地培养百万本土大学生………………………………………………………118 推荐单位 ：教育部国家开放大学 以教育帮扶筑基 打造人才回流热土………………………………………………………………………119 推荐单位 ：教育部高等学校科学研究发展中心 聚焦“花经济” 做好“花文章”……… 1050 万城镇人口。 2012 至 2024 年我国常住人口城镇化率变化趋势 17 城乡融合 2. 健全常住地基本公共服务供给制度 人力资源社会保障部数据显示，2023 年，农民工随迁子女在公办学校就读或享受政府购买学位比 例达 96.70%。2024 年末，全国 2895 个县域完全实现义务教育基本均衡；基本养老保险参保人数约 10.73 亿人，比上年末增加 636 万人；基本养老保险参保率达到 500 余亩，药用菊、饮用菊等菊花基地 2000 余亩。 学校开发了菊花茶、菊花口红、菊花眼罩、菊花洗护用品等加工产品，打造了集种植、加工、观光、 销售等一二三产融合发展的“金”字产业链。服务带动农户 5000 余户共 10000 余人脱贫致富，促进园 区合作农户增收 70% 以上，助力麻江县于 2019 年实现脱贫。 同时，学校将农家庭院经济与传统农业消费相融合，让当地名优土特产品走出大山，带动当地民宿、

取得巨大成就，国家数字教育公共服务体系建设日趋完善， 教育信息化基础设施建设已全面覆盖，数字化教育资源得到 极大丰富，师生网络学习空间已达 6,300 多万个 3，中小学 网络接入率达 99.7%，拥有多媒体教室的中小学校比例达 95.2%，已接受过不同程度信息技术应用能力培训的教师人 数也超过 1,000 万 4，基于网络开展教与学的大环境已经基本 形成。 在信息技术应用规模快速扩展的同时，K12 和高等教育领域 速处理、分析与反馈。得益于 5G、边缘计算等技术的成熟， 教育机构得以在校园部署更多的人工智能应用，进而能够 通过更为快捷的数据交互和处理方式来对教学过程实施灵 活的调度和管理。例如，通过智能教学辅助能力，学校管 理人员可以快速远程巡课、智能排课、获取教学大数据， 教师可以进行智能备课，以及基于知识点地图和资源库开 展教学等。 教学环节 练习测评 教学管理 • AI LAB • 课堂行为分析 新的智能 化方向，其 IT 基础设施也面临着严峻挑战。如图 1-1-3 所示， 这些挑战包括： • 人工智能应用对算力的高要求：与学校已有的校园网、电子 白板、平板电脑等信息化设备相比，人工智能应用因其数据 量大、推理要求高、计算负载密集等特点，要求学校信息化 系统具有更高的算力。 • 人工智能应用如何与教学环节无缝对接：与教学环节的紧密 结合，使人工智能应用有别于传统多媒体课件等校园信息化

52 高等学校数字校园建设规范 贯彻落实《中国教育现代化 2035 》和 《加快推进教育现代化实施方案（ 2018 － 2022 年）》的要求 应对信息技术的迅猛发展和积极发展“互联 网 + 教育”的发展需求 指导全国各高等学校充分利用云计算、大 数据、物联网、移动互联网、人工智能等技术 营造网络化、数字化、智能化、个性化、 终身化的教育教学环境 促进信息技术与高等学校人才培养、科学 • GB/T 25068 信息技术 安全技术 网络安全 系列多部分标准 • GB/T 28448 信息安全技术 网络安全等级保护测评要求 • GB/T 29808 信息技术 学习、教育和培训 高等学校管理信息 • GB/T 33782 信息技术 学习、教育和培训 教育管理基础代码 • GB/T 35273 信息安全技术 个人信息安全规范 • GB/T 35298 信息技术 学习、教育和培训 出口网 骨干网 无线接入网 5G 网 有线接入网 物联网 防火墙 网闸 攻击面 收敛 网络空间 资产测绘 本地资产 测绘 供应链资 产测绘 …… 数据资产 测绘 61 任务：高等学校数字校园安全建设任务 七大建设任务 1.人机交互安全建设 2.校园网络安全建设 3.数据中心安全建设 4.主机安全建设 5.终端与接入网络安全建设 6.全局风险管控体系建设 7.持续安全运行体系建设