低空经济校企合作方案 1. 引言 在当前经济转型升级的背景下，低空经济的发展逐渐成为各国 经济增长的新引擎。低空经济主要涉及无人机、通用航空、空中出 租车等新兴产业，不仅提升了运输效率，还促进了物流、农业、旅 游等多个领域的发展。随着技术的不断进步和政策的逐步放宽，这 一领域展现出巨大的市场潜力和发展空间。 为适应这一趋势，校企合作已经成为推动低空经济发展的重要 方式。高校依托其在 过市场需求和实际应用的反馈，实现技术的落地和产业化。通过校 企合作，可以形成资源共享、优势互补的局面，为低空经济的持续 健康发展注入活力。 校企合作的意义不仅体现在技术创新和产品开发上，还包括对 高素质人才的培养。面对日益增长的低空经济市场，相关专业的人 才需求亟需得到满足。因此，推动高校与企业之间的合作、建立稳 固的产学研一体化机制，将极大提升人才培养的效率和质量。 在实施低空经济校企合作的过程中，双方应明确合作目标和方  定期举办低空经济相关的学术交流、行业论坛等活动，促进校 企之间的沟通与合作。 总的来说，低空经济的快速发展为校企合作提供了广阔的空间 和机会，通过有效的合作方案，不仅能够促进技术创新与应用，还 能培养出更多符合市场需求的高素质专业人才，实现社会效益与经 济效益的双赢局面。随着政策的进一步开放和技术的不断突破，校 企合作将在低空经济的推进中扮演越来越重要的角色。 1.1 低空经济背景

行业研究系列报告 深企投产业研究院 2025 年 8 月 深企投产业研究院是深企投集团旗下的高端智库，聚焦产业发展，服务区域 经济，致力于为各地提供产业发展落地方案。研究院总部位于深圳，服务区域覆 盖全国主要省市。研究院集聚一批经济研究和产业研究专家，以 985 院校研究生 为主体，链接高校专家学者，为全国各地政府及机构提供智力支持。 基于自身的研究和咨询能力，同时借助集团的服务网络，深企投产业研究院 分析、 标的尽职调查等服务，减少投资过程中的信息不对称，提高投资决策准确率。 自 2020 年至今，深企投产业研究院团队已完成咨询服务项目近百个，完成 研究报告数百份，服务的地区包括广东、江苏、浙江、福建、广西、云南、贵州、 湖北、四川、陕西、宁夏等多个省市。 在产业研究领域，深企投产业研究院在新质生产力、战略性新兴产业、未来 产业研究上具有深厚积累，每年发布原创深度报告近百份。有关低空经济、商业 空经济、商业 航天、卫星互联网、新型储能、人形机器人、生物制造、脑机接口、全球供应链 等报告已获得广泛传播。 关于深企投产业研究院 I ·深企投产业研究 2025 年行业研究报告· 目 录 一、智能养老机器人产品概述................................................. 1 ——康复机器人.........................

）明确需求，确定需求描述要素（如物料编号、技术标准、质量 标 准、产线技术要求等） 系统 1. 深化 SRM 系统应用 1 ）相关业务工作流线上流转 2 ）固化合同模版，系统对输入数据进行校 验 2. 加强系统集成建设 1 ） SRM 系统、招标平台、 ERP 等的数据 集成 四、商务 & 招投标管理 - 细化改进建 议 招标的金额，或者使用邀请招标 5.4 商务 & 招 投 基于批次库存物资对应到贸易合同或采购订单， 实现成本、利润明细核算；  基于批次的有效期管理；  基于批次的库龄分析；  指明物资的特殊用途；  跟踪业务执行的全过程； 1 20200610 A1 合格 优等 / 企标 五、库存管理改进建议 通过批次管理进行物料移动的全程追溯，自动供应商质量追踪，实现精细化管理。 电子件 原料仓 货架位 / 堆放区 批 次 定 义 物料 批次 理避税等原因 综合考虑 销售 内部交易价 * 内部交易价格应保持相对稳定，避免 因为事业部间的博弈而增加管理成本 全产业链的获利能力分析 适 用 企 业 特 点 产品具有 行业基准 比对的销 售价格 产品的成 本差异不 能体现公 司整体盈 利的差异 ① 考虑税收对公司整体利润的影 响；通常选择低税区、避税区

航空器拥有者及驾驶员协会 指导人才培养标准 ，实现资 源共享。 政企校协同运营 “ 苏州低空经济产业学院” 由苏州市职业大学牵头 ，整 合政府、 企业、 协会等资源， 形成多元协同育人机制。 实训基地支撑 学院共建多旋翼工业无人机 脉动装配线 ，让学生参与实 景安装、 调试、 试飞全过程， 提升实操能力。 产业学院共建 专业共建实践 校企联合设课 厦门市海西职业技术学校与厦门山水一方科 异常处理等实际案例。 金专业定位清晰 顺丰科技围绕低空物流构建 “金专业” ，涵盖无人机运营、 无人仓管理等领域 ，聚焦行业发展核心方向。 金课程贴近应用 顺丰 “教与学、 理论实践、 校产对接”三位一体模式 ， 通过物流调度、 需求预测等真实任务强化学生实战应用 能力。 “ 五金”教学体 系 PART 03 政策支持与机制创新 民航局《智慧民航建设路线图》 提出建立 行业标准建立 区域协同联动机制 长三角地区建立低空经济协同发展机制 ，共享科研资 源、 实训基地和产业信息 ，推动跨区域人才培养联动。 示范区试点推进 苏州作为低空经济示范区 ，推动政企校共建产业学院， 带动地方低空经济产业集群式发展。 税收优惠激励投入 对低空经济相关企业给予税收减免或返还 ，鼓励其加 大技术研发和人才培养投入。 人才引进政策支持 地方政府出台高端人才补贴、

纽型特点。近年来，各地园区科协紧紧围绕“四服务”职责，结合区域 特色，丰富工作内容，创新工作方式，着力建设有温度、可信赖的“科 技工作者之家”。截至 2023 年底，全国共有园区科协 1454 家，覆盖企 前言 业 51.95 万家、联系企业科技工作者 808.5 万人，拥有团体会员 8.8 万家、 个人会员 151.4 万人。 为贯彻落实中国科协关于加强园区科协建设的部署要求，进一步提 高 院士专家把脉问诊 学术交流助企发展 院士专家把脉问诊 学术交流助企发展 湖南城陵矶新港区科协 ……………………………………… 021 目录 第二篇 人才培养 赋能服务重庆卓越工程师学院 探索新工科教育改革新范式 赋能服务重庆卓越工程师学院 探索新工科教育改革新范式 重庆两江新区科协 …………………………………………… 027 校企合作促发展 订单培养育新才 校企合作促发展 订单培养育新才 ………………………………………… 035 以人才引领创新 以创新驱动发展 以人才引领创新 以创新驱动发展 广西北海铁山港（临海）工业区科协 …………………… 039 深化校企协同创新 构建创新型科技人才培育体系 深化校企协同创新 构建创新型科技人才培育体系 上海理工大学国家大学科技园科协 ………………………… 043 打造科技人才引擎 激发创新发展动能 打造科技人才引擎 激发创新发展动能

年始，持续开展高校数字化（信息化）发展监测研究，并基于每年千余所高校的 填报数据，研究编写了当年的《中国高校信息化/数字化发展报告》。 基于多年调研数据，结合国家和教育部数字化发展战略，《2024 年中国高 校数字化发展报告》（以下简称《报告》）总结了国家教育数字化战略行动实施 三年来，高校数字化转型的成效与不足，并给出了发展建议。《报告》指出，三 年来，高校在数字化转型方面持续发力，数字化转型新格局正在形成，并不断向 华中科技大学：闭环管理、纵深防御，构建高校主动式网络安全防护体系 ..........355 三、 校企合作创新篇.................................................................................... 362 南开大学：校企合作模式下的信息化建设探索与实践 ............................... 以及历年来统计的变化数据，供研究者使用。 二、 高校分类的说明 为便于进行分类比较分析，本报告继承了上一年度报告的高校分类体系，统 计涉及高校限全国普通高等学校，具体根据国家最新政策和统计口径需要，将高 校分为五类： 1. 第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单内的全国普通高等学校，以 下简称双一流建设高校； 3 2. 除双一流建设高校以外的办学层次为本科的普通高等学校，以下简称其 他普通高校；

数字化制造 数字化 网络化 智能化 数字化 网络化制造 数字化 网络化 智能化 新一代 智能制造 精益生产及生产自动化 智 能 化 改 数 造 字 化 转 型 数 字 化 企 业 产业链协同 数字资产 硬件 （连接基础） 软件 （工业软件 +ERP+ 协同） 人才体系 （架构师 + 核心中层） 管理跟上 信息化 智能 7 国家智能制造标准体系建设指南 工业机器人 • 智能控制技术 • 数字化设计与制造 • 工业互联网 • 独立运营的二级学院 • 校企双元办学主体 • 实践基地面积不低于 2000 平方 米 • 设备、教学资源 及师资 共同投入 • 2~3 个合作专业 • 每届组班新生 400 左右 •5 届 7 年以上 •校企双元教学模 式 •1+1+1 ， 1.5+1.5 项目属性 西门子（数字化） 易盼（电气设计） 灵活多样的共建模 式：一 校一案 一校一策（合作办学） 校方通过一次性招标，采购 设备建设中大型实训基地， 莱茵科斯特根据项目额度赠 送产业学院的人才培养和基 地运营服务。 采购设备、赠送服务 莱茵科斯特帮助校方代建 高标准实训基地和产业学 院，校方分期支付基地建 设费用和运营服务费用。 整体建设、分期付费 校企双方联合设计产业学 院和实践中心建设清单， 校企双方按照约定各自投

人事系统 教务系统 教学系统 科研系统 后勤系统 安防系统 一卡通系统 校企系统 产教融合 图书馆系统 网站系统 办公系统 其他系 统 网络环境 学校管理者 / 学院负责人 课程评教分析 • 学校管理者 / 教师：教师绩效分析 • 学校管理者：科研数据汇编 • 科研人员：科研论文数据治理 • 学校管理者：校间科研数据对比平台 • 科研人员 / 学校管理者：大数据辅助科研系统 全场景数据应用实践 Data application practice 26 种常见分析模 型 管理主题 Management 到 校登 记 学 费缴 纳 迎 新导 航 军训服装 结 伴通 行 院系报道 就 业评 测 就 业课程 企 业入 驻 资 质审 核 空 中宣 讲 会 就 业数 据 上报 校 友社 群 运营 基 金会 项 目 捐 赠众 筹 校 友卡 申 领 校 友返 校 预约 纪 念品 商 城 学 生返 校 离校管理 离校就业 校友管理 入校 在校

..........................................................................................30 5.10 校企共享信息服务............................................................................................. 、信息化人力资 源、信息化建设与应用机制、运维管理体系和安全保障体系七个方面。 职业院校数字校园的技术系统包括数字资源、应用服务和基础设施三个部分。数字资源的建设要 根据自身情况突出专业特色、校企合作特色，在建设的过程中遵循兼顾社会服务、优先引入、慎重自 建、边建边用、建用结合、开放共享的原则。应用服务的建设需要各院校对照部、省、市三级信息化 7 的应用和培训，他们信息化能力分别要 求如下： a)学生和教师信息化能力参见本规范中“3 师生发展”的要求； b)学校各级管理人员在信息化意识、信息化技能和信息化环境下的业务能力三个方面达到数字校 园应用要求。 2.4.4.3 数字校园的实施主体 数字校园的实施主体包括信息化建设人员、信息化运行与维护人员、信息化培训人员和信息化研究 人员，他们的信息化能力分别要求如下： a)

能源交易平台，提供 电、冷、热交易服务， 提升园区入住率、提 升园区能源收益、降 低能源使用成本； 网 荷 过智能电表、 5G 通信网络等， 建立园区智能用电服务平台， 引导用户错峰用电，实现企 业的节能降费； 基于园区的用能需求， 提供园区综合能源规划 和设计、实现园区源网 荷储用一体化服务，最 经济、最安全的能源运 清洁智能微网服务 1 基于大数据分析能 力，提供需求侧管 用能侧 工商业园区 学 校 信息流 控制流 客户价值 应用场景 主要功能 有线传输 无线传输 工商业园区 数据中心 工业企业 矿区 学校 医院 20 加入星球获取更多更全的数智化解决方案 碳达峰 " 与 " 系统 学 校能 源 管理 系统 医院能源管理 系统 能 源产品 子平 台 物 联 管 理 中 心 能量大数据中心基础平台建设 开 放 平 台 碳 追踪 平 台 云 储能 平 台 移 动作 业 助手 充 电桩 管 理系 统 智 能展 示子系 统 电 力运维 系统 服 务商 应 用 社 会公 众 应用 政 府应 用 企 业应 用