科情况，分为文科班和理科班，做到满足学生选择要求的一班一 课表即可。 然而，高考改革之后，文理不分科的趋势决定了在 6 选 3 的 模式下，学生将有 20 种自主志愿的选择方向（浙江的 7 选 3 模 式将有 35 种选择），在这样广泛的选择面下，教务排课的任务 将从原来的“一班一课表”演变成了“一人一课表”。这样的变化， 对于学校体量高达数千名学生的高中院校而言，让教务老师在寒 假一个月或是暑假两个月的时间完成数千名学生的排课任务，并 1、杭州二中排课要求： （1）浙江高考选考策略：7 选 3（ 共计 35 种组合）； （2）学校根据学生志愿分班； （3）分班策略：组合优先（即优先将选择了“史地生” 的 学生进行分班，然后再考虑同时选择了“物化”科目， 然 后依次处理）； （4）系统进行分班处理的时候，同时考虑了成绩因素（分层教学，快慢班）； （5）每个班级的人数有限制 （不能少于 35 人，不能超过 50 人）； 2、排课效果：

............................................ 35 2.1.1 智慧高教的范围 ....................................................................................... 35 2.1.2 网络设计原则 ............................ .............................................................. 35 ONA绿色全光网络技术委员会 5 5 2.2 F5G 全光网组网模式 ................................................................................ 36 2.2.1 5000 个汇聚设备端口及相关的光模块；总体而言，POL 方案的功耗比 CWDM 方案功耗低 40%以上。 ONA绿色全光网络技术委员会 ONA绿色全光网络技术委员会 35 35 2.1 F5G 全光网网络设计原则 2.1.1 智慧高教的范围 高等教育是指在中等教育的基础上，培养具有专门知识、技能人才的教育， 通常包括以高层次的学习、培养、教学、研究和社会服务为主要任务和活动的各

................................... - 35 - 4.3.12 高度集成...................................................................................................... - 35 - 4.3.13 控制和操作简单.................... - 35 - 4.3.14 跨操作系统、跨浏览器........................................................................... - 35 - 4.3.15 基于Flash 和HTML5 的直播和点播..................................................... - 35 - 4 个人空间会自动显示自己录制的相关 视频资源链接，用户也可以自主上传个人的资源，并且能够喜欢的视频进行收 藏方便后期的查找，对其他用户进行关注，了解对方实时的动态，如视频的更 新，视频评价，打分等。 图- 个人空间 第 35 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享 E. 教学行为分析 锐取智慧录播系统在录播 完成的同时将课堂的数据进行实时分析，生成教 学行为分析数据，并采用图表的方式展 现。 4.3

125 59 贵州省 80 54 重庆市 73 53 湖北省 133 49 北京市 92 47 新疆维吾尔自治区 63 43 山西省 83 38 内蒙古自治区 54 37 陕西省 97 35 河北省 129 31 山东省 161 30 6 区域 高校数 填报高校数 吉林省 67 29 甘肃省 50 25 上海市 69 18 宁夏回族自治区 22 13 浙江省 109 11 50.0% 安徽省 125 59 47.2% 山西省 83 38 45.8% 吉林省 67 29 43.3% 西藏自治区 7 3 42.9% 湖北省 133 49 36.8% 陕西省 97 35 36.1% 海南省 25 7 28.0% 上海市 69 18 26.1% 河北省 129 31 24.0% 山东省 161 30 18.6% 青海省 13 2 15.4% 天津市 56 6 75.0% 61 39 63.9% 14 9 64.3% 82 34 41.5% 69 45 65.2% 96 43 44.8% 165 88 53.3% 广西壮族自治区 1 1 100.0% 35 33 94.3% 4 4 100.0% 49 39 79.6% 36 34 94.4% 53 43 81.1% 89 77 86.5% 贵州省 1 1 100.0% 27 20 74.1% 3 1

租用单位，需按 造价支付30%的押金，按每月支付设备使用租金，租金支付周期为5年， 租期满后设备产权归属校方并退回押金的形式。 2、收益分析： 校方按每月支付设备租凭费用，每年可帮助学校节省25-35%的能耗，每 年的节能收益可冲减项目投资。 3、业务模式优劣对比： 优势：建设单位无需一次性投资，无资金压力和投资风险，享受节能收 益，每年支付设备租凭费用，资金投入小。 劣势：由于由租赁投资公司承担资金风险，租赁公司需要较高的投资收

......32 5.4.2. 教育管理子系统...........................................................................35 6. 项目实施......................................................................................36 6 平台无缝衔接备课、授课平台，教师备课时选取的资源，在课 堂上可直接进行演示。 平台支持对资源的单个添加、批量导入、修改、删除、搜索、 审核、标注。 同时，平台还支持给每个学校建立校本资源库。 第 35 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 5.3. 在线教学互动系统 5.3.1. 网络备课子系统 教育信息化云平台为教学各环节服务，结合教学实际需求， 环环相扣，提供贯穿查找教学资源、备课、授课等各环节的服

3 管理需求.............................................................................................35 2.3.1 数据驱动决策.............................................................................36 2.3.2 ID 学习时长（小 时） 访问课程资源次 数 完成作业 数 讨论参与次 数 测试平均 分 001 20 30 5 10 85 002 15 25 4 8 78 003 25 35 6 12 90 通过对这些数据的分析，教师可以发现，学生 001 虽然学习时 长和访问课程资源次数较多，但其测试平均分却低于学生 003，这 可能意味着学生 001 在学习方法或学习内容理解上存在问题，需要 数据如 下：  90 分以上：占比从期中考试的 15%提升至期末考试的 25%  80-89 分：占比从期中考试的 30%提升至期末考试的 40%  70-79 分：占比从期中考试的 35%降低至期末考试的 25%  70 分以下：占比从期中考试的 20%降低至期末考试的 10% 这一分析表明，学生的整体成绩分布趋于优化，高分段学生比 例增加，低分段学生比例减少，充分体现了教学改进的成效。

2 建设方案.............................................................................................35 5.6.3 系统功能介绍..................................................................................... 6 秒电机，功率：70W  减速电机：功率 300W；电源电压：AC220+5%/-15%V  杆长度（铝合金方管）：直杆≤6m  升/降时间：3、4、6 秒  使用环境温度：-35℃～+60℃；  相对湿度：小于 95%  闸杆中心高度：930mm  输入接口： +12V 电平信号或脉宽＞100ms 的脉冲信号，驱动电流＞10mA  通讯方式：RS485，通信距离：≤1200 秒电机，功率：70W  减速电机：功率 300W  电源电压：AC220+5%/-15%V  杆长度（铝合金方管）：栅栏杆≤5m  升/降时间：3 秒、4 秒、6 秒  使用环境温度：-35℃～+60℃  相对湿度：小于 95%  输入接口： +12V 电平信号或脉宽＞100ms 的脉冲信号，驱动电流＞10mA  通讯方式：RS485，通信距离：≤1200 米（可选）

AP OS AP 33 郎丰利 © 睿利而行 © 统一数据平台建设 单点登录 移动终端访问 自动填表 可视化监控 信息提醒 34 郎丰利 © 睿利而行 © 统一数据平台建设 35 郎丰利 © 睿利而行 © 统一数据平台建设 36 郎丰利 © 睿利而行 © 统一数据平台建设 37 郎丰利 © 睿利而行 © 统一通讯平台建设 信息传递 组织机构本地化 实名制注册

.................................... 35 5.18 财务管理服务............................................................................................................35 5.19 设备资产管理服务....................... ..............................................................................35 5.20 学校后勤服务........................................................................................................... 数字科技馆运用计算机网络技术、多媒体技术、虚拟现实技术将科技知识和技术以数字方式展现 出来，构成的一个虚拟的科技馆。数字科技馆一般采用社会构建、院校引入应用的模式。 4.6.4.2 数字科技馆建设的基本要求 35 《职业院校数字校园建设规范》 a)遵循职业教育专业目录，设置符合学校特色的主题馆；