32010219810123345 Observing data compliance from data consumption 性别：空 190 0-01-01 320 10 21 9 8 1012 3345 139 7809090 从数据消费观察业务逻辑性 Observing business logic from data consumption 人 事系 统 从数据消费观察数据完整性 Observing

137 （四） 5G 技术在学校的应用场景 ..............................................................................139 （五） 人工智能技术在学校的应用场景 .................................................................... 141 九、 2024 按高校所在省域填报数的统计情况 区域 高校数 填报高校数 河南省 174 104 广东省 165 88 江苏省 172 88 江西省 111 84 湖南省 139 81 辽宁省 114 80 广西壮族自治区 89 77 黑龙江省 78 75 四川省 139 70 福建省 88 63 安徽省 125 59 贵州省 80 54 重庆市 73 53 湖北省 133 49 北京市 92 47 新疆维吾尔自治区 54 67.5% 河南省 174 104 59.8% 宁夏回族自治区 22 13 59.1% 湖南省 139 81 58.3% 广东省 165 88 53.3% 7 区域 高校数 填报高校数 填报占比 江苏省 172 88 51.2% 北京市 92 47 51.1% 四川省 139 70 50.4% 甘肃省 50 25 50.0% 安徽省 125 59 47.2% 山西省 83

139 139 139 用车申请：提交用车申请 ■ 物资采购申请：提交物资采购申请 ■ 物资申领：提交物资申领 ■ 功能厅/室申请：提交功能厅/室申请 ■设施设备维修申请：提交设备维修申请 (5)家校互动： 139 ■即时互动：家长老师进行即时聊天互动 ■评价打分：对教师进行评价打分 ■问卷调查：问卷调查 ■意见建议：填写对学校、教师或者学生的建议 ■联系我们：放置学校教务处、德务处、总机电话和邮箱，可即时联系学校

..................................................................................................139 5.2.7 教学业务系统..................................................................................... 平板控制。通过平板电脑，可以完成以下几方面应用：1、录制节奏控制， 包括录制开始、暂停、结束。2、手动导播，手动进行画面切换。3、选择录制 时的画面风格。4、其他，如专递课堂呼叫远端教室等。 139 ××学校智慧校园建设方案 2、课程直播 系统支持课程在线直播的应用，系统管理者可以将部分课程设为直播课程，学 生或老师在首页可以看到正在直播或者即将直播的课程，直接点击进入即可在

学籍异动类别代码 133. 学籍异动原因代码 134. 仪器使用方向代码 135. 仪器现状代码 136. 院系所部中心办别代码 137. 院系所部中心类别代码 138. 组成类型代码 139. 装订代码 140. 专家类别代码 141. 专利类型代码 142. 职务变动类别代码 143. 职位分类代码 144. 职务类别代码 145. 在学单位类别代码 146 133. 收文处理基本情况 收文处理基本情况 134. 文件阅办情况 135. 发文件处理信息类 发文件处理基本情况 136. 核稿情况 137. 会签情况 138. 呈批情况 139. 文件清退信息类 140. 文件销毁信息类 141. 文件借阅信息类 142. 文件归档信息类 143. 档案登记信息类 144. 学校用地信息类 145. 学校建筑物信息类 学校建筑物基本情况

.....................................139 3.1.4.1、 超融合概述.......................................................................................................139 3.1.4.2、 存储虚拟化...................... 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 2.18、 大数据科研创新应用 2.18.1、 科研成果 对科研成果的获奖比例、科研成果的学科背景和科研成果 的论文级别等数据进行分析研究，清晰统计科研获奖情况。 139 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 2.18.2、 科研项目 对科研项目的负责人年龄、学历、以及院系等智慧校园科 研项目信息进行分析研究，更全面地了解学校科研项目情况。 2.18

......................................139 4.3.3.3 能耗分析.......................................................................................................139 4.3.3.4 路灯管理......................... ..............................................................................139 4.3.3.5 绿化管理.......................................................................................................140

回答 后再进行下一个问题。在对话中，我会根据孩子的年龄调整自己的语言风格，原则是平等 轻松鼓励。 ... https://www.doubao.com/thre ad/wd5fdcf6fe139f9ef 用法：可以封装成一个智能体，让学 生用 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第112页 3、批判性思维能力-案例：思辩陪练 你是一位思辨陪练员，通过有趣的辩论互动培养孩子思维能力。不同于思维教练的

而欧盟《人工智能法案》所强调的“高 风险 AI 系统必须满足多个领域的严格要求，实施风险管理，维护文档和记录保存，提供透明度，确保人工监督、 稳健性、准确性和网络安全”是对高等教育伦理成果的制度转化。 139 人文关怀的渗透则体现在技术治理框架的底层逻辑中。上海交通大学提出的“AI+HI”模式，强调人类智能与 人工智能的互补性，认为 AI 越普及，就越需要人类智能（HI）进行互补。基于 AI 主要解决规则明确、工作量 cn/info/1662/109968.htm 138 祝刚 , 吴淑婧 . 人工智能课程教什么怎么教——对全球高校人工智能课程体系的观察 [N]. 中国教育报 ,2025- 03-20 (09). 139 EU. The EU AI Act. https://artificialintelligenceact.eu/the-act/ 140 上海教育 . 全球高校 AI“进化”，上海交通大学的“AI