需求，保持电力系统电量的瞬间平衡和稳定（涉及电压、频率、功角等参数）是电力系统规 划、设计、运行的基本任务。 为此，传统电力系统运行的逻辑是“源随荷动”，即根据用电 负荷侧的变化，电源侧随时变化，而这些变化是由电网调控的。 这一特性决定了电源侧必 须要有充足的、符合电网运行条件的各类不同电源，尤其是要有既稳定可靠又具有一定灵 活性的电源 并配有少量储能设施 以备电源不足或者电源达不到电网稳定运行要求时作 ， ， 但是，自发自用的特点是有时电能富余，有时电能不足，而且自发自用 难以保障用户的电能质量。 因此，用户在电能富余时可以将电卖给电网，不足时由电网供 电。 同时，随着更多的电能由分布式发电接入配电网，由分布式电源和相关储能、调控、保 护设施构成的微电网和主动配电网逐渐增多。 一方面，大量使用低碳能源有利于优化能 源电力系统，对于维护大电网的安全性也有一定的好处。 另一方面，原有电力的负荷特性 发生改变，而且新能源的波

.......................................................................................22 3.4.4. 空调控制.................................................................................................. 灯，还可以根据相关信 息对教室的灯光的亮度进行调节，以满足教室最佳照明条件，为学生提供较好 的学习环境。另外还可以通过管理系统制定好关灯的时间，对教室的灯光进行 自动关闭。 3.4.4. 空调控制 平台通过本地平台控制空调的开关同时也可远程关闭空调，保证空调在 非活动时间段是全部处于开关闭状态的。其次，通过本地和平台调节空调的温 度大小，第三，根据课程表及自定义时间规则实现对设备的操作。第四，通过

智能插座 智能温度计 电动窗帘 智能开关 空调 投影仪 智能物联网控制器 智能识别，全面兼容，轻松构建教室物联网环境 智能控制平板 智慧讲台 视频控制 音频控制 灯光控制 交互智能平板 空调控制 录播控制 物联网：  通过物联网将教室内的灯光、窗帘、电子设备全部灵活管理起来，兼容多种无线终端实现智能集中管控。  PC 端可以通过 3D 可视化的方式实现远程的智能管控： 一键启停、状态监测，同样也支持手机

可广泛用于电教室、会议室和多功能厅等场所。媒体控制主机MCH7000集成了 供电模块、交换机模块、控制接口模块、 VGA 信号输入模块和VGA 信号输出模 块，可控制设备的供电和 断电、传输和交换中控指令、调控设备、切换和预监 视频画面，以及录制和停止录制视频。 媒体控制主机MCH7000配置有一个控制面板，通过操作控制面板可以轻松、 方便的完成控制。 第 63 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享

教育信息化领导力的组成 a)信息化价值的认知能力：了解数字校园的基本概念和相关知识，明了信息化对学校发展的意义 ， 理解技术系统和组织体系的价值及其相互作用关系，确定本校的信息化发展战略和规划； b)信息化工作的调控能力：在数字校园实施过程中能够依据建设目标和规划，综合协调学校各个 部门、统筹规划、统一步调，有条不紊地掌控技术系统、组织保障体系和师生员工信息化能力 的均衡发展； c)信息化绩效的评估能力：

段，努 力弥合因物理空间隔离所带来的信息差和互动衰减。 AI实时采集并聚合远端学生的学情数据，将其转化为 简洁、直观的可视化信息，让主讲名师能够感知到远 端教室的学习氛围，从而进行有效的教学调控。 AI的介入，本质上是在技术层面拉平了主讲端与听讲 端之间的信息不对称，使得高质量的远程教学不再是 单向的视频传输，而是向着更具互动性和个性化的方 向发展，从而更有效地促进教育公平。 复合应用场景教室 2025未来课堂AI智慧教室教学装备产业发展报告 PAGE PAGE 第六章 AI赋能教与学全流程场景 144 6.3 课后：AI赋能个性化学习巩固与家校协同 课后学情分析：从宏观感知到个体洞察，支撑课堂动态调控 AI课堂分析的另一核心价值，在于它极大地增强了教师对学生学习状态与过程的感知能力，实现了从宏观的、笼 统的课堂氛围感知，到精细的、动态的个体学习状态洞察的跨越。在课堂整体层面，AI能够实时监测并量化呈现 前所未有的精准学情掌握能力。教师可以通过平台实 时了解学生的课堂活跃度和专注度，并结合AI对互动 问答行为的识别与分析，动态地调整教学策略，如增 加互动、调整讲解节奏等，从而实现更加精准、高效 的课堂调控。 安道教情多维度数据分析 安道AI课堂分析以AI多模态数据分析为核心、以驱 动教师专业成长和优化课堂教学效果为首要目标的 数据驱动型教学诊断与改进系统，通过对课堂内师 生的行为表现、语音交互等信息进行深度的、量化

教育治理体系存在制度更新滞后、规范模糊、适配性差 等问题。教育大模型凭借其卓越的数据处理优势，深度分析高等教育运行数据，为制度设计和执行提供数据支 撑，推动治理体系逐步从硬性规范向制度框架与智能调控相融合转变，强化制度的弹性与适应能力。教育大模 型在制度设计环节，支持自动抓取国家政策文件、兄弟高校实践案例中的关键要素，辅助生成符合本校特色的 治理制度框架；在制度执行阶段，支持与区块链等技术 通过健全的法律法规规范教育大模型的应用，才能保障其健康发展。 明确责任主体，构建教育大模型协同治理网络。对于生成式人工智能这种既具有工具属性，又具有基础设施属 性的技术而言，仅依靠技术反馈来调控，可能会因为维度单一而难以应对其带来的风险和挑战。有学者因此提 出“行动者网络理论” 100，该理论关注“技术－社会”的互动特性，将任何参与技术建构过程中通过事件制造 差异并改变事态的所有人和

内容的掌握情况，达到提升学生探究能力，达到以评价促进学 生发展的效果。 （3）身心发展水平 主要考查学生身体素质和心理素质等方面的情况，可以通 过身体形态机能、健康生活方式、审美修养、情绪行为调控、 人际沟通等关键性指标进行评价。依据《国家学生体质健康标 准》，对学生的身体形态机能进行测试评价；针对学生的健康 生活方式、日常保健及运动爱好等指标进行过程性、养成性、 激励性评价，促进学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的体魄。

内容的掌握情况，达到提升学生探究能力，达到以评价促进学 生发展的效果。 （3）身心发展水平 主要考查学生身体素质和心理素质等方面的情况，可以通 过身体形态机能、健康生活方式、审美修养、情绪行为调控、 人际沟通等关键性指标进行评价。依据《国家学生体质健康标 398 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 准》，对学生的身体形态机能进行测试评价；针对学生的健康 生活方式、日常保健及运动爱好等指标进行过程性、养成性、

。发达国家先进水平一般在 10％以下。所用供水企业还需对管网几 级控制，进一步降低产销差。 4.4 机电设备控制系统 湖北省交通职业技术学校新校区的 BAS 系统主要包括以下几个部 分： 中央空调控制系统、校园的能源管理、校园绿化喷淋、给排水系 统、公共照明系统等。 由于考虑到空调部分是整个楼宇自控系统的主要能耗组成部分，学校 对主要的水系统中央空调使用区域，体育中心和学术交流及培训中心的水