学术论坛 数字技术 与应用 1 引言 网络学习平台采用基于云计算和移动互联等新兴信息技术,引 入MOOC学习模式[1],以学习空间、教学空间、资源建设中心为一体, 着力打造以师生为中心,以应用为主导,以数字化教学资源建设为 重点,全面促进人才培养模式的改革和学习方式的创新。通过建设 和整合精品资源共享课、视频公开课、微课程、专业教学资源库等各 类数字化学习资源,为学生提供随时随地的学习 2 建设目标 网络学习平台的功能有很多[3],但是最核心的功能主要有三个: 即建课、教学和管理。因此网络学习平台的主要建设目标如下: 2.1 资源建设和展示 (1)可以提供精品资源、网络课程的新增、编辑、审核发布功能; (2)可以提供专业教学资源库的建设编辑、发布展示功能; (3)可以提供虚拟仿真实训、微课程、名师通识课程等数字化教 学资源的统一展示和教学门户。 2.2 网络教学 (1)可以为每位学生用户打造个性化学习空间 (1)可以为每位学生用户打造个性化学习空间,提供自主学习和 教学互动服务; (2)可以为每位教师用户打造个性化教学空间,提供教研协作和 教学互动服务; (3)以课程为中心,可以提供全面的网络教学功能,包括通知、学 习、作业、答疑、讨论、评价等互动教学活动,为实施从“教学”到“导 学”的教学模式改革提供一站式平台服务; (4)同时支持PC、Android、iOS等移动客户端的访问,实现移动 泛在学习。 2.3 教学管理

ONA绿色全光网络技术委员会 1 1 智慧教育 F5G 全光网 设计指南（高教版） 编写人员：（排名不分先后） 张 军 张锐利 朱立彤 张小平 周 至 黎 胤 赵泽宇 查贵庭 冯 广 罗国富 王 斌 赖 敏 于海鹰 郭红艳 包顺强 臧 胜 孟 磊 刘晓峰 熊 江 张胜强 宋海军 刘力红 吴 寰 郑 驹 王曾璞 刘 潘秀琴 王卫苹 杨 宇 刘 岳 高洪福 邱 晔 文潇江 向正权 李东青 马继涛 万席锋 张 翔 宋志明 吴文竞 ONA绿色全光网络技术委员会 2 2 编写单位：（排名不分先后） 绿色全光网络技术委员会（ONA） 华为技术有限公司 清华大学 中南大学 复旦大学 南京航空航天大学 南京农业大学 北京科技大学 中央民族大学 四川农业大学 成都康宁光缆有限公司 江苏百盛云尚数据技术有限公司 ONA绿色全光网络技术委员会 3 3 PREFACE 前 言 高等教育正在数字化浪潮中发生深刻变革，在线课程、虚拟仿真 实验、科研大数据分析等应用不断涌现，构建支撑数字化转型的新型 基础设施已成为高等教育现代化发展的核心命题。 F5G 全光网是新一代的网络基础设施，具有全光联接、超宽带宽、 超低时延、安全可靠等优势，通过光纤延伸至教室/办公桌面，支持高

 我国第一部专门针对网络空间安全综合性法律  我国网络安全从此有法可依  保障我国网络安全、维护国家总体安全 “ 网”国家安全第五个领域（海、陆、空、天、网 ），目标：网际空间自主可控安全可靠 ★ 是落实党中央决策部署的重要举措 , 是维护网络安全、国家安全的迫切需要 ★ 是深化网络安全等级保护制度、保护国家关键信 息基础设施和大数据安全的迫切需要 ★ 是打击网络违法犯罪、维护广大人民群众利益的 国家政策背景 《网络安全 法》 国家网络安全等级保护制度 网络运营者基本责任义务 基础制度、基本国策 上升为法律 第二十一条 国家实行网络安全等级保护制度。网络运营者应当按照网络安全等级保护制度的要求，履行下列 安全保护义务，保障网络免受干扰、破坏或者未经授权的访问，防止网络数据泄露或者被窃取、篡改  （一）制定内部安全管理制度和操作规程，确定网络安全负责人，落实网络安全保护责任；  （二）采取防范计算机病毒和网络攻击、网络侵入等危害网络安全行为的技术措施；  （三）采取监测、记录网络运行状态、网络安全事件的技术措施，并按照规定留存相关的网络日志不 少于六个月；  （四）采取数据分类、重要数据备份和加密等措施；  （五）法律、行政法规规定的其他义务。 网络安全等级保护制度 ( 四 ) 安全保障  严格执行《中华人民共和国网络安全法》等相关法律 法规与文件要求，建立空间网络安全保障机制

......................................................................................... 22 2.2.3 网络资源服务设计............................................................................................. .........................................................................................74 4.3.1 网络架构规划............................................................................................... ......................................................................................... 78 4.4.3 网络系统部署...............................................................................................

...........................................................................................28 5.6 网络教学服务............................................................................................... ........................................................................................ 38 6.2 校园网络................................................................................................... .......................... 39 6.4 网络信息服务............................................................................................................40 6.5 网络管理与网络安全..................................

境，促进知识的产生、传播和管理。 构建先进实用的网络教学平台，整合、 丰富数字化教学资源，创造主动式、协 同式、研究式的数字化学习环境，建立 师生互动的新型教学模式。 构建便捷、高效、高雅、健康的数字化生 活环境和电子商务服务平台，利用一卡通 系统，实现校内外主要消费流通、学生入 学缴费、身份认证及门禁管理等。 构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密 的基础网络。在此基础上，建立高标准的共享数 管理系统 决策分析 系统 基础支撑平台 服务整合平台 身份认证平台 公共数据平台 基础服务平台 IT 基础设 备 校园网络 服务器 存储设备 其他设备 数据库 中间件 管理 体 系 组织 机构 管理 制度 信息 标准 人才 队伍 安全 体 系 网络 安全 系统 安全 数据 安全 应用 安全 数字化校园系统 智慧应用层 SAAS 支撑平台层 PAAS PAAS 基础层 IAAS 万物互联平台 硬件设备管理服务 AI 智能设备感知层 数据总线 交换中心服务 空间数据 GIS 空间服 务 网络层 互联网 物联网 智慧校园管理 大数据分析 数据加密 + 数据分析：教学信息数据 + 物联设备数据 + 运营数据 智慧工单 园区运营 大屏展示 基础信息 教学信息 门禁管理 能源管理 用电安全 访客管理 行为管理 智能联动

XXX 学校数字化校园 建设规划方案 2. 总体规划 3. 基础环境建设 4. 校园网络建设 5. 数据中心建设 6. 数字化校园业务应用系统 9. 数字化校园建设资金投入预算 8. 数字化校园衍生服务平台 1. 概述 目录 7. 数字化校园平台 1. 概述 1. 概述 xxx 学校，位于 xxx 城市，是 2017 年经国家教育部批准设置的一所培养学前 教育教师的高等专科学校。 教育教师的高等专科学校。 随着 xxx 学校的建设，校园网等信息化建设也进入规划实施阶段。由于各校 区现有的信息化和应用水平较低，仍处于单机处理数据阶段，网络应用也多局限 于通过接入互联网实现网页浏览和信息发布。校园信息化建设缺乏统一的管理、 应用数据平台。当前 xxx 学校数字化校园建设就是要在新校区搭建崭新的“数字化 校园”平台，提升学校信息化和数字化建设和管理水平，促进运 xxx 学校教学质量 社会和职业的 信息化要求，同时也延伸了职业教育的办学空间。职业教育的教学活动除了发生 在校园的教室、实验室、实训室等传统教学环境和工厂、车间、宾馆、医院等实 践场所中，也将发生在基于信息技术的网络空间中。依托数字校园，构建基于网 络的跨越学校、企业和社会的混合式办学模式，是提高职业教育人才培养质量， 建立新型职业教育体系的途径和方向。 1.2 数字校园对职业教育的意义 1. 概述 1

.. 30 （一） 学校网络安全和信息化主管领导 ......................................................................31 （二） 学校网络安全和信息化常态化管理、运行机制 ................................................. 32 （三） 学校网络安全和信息化部门的设置情况 ................... 34 （四） 学校网络安全和信息化部门的业务范围 ........................................................... 36 （五） 学校网络安全和信息化发展规划的年度执行情况或年度计划的执行情况.............41 （六） 学校网络安全和信息化建设与管理规范（办法）涵盖内容......... ........... 42 （七） 学校网络安全和信息化建设与管理规范（办法）执行情况................................ 44 （八） 学校数据标准及应用规范的执行情况.............................................................. 46 （九） 学校网络安全和信息化部门人员数量...........

息化服务； 为管理人员提供信息化手段；为决策领导提供科学的决策依据。实现绿色节能、平安和谐、科 学决策、服务便捷的校园综合服务环境。 完成一 建成无处不在的、 方便快捷的移动互 联网络环境。 完成二 建成按需提供、易 扩展的计算环境和 存储环境。 完成三 建成支持各种智能 终端接入的物联网 环境。 完成四 建成一站式的服务 管理环境。支持移 “信息采集、数据整合、信息促管、 信息育人、信息联保”；建设“智慧校园”的关键是融合基础信息网络和多维感知系统，打造通用信息平台及综合支撑环境， 实现信息共享、智能应用。 借鉴网络信息及移动网络技术，结合本 校实际需求和现状，综合运用信息网络、自 动控制和智能识别等技术 , 实现校园要素数 字化、设施设备智能化、信息资源网络化和 日常管理可视化。 6 郎丰利 © 睿利而行 © 智慧校园建设 开启以及移动终端设备的凸显必 将为移动互联网的发展注入巨大 的能量。 利用局部网络或互联网等通信技 术把传感器、控制器、机器、人 员和物等通过新的方式联在一起， 形成人与物、物与物相联，实现 信息化、远程管理控制和智能化 的网络。 提供可用的、便捷的、按需的网 络访问， 进入可配置的计算资源 共享池（资源包括网络，服务器， 存储，应用软件，服务），这些 资源能够被快速提供，只需投入 很少的管理工作，或与服务供应

建设成为全省一流、理念先进、扩展性强的 区域示范性智慧校园。 按照国家技术规范，使用成熟、先进的技术 和产品。 满足当前及今后相当长一段时间内的要求。 整体设计，分期实施 计算机网络及信息系统集成需要整体设计，便于分期实 施。 包括计算机网络、机房工程、数据中心、智能一卡通、数 字化应用等 10 个系统。 同时考虑调研过程中消防认为需要增加的项目。 国际国内最新标准 符合最新的国际、国内标准。 遵守有关法规。 项目概述 PART 02 总体规划 虚拟 现实 大数 据 移动 互联 物联网 云计 算 宽带网络互联高速泛在 建设过程中更加注重移动互联网和物联网，为校园中的人与人、物与物、人与物之间实现全 面的互联、互通，为各种随时、随地、随需的应用提供宽带、高速、泛在的基础网络环境。 各种智能感应技术，包括方位、影像、温度、湿度、位置、红外、压力、辐射、触摸、重力 等技术得到了广泛应用，从而能够实时获取各种监测信息。 进一步提高决策支持能力。 业务应用智能全面融合 智慧校园的内涵特征 社交 网络 XXXX 计算机网络及信息系统集成总体架构 目的：为广大师生提供了全面、协同的智能化感知环境，为 教学、科研、管理和生活提供智能化、个性化、便捷化的信 息服务。 开放、协同、整合 业务应用全面融合 移动互联网和物联网 网络互联高速泛在 个性化服务理念 服务友好、个性便利 智能感应技术 智能环境感知实时全面