、多入口、多客户端、多账号，使用不便 捷 4 、应用系统集成度低，管理难 1 、缺少在线学习的双语教案或课件 2 、优质教育资源集中在少数学校，边远地区无法覆 盖 3 、师生教学活动开展缺少优质素材 1 、教师缺乏信息化学习交流渠道 2 、教师教学过程中缺乏好用的信息化教学工 具 3 、信息化教学软件使用者少，应用率低 4 、教师进行信息技术与课程整合的能力不足 教育局 学校 老师 ”，有效解决教师备课过程中缺乏优质教育资源、备课资源筛选复杂、备课资源存储不便捷等问题。 老师可以在 pc 、手机端、平板，随时随地根据需要利用平台提供的资 源，浏览、同步下载、上传，结合工具、素材实现快速高效的备课， 可以实现授课教室的一键同步，快速调用名师教学设计配套完备资源， 名师教案、预习任务、名师课件、名师套卷、课后作业、拓展 符合教师 备课流程 有效利用 碎片时间 作文批改 2.2.2 智慧教学— 学生应用 1/4 学生 应用 0 1 02 智慧预习 课堂互动 03 智慧完成作业 2.2.2 智慧教学— 学生应用 2/4 预习任务（ 素材、检 测） 做预习 预习反馈 教师：布置多样化的预习任 务，预习任务配备丰富的资 源和检测，提高预习质量 学生：通过“发语音、传照片 、做测评、提问题”来完成预 习任务，并提交给教师

课中学习 课后复习 自主学习 教材分析 教学建议 示范课例与点评 教学设计方案 教学课件 活动设计 随堂练习 预习资料 学科史 \ 文化 主题学习课程 拓展知识 知识探究 教学实验 拓展素材 测试训练 情境演示 知识讲解 题库练习 题库资源 精品试卷 资料来源 教育资源公共服务平台 教育局资源 教育资源公共服务平台 教育局资源 教育资源公共服务平台 教育局资源 资源共建共享流程 00111011011 0110101010 10111011011 0101000111 01101101101 0101010111 0110 电子课本 教案 题库 试卷库 微课 学案 课件 授课素材 教育资源库基于学科知识图谱体系进行搭建，所有的教学资 源均实现标签化、精细化管理。知识图谱体系基于知识点设 立，依照学科、课程、课时、教学大纲、教材版本、学科目 标等构建知识图谱体系。通过知识点之间、知识点与教学资 用户提供智能化、个性化、高价值的教学资源服务，为基础 教育全学段的智慧教学服务提供基础支撑。 二、区域教育资源库建设 - 内容研发名师团队 以中国教育家协会联盟副主席陈东华先生为首的内容研发名师团队。提供精品优质教育资源与教研素材，真正实现名师资 源“共享、共建、共联、共研、共融”，助力教师专业素养提升，推动教育高水平发展。 内容研发团队人才结构 教研员 助理教师 人才结构 教研员 3% 资深教师

目前，教育信息化硬件设备在全国各地中小学已有较高的 普及度，但不少地区的教师并未能合理地使用这些设备进行备 课授课，导致设备长期无人使用。教育信息云平台提供了丰富 的资源，功能齐全，操作便捷，为硬件提供了应用的素材，能 够弥补硬件不足，有效提高教学效率。 3、 海量实用教学资源 合理地利用资源、资源合理调度、区域内用户统一标准、 集中业务数据采集形成统一的数据库。教育信息化云平台拥有 百万教学资 教学资源、从云存储中选取资源或直接上传本地资源到课程中。 同时用户也可以对已选中的教学资源进行排序、删除与编辑等 整理操作。整理后的显示结果将与授课展示内容与顺序保持一 致。 5.3.1.3. 云存储 教学过程中很多课件、素材等经常会重复使用与参考，这些 文件存在本地电脑上，使用时受到空间的限制，同时还缺乏安 全的备份机制。平台给教师提供了大容量云存储服务——云盘， 第 37 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 持续快速更新，支持各学科、学段。教师可选用题库已有的习 题，也可以自建题库，录入自己的习题，上传图片、声音、视 频等习题素材。 第 44 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 习题类型包括选择题、填空题、判断题、问答题等；可上传 图片、声音、视频等习题素材；可以对习题答案进行管理，支 持习题分类、查询、导入等功能。 5.3.4. 互动交流子系统 教育信息化云平台为每个教师、学生搭建了网络互动空间，

根据儿童和家长的教育属性画像，以及儿童的科学成长 路径，进行内容最优匹配推荐 始于互动，归于教育 9 专业、共创、累积 引导式创建，模板化幼儿发展指标记录，家长直接参与 成长故事创作和素材积累 家园联系册周卡，根据成长主线每周积累素材 成长故事模板，引导家长和教师完成记录 成长照片智能分类，一键成书 融合学期内多元数据的分析结果，给出儿童成长建 议，并推荐相关内容 成长档案，凝聚教育和成长 教师评价

2002-09中的教育资源，其含义为以数字信号在 互联网上进行传输的教育信息。通用性基础资源有九类：媒体素材、试题、试卷、课件、案例、文献 资料、网络课程、常见问题解答和资源目录索引。 4.4.1 媒体素材 媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为五种：文本类素材、图形/图像类素材、音频类 素材、视频类素材和动画类素材。 4.4.2 试题 试题是测试中使用的问题、选项、正确答案、得分点和输出结果等的集合。

职业发展支持：构建职业导向课程体系；加强 虚拟环境实践教学；支持学历提升和专业技能更新 2.初等教育阶段 侧重：学生兴趣培养和习惯养成 教学资源开发：开发电子版教材、生动形象、互动性 强的多种形式教学素材 灵活教学：实现远程授课、实时互动、作业布置批改、 学习管理与辅导、利用VR/AR等技术打造沉浸式学习环境 家校沟通：建立高效沟通平台，提供亲子活动建议、心 理健康教育等资源，营造家校协同氛围 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第20页 DeepSeek教学设计工作流 步骤 人 AI AI工具 Step2 大纲概要 Step1 教学分析 Step3 大纲详细设计 Step4 教学素材 Step5 完善设计 审核 追问 审核 追问 审核 追问 审核 追问 完善设计 生成初版 不断优化 生成初版 不断优化 分类 生成初版 不断优化 DeepSeek、腾讯元宝、 拆解工作流，人机协作 学情分析 内容和目标分析 总体设计思路 教学内容设计 每个课时每个知 识点的设计 1.知识点引入 2.教学活动 3.案例、练习、作业 1.知识点衔接 2.讲解时间 3.教学素材 生成初版 不断优化 01 教 学 设 计 02 教 学 资 源 开 发 03 课 堂 教 学 04 教 学 评 估 反 馈 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第21页

移动学习平台 --- 教师应用 • 共享课堂训练模板 • 编辑个性训练 • 提供训练反馈、针对 性 提分训练 • 全学科、全学段、全 版 本电子教材、素材 • 多样化的预习、反馈 • 讲解教学课件 • 一键调用多媒体素材、 进行训练 • 智能批改，实时反 馈 • 在线作业 • 离线作业 互动训练 作业 备课 授课 移动学习平台 --- 学生应用 •

长可快速创建备课组、育儿组等，围绕 教学、教育实时交流；还可随时随地进行班级圈分享、互动，孩子在家与校穿梭时的学习 和生活状况尽收眼底。 3、互动课堂：家长便捷接收孩子课堂上的一切动态——教学素材、课堂作业、课堂 全程录制等，轻松知晓孩子的课堂答题和作业完成情况，家长再也不怕无法真实了解孩子 的课堂表现。 4.2.1.教师使用 消息：记录教师在使用 APP 时的所有消息记录，包括和其他用户的聊天记录、班级群 活动管理、成员 管理、回复管理、历史记录、评论管理等功能模块。 （5）主备环节 主备环节教师充分利用网络集体备课平台上的各种优质教学资源，精心备课、选编习 题和作业，形成初案(包括教案及其它素材)，主备教师可将备课内容分成适当的学时数， 可针对总体和每个学时进行单独设计。编写总体设计和每学时教学设计的内容，包括教学 目标、教学重点、教学难点、教学活动设计等。若章节较为重要还可添加学时，自定学时 多 媒体节目课件，真正做到“任意点播”、“即点即播”。不同教室的终端可以同时并发点播服务 器内的相同或不同素材，并可对素材的播放进程进行独立控制，如暂停、快进、快退等。 还可以实现多文件的编组顺序播放。  AOD 音频点播：依靠该系统音频点播的功能，在教室内可轻松调用听力素材，任意 点播，播放音质可达 CD 水平，且反复调用音质不受影响。  课件点播：多媒体教学机可实现 PC 机在

......................................................................................339  定位到课堂的素材库及习题库.............................................................................343 5.6.3、 角色权限. 绩横 纵向统计分析图，清晰、直观、准确展现成绩状况与 变化趋势。 7 电 子 备 课 将教学准备、教学实施、备课检查等常规的各个 教学环节有机组织起来，形成定位到课堂的教案库、 素材库、习题库，组建校本资源库，实现校内、校际 间备课共享，备课相互评论。教研人员能随时检查教 案、教学反思、教学进度，教研人员可组织教案评 比，查看评比结果，充分利用网络和教育教学现代化 的设 方便快捷。可以对全单位外出情况进行自动汇总统计。 5.6、 网络电子备课系统 5.6.1、 系统概述 传统模式上的备课是由教师个人独立完成，体现不出团队 的协作。而且传统模式的备课方式单一、效率低；教案、素材、 课件、习题教学资源等又各自独立；可直接参考资料欠缺、年 轻教师备课无人协助指点，造成进步困难等诸多问题。 华网网络电子备课系统基于 Web 设计模式，在严格遵循教 学大纲要求的基础上，精心制作和收集了大量的相关资料，集

......................................................................................339  定位到课堂的素材库及习题库.............................................................................343 5.6.3、 角色权限. 绩横 纵向统计分析图，清晰、直观、准确展现成绩状况与 变化趋势。 7 电 子 备 课 将教学准备、教学实施、备课检查等常规的各个 教学环节有机组织起来，形成定位到课堂的教案库、 素材库、习题库，组建校本资源库，实现校内、校际 间备课共享，备课相互评论。教研人员能随时检查教 案、教学反思、教学进度，教研人员可组织教案评 比，查看评比结果，充分利用网络和教育教学现代化 的设 网络电子备课系统 5.6.1、 系统概述 传统模式上的备课是由教师个人独立完成，体现不出团队 466 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 的协作。而且传统模式的备课方式单一、效率低；教案、素材、 课件、习题教学资源等又各自独立；可直接参考资料欠缺、年 轻教师备课无人协助指点，造成进步困难等诸多问题。 华网网络电子备课系统基于 Web 设计模式，在严格遵循教 学大纲要求的基础上，精心制作和收集了大量的相关资料，集