.........................................199 1. 引言 在当前的教育环境中，教学评价作为教育质量提升的关键环 节，其科学性与有效性直接关系到教学目标的实现和学生学习成果 的优化。随着信息技术的飞速发展，传统教学评价方式已逐渐显现 出信息处理效率低、反馈周期长、主观因素影响大等问题。为此， 探索并引入先进的技术工具以优化教学评价体系，已成为教育领域 在教学评价中的应用主要体现在以下几 个方面： 1. 数据采集的全面性：DeepSeek 能够整合课堂表现、作业完成 情况、考试成绩、学生反馈等多源数据，构建完整的教学评价 数据库。 2. 评价指标的多样性：通过人工智能算法，DeepSeek 能够从多 个维度（如知识点掌握度、学习态度、课堂参与度等）进行综 合评价，减少单一指标带来的偏差。 3. 反馈即时性：DeepSeek 支持实时数据分析与反馈，帮助教师 教师表现：教学设计合理性、课堂管理效果、教学创新度。  教学资源利用：设备使用率、材料更新及时性、资源整合能 力。 通过上述指标的综合分析，可以构建一个既全面又具体的教学 评价体系，为后续的教学改进和质量提升提供科学依据。 6.1 指标选择原则 在构建评价指标体系时，指标的选择应遵循科学性、全面性、 可操作性和动态性四大原则，以确保评价结果的客观性、准确性和 实用性。首先，科学性原则要求指标能够准确反映教学质量的本质

与市场份额都是衡量销售部门市场开发能力的标准，而销售量是市场规模 与市场份额相乘的结果，其中市场总规模是不可控变量，在这种情况下， 两者相比，市场份额更能体现绩效的核心内容。 量化指标的数量， 要少而精， 例如，能用 5 个指标的，就不要用 10 个。 指标设置的原则：少而精 20% 将建立内部质量保证体系过程中所形成的目标、标准、管理制度以及岗位职责等通过 平台进行管理。并且，应能够细化到具体 考务管理系统 校内外考试的安排以及管理 教科研项目申报管理系统 学校教科研工作的管理 教材管理 教材工作的管理 党务管理 党建工作的管理 业绩考核 考核指标的管理、人员以及部分的分类管理、各类人员以及 部门与考核指标的对应关系管理、考核时间的设定、考核过 程管理等 任务管理 学院年度重点任务的分解、院级 - 部门 - 个人任务的管理等 …… …… AIC 智能校园系统的增强模

中国电力体制改革一直没有停止 当前的改革已经为构建新型电力系统奠定了良好 ， 的基础。 但是，当前的改革主体思路是在 ２０１５ 年以前形成的，代表了当时的改革精神和 实际情况，与碳达峰碳中和目标的要求还有一定的差距。 所以，中央财经委员会第九次会 议提出了深化电力体制改革的要求。 其一，建立快速、大规模新能源进入电力系统之后保 持电力系统安全稳定运行的机制；其二，重新定位电网企业（或者主体） 和与之相适应的科学化、制度化、规范化的新型管理系统。 （三）加快新型电力系统构建进程 新型电力系统构建是“十四五” 时期的主要任务之一 但笔者认为并不是要在“十四 ， 五”期间全面完成，而是贯穿实现碳达峰碳中和目标的全过程。 新型电力系统不能够脱离 “发、输、变、配、用、储”各环节的技术、设备、工程实体而独立存在，所以新能源成为主体 能源必然是一个渐进的过程。 随着新能源的发展，传统化石能源尤其是煤电必然要逐步 须高度关注各项技术的发展，防止技术锁定、投资锁定。 从宏观角度而言，新型电力系统 的构建与中国碳达峰碳中和目标的实现路径具有方向的一致性 但是 新能源的发展是推 ， ， 动、引导碳达峰碳中和目标实现的基本动力，是“先行官”，所以，新型电力系统的构建完 成时间应适当超前于碳达峰碳中和目标。 笔者认为 初步分析从目前到实现碳中和目标的 ４０ 年时间 大体可分为“四个阶段”： ， ， ２０２０ 年—２０３０ 年之前，碳排放总量缓慢上升到达顶峰；２０３０

革和体系重构。坚持信息技术与教育教学深度融合的理念，融通技术赋能的职业教育革新精神，注重学生信息 素 养 和 信 息 化职业能力的全面提升，增强教师信息化教学能力与素养，促进职业院校改革与发展目标的实现。 l 《宁夏回族自治区教育事业发展“十四五”规划》文件指出： 加快新型教育基础设施建设。 主动服务和融入新 基 建 战 略 ， 加快推进信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用 办理入党积极分子培训班结业证明 社团管理 学业发展指导 奖学金管理 交换生管理 服务应用建设 - 人力资源管理 结合人事改革政策，为高校提供以教师为中心，满足分类管理等要求，提升服务治理水平为目标的一站式管理服务平台。在业 务设计上，集成所有教职工在校的所有信息，打造教师个人综合服务平台、组织管理机构、高层次人才招聘管理、退休服务、 合同管理、人员考勤管理、考核管理等功能模块。提供多维度统

的高反光特性，微弱的补光，即可看清车牌，还可有效减少校园内光污染。 30 ××学校智慧校园建设方案 同时，高清红外球型网络摄像机支持 360°的高速旋转，支持超低照度，并 且具有最大 30 倍光学变焦能力，能够全方位观察被侦查目标的细节，具有 255 个预置位可以进行存储，实现全方位的联动功能，同时也具有 IP66 的高等级防 水设计，确保在各种恶劣环境下正常稳定的工作。 3.1.1.3.3 操场、广场区域设计 针对操 机和一个、两个或三个高清高速球机配合实现，智能网络摄像机分析和锁定多 个目标（人和车），高清高速球机在多个被锁定的目标之间进行切换跟踪，并 32 ××学校智慧校园建设方案 放大特写，清晰完整地展示目标的外形特征和属性快照。在跟踪目标比较稀疏 的场景中，为了提高设备的使用效率，需利用守望位置配置来实现设备的充分 利用，该功能使得球机在空闲之余也可采集到用户想要的信息，并且为了达到 多种警戒级别 就可以采用智能跟踪摄像机，它采用枪球联动技术，枪机负责全景，球机负责 目标细节。运动物体被球机跟踪后，球机会抓拍下该运动目标的特征，便于快 速查找识别。智能跟踪系统可以是一枪一球，也可以是一枪三球。一枪三球可 以解决场景内目标较多，一个球跟踪不过来，会遗漏目标的情况。 一枪一球 53 ××学校智慧校园建设方案 一枪三球 3.1.1.6.6 4K 超高清 随着监控行业对清晰度的需求不断进步，4K

教学的改革发展，提高学校的办学水平，从而适应教育现代化的要求。 职业院校数字校园的实施应秉承信息技术与教育教学深度融合的理念，注重学生信息化职业能力 的全面提升，增强教师信息化教学能力与素养，促进职业院校改革与发展目标的实现。 职业院校数字校园不仅仅是信息化技术系统的建设，更重要的是突出机制创新，重视职业院校信 息化组织结构与体系的构建。组织结构与体系是数字校园的有机组成部分，是数字校园顺利实施、平 稳运行和 数字校园的规划与设计应对其中的技术系统和组织体系进行统一规划和顶层设计，确定数字校园建 设目标，选择和制定实现目标的策略和路径，提出组织体系和业务模式的改进建议，制订技术系统的 总体架构和建设内容。 2.5.2.2 数字校园规划与设计方案的要素 数字校园规划与设计方案的要素应包括：学校发展战略理解、现状分析与诊断、建设目标的确立、 业务流程重组和优化、顶层设计、任务分解、实施策略和保障措施。 2.5.3 建设与部署 被防护场所门、窗和通风口应有实体防护措施； 被防护目标为工作场区或独立建筑物的应设置电子周界防护装置； 电子周界防护装置、防盗和防入侵报警装置、出入口控制设装置应与监视被防护目标的摄像机复 核使用，当使用辅助灯光时，应实现报警、摄像与灯光联动； 被防护目标的周围及主要通道适当位置应设置电子巡查信息点或采取专人值班登记制度，安全保 卫人员应定期巡查； 必要时可对被防护目标录像，在录像过程中，要求声音信号与相应视频信号保持同步；

垂直大模型 针对特定行业（如教育、医疗）的专业数据进行深度训练和微调的大模型，比通用大模型更具 专业性和准确性。 AI Agent AI Agent指的是能够自主感知环境、进行规划决策并执行行动以达成特定目标的AI系统，被视 为实现更高阶AI应用的关键。 知识图谱 一种用图结构来表示实体及其相互关系的语义网络，用于组织和管理知识，可有效治理大模型 的幻觉问题。 数字孪生 为物理实体（如一间教室、一台发 批判性思维培养和创新创造活动——AI与教育的结合，正从改变学习效率，走向重塑教育生态本身。 如何认识和看待AI对教育的影响 AI是工具，而非目的 回归育人本质 • AI在教育中的角色始终是服 务于育人目标的工具，而非 技术本身。 • 核心价值并非替代教师，而 是将教师从繁重的事务性工 作中解放出来，使其能回归 到情感关怀、思维启发等教 育本质。 • 因此，评判AI教育应用的首 要标准，是其能否促进学生 学质量和效率才是目的。懂教育的科技公司，将具备 更强的生命力。 从单打独斗到生态共建 未来的竞争是生态的竞争。硬件厂商、软件开发商、 内容提供商、AI技术公司需要打破壁垒、开放合作， 共同构建服务于教育强国目标的产业生态，实现互利 共赢。 《纲要》为教育装备产业吹响了新一轮产业升级的号 角。对于敏锐的企业而言预示着结构性机遇，能率先 完成从提供设备到赋能教育的价值蜕变，谁就将在这 场建设教育强国的规划布局中，赢得未来十年的发展

提升教师的信息化素养  实现教育管理的智能化与精细化  推动教育模式的创新与转型 通过以上核心目标的实现，教育信息化 2.0 将推动教育体系的 全面升级，为培养具有创新能力和终身学习能力的人才奠定坚实基 础。 2.4 教育信息化 2.0 的主要技术支撑 教育信息化 2.0 的主要技术支撑是实现其目标的核心基础，涵 盖了多个前沿技术领域。首先，云计算技术为教育信息化 2.0 提供 了强大的计 全面推广与优化：制定推广计划、建立支持体系、优化政策内 容  持续监测与反馈：建立监测机制、收集反馈意见、调整政策方 案 通过以上四个阶段的实施，中小学人工智能应用政策能够逐步 落地，推动教育信息化 2.0 目标的实现，提升教育质量和效率。 5.2 政策实施的关键环节 在政策实施的关键环节中，首先需要明确的是政策的具体目标 和实施范围。中小学人工智能应用政策的目标应聚焦于提升学生的 信息素养、创新能力 业发展的促进等方 面。评估维度则可以从政策执行、资源配置、教学效果、学生发 展、教师成长等多个角度进行划分。 为了确保评估指标体系的科学性和可操作性，可以采用层次分 析法（AHP）来确定各指标的权重。首先，将评估目标分解为若干 一级指标，如政策执行效果、教育资源利用效率、学生人工智能素 养提升、教师人工智能教学能力等。然后，在每个一级指标下进一 “ ” “ 步细化二级指标。例如，在 政策执行效果

径和改进建 议，进一步提高学习效果。 4. 知识图谱和内容推荐：利用大模型的深层知识，系统能够构建 教育内容的知识图谱，基于学生的学习情况和兴趣，推荐相关 的学习资源和材料。 在实施以上目标的过程中，我们需要考虑数据的安全性和隐私 保护，确保在收集和使用学生数据时符合法律法规。同时，教师的 专业发展也是成功实施 AI 教育模型的关键，培训教师适应这种新 兴技术，使其能够有效地与这一工具互动，也是本项目的重要组成  模型训练与测试：基于收集到的数据，训练大模型并进行测 试，确保其在实际应用中的有效性与鲁棒性。  系统部署与优化：将项目成果部署到实际环境中，并根据用户 反馈进行后续优化。 以下是项目目标的总结： 目标 描述 提升教育智能化水平 构建一个智能化的教育管理与教学辅助系统，提升教学效率与 学习效果。 个性化学习体验 提供符合学生个体需求的学习方案与资源推送。 实时数据反馈与评估 整体而言，灵活的教育 AI 模型不仅要具备高度的适应能力， 还需能够不断地根据教育需求的变化进行调整。通过精确的需求分 析、模块化内容和多样化交互，确保每位学习者都能获得最佳的学 习体验，从而实现教育目标的多元化和个性化。 1.3.2 实现知识的有效传播 在教育 AI 大模型的设计方案中，实现知识的有效传播是核心 目标之一。知识的有效传播不仅关乎教学内容的质量，还与学生的 学习方式、教师的授课方式以及技术工具的合理应用紧密相关。为

终极目标的渐进式价值实现 项目 目标 打造数字化入口及自动化内容触达，提高访客的线索转化。 以全域引流、私域获客、市场运营 三部分实现价值。 项目 实施 规划 公域引流官网。市场确定哪些公域，接入入口，提升官网浏览量。实施：提供官网溯源链接。 公众号粉丝引流微官网，微站内容框架搭建。实施：微站页面搭建。 公域引流 私域获客 官网用户留资。添加企微、注册表单 公众号粉丝留资。实施：微站链接至公众号菜单栏