头痛的问题。 (三) 教师授课时间的冲突 对于教师授课时间来说，在原有固化的行政班课表上已经是 让许多教务老师在排课中的头疼的问题。而在之后更为灵活多变 的走班制教学中，如何去解决教师授课时间的安排是走班排课中 让许多教务老师望而却步的难题。 (四) 教室资源限制 高中院校的教室资源在庞大的学生体量下，在原先的教学模 式下就显得捉襟见肘。在高考改革下带来的走班模式，怎么解决 学生在走 个别学生志愿调整后，对整体的影响 部分学生在志愿选择后，实际的学习过程中会有需要变更志 愿的情况。而走班复杂的排课策略决定了往往这样的变化会起到 牵一发而动全身的作用。教务老师如何在这样的变化中寻找平衡 和妥善安排，就成为了不能避免的问题。 (六) 在走班大框架下，实现分层教学 大部分学校为了保证应有的升学率会在排班的过程中考虑分 层教学的需要。但是在走班的前提下，如何就学生选择的志愿进 行分层教学对于教务老师来说，其难度可想而知。 学校以此形成逻辑使用习惯 （三） 闵行中学： 1、闵行中学排课要求： （1）上海高考选考策略：6 选 3（ 共计 20 种组合）； （2）学校根据学生志愿分班； （3）分班策略：学科优先+人数优先（优先安排选择 了物理、化学等科目的学生，在此基础上，再考虑人 数均衡）； （4）系统进行分班处理的时候，考虑了成绩因素（分 层教学、快慢班）； （5）计划借助“走班电子班牌” ，对走班教学过程进行管理（未上线）；

丰富的教育云平台精品资源、应用，备课更轻 松；课堂授课互动化，提高授课质量； • 解放教师时间，快速解决日常事宜； • 更紧密的家校互通机制，家校沟通更轻松。 • 考勤、门禁、消费、学习的一体化智能互动； • 自主安排选课、选餐、探究式学习，培养独立 人格和责任意识； • 完整的成长档案；多维度的综合素质评价；全 方位的学习情况分析及建议。 • 学生在校轨迹全知晓，学生进校进班、答题、 用餐、活动、离校等各个节点全纪录，学生在 习资源，实现自适应学习和针对性改进；  挖掘分数背后潜藏的教学安排、授课方式、授课进度等问题，为教学反思、改进提供切实的数 据支撑。 导学备课 课堂互动 作业沟通 考试分析 教学反思 教学改进 课堂互动 学业测评 针对性练 习 学业诊断 分析 个性化学 习 教学安排 教学质量 分析 教学安排 改进 智慧教学 - 互动课堂 课 前（备课） 课 前预报 校园监控中心 红外网络高速球 —— 集中监控、分布部署、智能联动 家长手机实时 查看  家长实时查看小 孩出入校门场景  家长可提前查看 学校校门拥塞情况， 合理安排路线 校门监控采用云计算技术开发的一套全新多点查看、实时和回播相结合的视频监控系统 智慧管理——校门监控 学生带手机进校园会带来教务、学习和管理的困扰，配备电子学生证，可以在校园内刷卡打 电话。

数 据 中 心 机 房 网 络 平 台 安 全 防 护 与 管 理 平 台 云 服 务 器 平 台 云 储 存 系 统 Smart Cloud 虚拟 化管 理平 台 教学一体化  安排任课老师。 开课管理 功能说明（教学一体化——教务管理系统）  根据预订规则 进行排课并提 供手工调整。 排课管理 功能说明（教学一体化——教务管理系统）  在线选择课程。 在线选课 通知公告发布 机管理。 通知公告 功能说明（办公一体化——协同办公系统）  调查问卷创建 及统计。 问卷调查 功能说明（办公一体化——协同办公系统）  个人日常工作 安排及一览。 日常安排 功能说明（办公一体化——协同办公系统） 物品申请 功能说明（办公一体化——协同办公系统）  物品领用申请、 登记、审核。  公车预约申请、 审核。 校车管理 功能说明（办公一体化——协同办公系统） 动 学习系统 ）  在线学习、在线测试、在线作业、 移 动 微课、在线 交流等。 家校互动 功能说明（移 动 终 端 应用 ——家校互动 系统 ）  通知发送、教师评语、作业信息、考试安排、 课程表、通讯录，等信息均可以发送到家长手 机端 。 区域综合管理  对区域内学校 进行增、删、 改、查。 区域学校管理 功能说明（区域综合管理——区域学校管理）  多个维度统计

学 生 学 校 老 师 家 长 竞技成果展示 课程安排列表 优秀标兵嘉奖 考试成绩发布 教学培训通知 获取紧急通知 作息时间打铃 推送实时天气 开展户外活动 插播午休歌曲 课间广播体操 火灾逃生指挥 关注校方动态 远程寻呼广播 子女成绩一览 获悉教学动向 学校场景导览 停学调休通知 教学成果展示 课程安排列表 跟进校方政策 学生成绩展示 教学培训通知 任课信息调派 运用物联网、大数据可视化、智慧校园流行 平台应用，实现学生、教师和学校的资料互融 互通， 实时传递教学及考评信息，提供教学素质、教育质 量和建校水平。实现多方管控、监督，让学生更加 认真、科学、有效、合理的安排学习进度。 荣誉关怀 电子班牌 课堂管理 导入课程数据，自动生 成课表，兼容选修课及 走班制课程。代替以往 手写至班级黑板上的方 式，整个功能自动化进 行，数据准确高效。 天气实况 通过 VR 实景拍摄，实现学校导航，促进 外来人员对学校的了解 设置荣誉榜、评优榜、积分比赛，提升学生 荣誉感，创造健康阳光的学习环境 通过手机 APP 软件，可以进行情感聊天室 和课外作业安排，课内课外互动关怀学生 拓补功能 5 智慧教学系统 无纸化授课 无纸化授课系统可将 课程资料文件、图片音视 频文件等电子文档，通过 网络进行传输与交换共享， 实现文件无纸化发送、接

术 全面节能环保： 建设覆盖校园各耗能场所的环保和节能设施，实时监控和分析 环境监控管理： 对校园内河流、空气、噪音等进行监控，获取并分析相应数据 **** 智慧校园建设方案 教师可将时间安排提前输入排课系统， 管理者也可通过排课系统与教师进行实时 互动沟通，以达到快速、人性化高效排课 课程信息发生变化时，即时通知学生和老师 课堂授课实时高清上传，实时录 播名师讲堂，学生可通过网 络、 功能展示 **** 智慧校园建设方案 教室课程安排查询 学校内容宣称 体育馆、实验室预约 实验设备信息查询 二维标签使用：在教室外安放二 维码标签； 排课信息发布：教务处定时更新 教室的使用安排； 查询：通过手机识读，查询相应 教室的排课信息； 二维标签使用：在教室外安放二 维码标签； 排课信息发布：教务处定时更新 教室的使用安排； 查询：通过手机识读，查询相应 教室的排课信息；

汇总本次选课的所有课程模块的选课人数以及具体的选课学 生列表 选课统计 分学程统计各个开设的课程的选课人数以及具体的选课学生 列表 课程管理 手工调课 对各个班级的教师、教室可以进行部分调整 70 特殊安排 手工针对学生进行课表调整 学生课表 学生查看其在本学程的课表，包括周节、课程、任课教师、 教室 排课查询 教师对学生的课表进行查询，可以显示学生在各个周节的所 上的课程、任课教师、教室情况 勤异 常情况 查询评价 学生查看任课老师给自己的过程评价情况 考试管理 考试设定 设置每次的考试信息，例如：考试编号、考试名称、开始时 间、结束时间、考试类型、状态、是否公布成绩 考务安排 手工导入各个需要考试课程的时间、教师、监考教师、以及 考生 录入人员 录入人员功能主要是设置某次考试录入成绩的老师，以及该 老师录入的课程模块以及试卷类型的设置 录入时间 录入时间功 考试查询 监考教师查询需监考的课程考试时间安排，包括监考的模块、 开考时间、结束时间、考场、考试地点等信息 监考查询 学生可以查询需考试的课程的考试时间安排，包括考试课程、 开考时间、结束时间、考场、考试地点等信息 考试时间 学生查询所需的考试的时间安排，包括考试课程、开考时间、 考场和考试地点等 监考时间 教师查询监考的课程考试时间安排，包括监考的模块、考试 时间、考场等 成绩管理

4C/ID模型 THE 4C/ID MODEL 学习任务（Learning Tasks） 旨在整合（创生性与再生性）知识、技能和态度 基于现实生活中的任务，提供现实的、完整任务体验 从简单到复杂的安排任务类别，同时在每一类任务中 从扶到放（搭建脚手架） 体现练习的高变式度 支持程序(Procedural Information) 是学习和表现学习任务再生性层面的前提 准确指导如何完成学习任务再生性层面（即步骤指导） 知识类型划分 2. 分层次教学目标 3. 课程的重难点 4. 适合的教学方法 5. 课程设计建议 # 课程信息 - 课程/课题名称：[填写课程名称] - 面向学生：[填写年级/专业/学生特点] - 课时安排：[填写课时数及时长] - 主要内容：[简述本次课程核心内容] - 学生已有知识基础：[填写学生已掌握的相关知识] - 教学资源情况：[可选，填写可用教学资源] # 教学挑战或顾虑 [简述您在教学设计中面临的主要挑战、困惑或特殊考虑] 的主要内容及时间分配，不需要详细的设计大纲。 # 课程基本信息 - 主题：[填写课程主题/名称] - 教学目标： - [填写教学目标1] - [填写教学目标2] - [填写教学目标3] - 课时安排：[填写总课时数]课时，每个课时[填写分钟数]分钟 # 学情分析 - 学员背景：[填写学生年级/专业/特点] - 已学习的前置知识：[列出学生已经学过的相关内容] - 需避免重复的内容：[明确指出哪些内容不需要再讲]

性具体性的学习建议甚至学习方案。 对学生学习历程进行记录，根据学习进度精准推送所需教 学资源。 对目标明确的学习（如资格考试），执行大目标分解成小 目标的学习计划，分析用户日常时间安排判断学习计划的可行 性或提出学习时间安排建议。分析用户学习进度及特点，给出 预测分数和学习提升建议。 2.8.4、 教学管理 分析学生学习风格、能力模型、群体学习特点，对学生教 学管理制度（如教学作息时刻表、教学设施建设等）给出指导 学管理制度（如教学作息时刻表、教学设施建设等）给出指导 意见； 对学生教学管理制度（如教学作息时刻表、教学设施建设 等）给出指导意见，对教师调配、教师教学能力提升做出具体 要求； 搜集学生行为数据（学生学习特点、时间安排等），通过 大数据多维对比，找到问题学生（包括学习习惯问题、心理健 康问题），及时做出针对性辅导。 2.8.5、 教育技术服务商 2.8.5.1、 平台技术服务商 平台技术服务商的大数据技术用武之处应用需求甚多。 80%以上的学校和达标率在 60%以下的学校发现，同样是一 周两节体育课的课表安排，大多达标率高的学校安排的是足球、 篮球、羽毛球等运动量较大的体育项目，而达标率低的学校由 于场地限制、经费限制等诸多因素，只能进行乒乓球、接力跑 步、广播体操等体育项目。因此，来年可以据此向教育管理部 门提出教育经费专项申请或变动体育课程项目安排，提高学生 体质健康达标率。 2.9.1.5、 改革教学标准场景举例

...................................................................................... 143 5.8.2 课程安排................................................................................................... 对于不影响业务的割接升版，原则上提前 3 个工作日提交申请及割接方案，对于影响 业务的割接原则上提前 5 个工作日提交申请及割接方案。 4. 割接方案应至少包括以下内容： （1）割接目的、背景。 （2）割接时间和人员安排。 （3）割接实施步骤：包括割接前准备工作和具体执行步骤，需明确到各执行步骤的执行 时间、人员和具体操作。 第 133 页 共 157 页 （4）测试方案。 （5）回退方案：明确回退原则、时间、回退步骤。 CPU使用率 内存使用率 磁盘空间使用率 系统运行时间 服务状态检查 消息服务状态 消息日志路径 消息数据库用户名密码 5.7.2.6 值班服务方案 按照专享云用户制定的值班计划，安排运维人员值班。 7*24 小时运维值班人员采用 4 人值班小组，承担运维值班工作。 值班人员岗位职责 7X24小时 运维值班 岗位职责 1）故障处理及运维值班：云主机、云存储、云网络故障处理，云主机上

性具体性的学习建议甚至学习方案。 对学生学习历程进行记录，根据学习进度精准推送所需教 学资源。 对目标明确的学习（如资格考试），执行大目标分解成小 目标的学习计划，分析用户日常时间安排判断学习计划的可行 性或提出学习时间安排建议。分析用户学习进度及特点，给出 预测分数和学习提升建议。 74 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 2.8.4、 教学管理 分析学生学习风格、能力模型、群体学习特点，对学生教 学管理制度（如教学作息时刻表、教学设施建设等）给出指导 意见； 对学生教学管理制度（如教学作息时刻表、教学设施建设 等）给出指导意见，对教师调配、教师教学能力提升做出具体 要求； 搜集学生行为数据（学生学习特点、时间安排等），通过 大数据多维对比，找到问题学生（包括学习习惯问题、心理健 康问题），及时做出针对性辅导。 75 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 2.8.5、 教育技术服务商 2.8 85 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 周两节体育课的课表安排，大多达标率高的学校安排的是足球、 篮球、羽毛球等运动量较大的体育项目，而达标率低的学校由 于场地限制、经费限制等诸多因素，只能进行乒乓球、接力跑 步、广播体操等体育项目。因此，来年可以据此向教育管理部 门提出教育经费专项申请或变动体育课程项目安排，提高学生 体质健康达标率。 2.9.1.5、 改革教学标准场景举例