50%的中小学开设了 人工智能相关课程，覆盖学生人数超过 5000 万。同时，各地还积 极开展了形式多样的人工智能教育活动，如人工智能竞赛、创客教 育、编程马拉松等，极大地激发了学生的学习兴趣和创新能力。 然而，中国中小学人工智能教育的发展仍面临一些挑战。首 先，师资力量不足是制约人工智能教育普及的重要因素。尽管各地 开展了大量的教师培训，但具备人工智能专业背景的教师仍然稀 缺。其次，课 教学研 讨会、建立教师学习共同体等。此外，政策还鼓励高校、科研机构 与企业合作，为中小学教师提供实践机会和技术支持，帮助他们更 好地将人工智能技术融入课堂教学。 在基础设施建设方面，政策要求各地教育部门加大对人工智能 教育资源的投入，包括硬件设备、软件平台和网络环境的建设。具 体措施包括为学校配备智能教学设备、搭建人工智能教育云平台、 优化校园网络环境等。同时，政策还鼓励学校与企业合作，引入先 和教学方法，从而更好地将人工智能融入课堂教学。例如，广州市 某小学通过人工智能教育创新实验室，开发了一套基于自然语言处 理技术的智能问答系统，学生可以通过该系统进行自主学习和问题 解答，极大地提高了学习效率。 在政策实施过程中，各地还注重通过数据分析和评估来优化人 工智能教育的实施效果。例如，北京市教育局通过大数据分析，发 现人工智能课程在提升学生逻辑思维能力和创新能力方面具有显著 效果。上海市则通过定期的教学评估，不断调整和优化人工智能课

学的 影响 ，各地逐步采用人机对话模 式 ， 2017 年实施人机对话考试的 为 30 多个城市 ， 2018 年实施 人机 对话考试的 为 50 多个城市 ， 高考英语口语考试高三 考生 129. 1 万人， 初三 考生 136.5 万人。 英语听说考试考场 建设市 场 巨 大。 • 初高中英语口语模拟考场 / 练习室建设 为了提前适应英语听说考试新政策 ，各地区学校需要提前

的 课堂环境。以硬件、软件和内容为一体，实现智慧课堂和互动教学；同时，全方位地覆盖学生的课前、课中、课后时段，使学生充 分利用学习时间，缩小教学鸿沟；此外，充分打通学生、家长、老师、校方管理者、各地区教育管理者，使学生的学习得到无缝化 衔接。通过 AIClass ，实现了教室内多种终端设备的无缝连接和智能化运用，进而改变课堂结构，实现教与学的革命。 教学工具 互动白板、各类画笔、图像工具、计时器、课堂练习、 深度优化教育、教研、教学、管理，以及校园环境、校园 生活服务的基础上，充分发挥智能教育大脑和智能校园大 脑的数据服务能力，支撑教育教学变革，服务治理能力和 社会民生。克拉玛依市智能教育全面领先于全省各地，克 拉玛依市“智能教育”模式将是全省首屈一指的典范。 促进教学变革，全面提升教学质量 继续开展信息化领导力和教育技术专业人员教育信息化指 导力提升培训，全面提升各级各类教育管理人员的信息素 养

在校学生心理健康核心知识知晓率达到80%。 各级各类学校应当设置心理健康教育机构并配 备专职人员，建立学生心理健康教育工作机制，制 订校园突发危机事件处理预案。 各地要将抑郁症、儿童孤独症等作为工作重点。 •2015年 7月31日 • 教基一[2015]36号文件《中小学心理辅导室建 设指南》 1、建设目标 2、功能定位：开展团体心理辅导；进行个别心理 changhongedu.com 长虹教育信息化整体解决方案及产品，先后在四川的温江、宜宾、乐至以及山东沂水等地成功实施应用， 凭借先进的技术方案、优质的实施质量以及周到的售后服务，长虹积极投入各地的教育信息化建设，极 大的满足当地的建设需求，逐步实现长虹的智慧教育战略，助力教育现代化的发展。 www.changhongedu.com www.changhongedu.com Part

2017 年 4 月响应市委建议，研发智慧 幼教大数据项目， 2017 年 11 月在全 市的幼儿园推广享用平台的各类基于大 数据的智慧管理应用，包含智慧教育局 管理、智慧园所管理及师资培训，推动 全市各地区的幼儿教育均衡发展，促进 教育公平，填补城乡差距所产生的“数 字鸿沟”。 案例：贵州省铜仁市松桃县第三幼儿园 合作内容：考勤、晨检、课程 PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/

融合 炫动 交互 互联 智 媒体 为全校师生、教职员、与学校建立一个高 效的沟通平台，打造信息化校园环境，实 现校园精细化管理。可通过互动式智能终 端实现校园信息的采集与查询，做为分布 在校园各地的信息采集点与查询机。 校园门口、主楼大厅 办公楼教学楼 教室电子班牌 餐 厅 宿 舍 校园信息发布系统 应用场景 功能支持 无线连接 视频播放 云端共享 电子白板 文件传输

学生来自五湖四海，现场教学需进行大量的前期投入  受互联互通影响，单中心模式业务效果不佳 解决方案  建设分布式的多媒体互动课堂平台  开展包括网络面授班、教师教研活动等在内的多项视频实时应用，支 持各地学生通过互联网就近接入学习 • 进行国家级教育通信数据中心建设 客户收益 • 全国最大的网校，目前注册学生近 8 万人。 • 四中网校多次聘请北京四中一线教师、教育专家，通过网络教学及远程 教

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会，以促进专业的发展和教师水平的提升。但以往受场地、时间、人员所限，这些会议往往开的不够 深入 。 而视频会议拥有的强大数据操作功能：文档共享、共享白板、协同浏览、文件下载、电子投票等功能，可以让各地的教师们共享各种文字、图形、数 据、报表等信息，在语音和视频交流的同时对会议议题进行深入探讨和反复修改，从而达到共同提升的最终目的。 中心 MCU IP 网络 在线学习 直播 / 点播 录播系统

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