领老师，是园长；谁对孩子最负责 任？是家长，这三件事搞明白就清楚了，最大的执行都是老师在执行，老师缺行为和理念，理念从哪儿来？ 从园长，不管是蒙台梭利还是哪个学派，其幼教的根本是：“以幼儿为本，师德先行，能力为重，终生学习”， 我们所作的产品一定是老师、园长会用的才行。 2. 数据从哪儿来？是儿童，谁在看？家长、园丁、园长。场景是为谁设计的？是儿童，谁决定场景？园长、 园丁。产品是为谁设计的？为家长、园丁、园长。

control management of school level procurement • 采购预算管控 ：审批 合 理有据 ，钱不会花 冒 ， 清晰资金用途方 向 • 采购计划先行：缓解 年 底采购部门执行压 力 ， 降低预算给回收 风险 • 常州大学自 2018 年 1 月上线以来， 处理支付业务 1500 多笔 ，涉及金 额 1.2 亿元。大幅提高采购效率 ，

 增加安全性， 传统 PC 极易中毒及软件故障，数据安全无法保障  提高灵活性，多种终端无缝接入资源平台  提升维护效率，减少 IT 管理员维护繁重工作  端到端的桌面教育云解决方案，先行覆盖多媒体教室、图书阅览室、 教师办公室等典型场景  利用统一云计算平台，开发丰富教学应用，打造特色教育云平台  提供高效云软件及丰富运维工具，实现 IT 维护集中化，便捷化 41 需求与挑战

人工智能的基本概 念、原理和应用。 2019 年，教育部印发《关于实施中小学人工智能教育试点的 通知》，在全国范围内遴选了多个试点地区和学校，开展人工智能 教育的探索与实践。试点工作旨在通过先行先试，积累经验，为全 国范围内的推广提供参考。试点内容包括人工智能课程开发、教师 培训、教学资源建设等方面，取得了显著成效。 2020 年，教育部发布《中小学人工智能教育指南》，进一步 细化 和《中小学人工智能教育指南》，明确了人工智能在中小学教育中 的应用方向和政策支持。这些政策的实施，不仅推动了人工智能技 术的普及，还促进了教育模式的创新和教学质量的提升。 首先，北京市作为全国教育信息化建设的先行者，率先在中小 学阶段引入了人工智能课程。通过政策引导，北京市教育局与多家 科技企业合作，开发了适合中小学生的人工智能教材和教学工具。 例如，海淀区的多所中小学已经将人工智能编程课程纳入必修课， 在国内，中小学人工智能应用政策的实施已经取得了一系列显 著成果，尤其是在一些发达地区和重点城市，通过政策引导和技术 支持，人工智能技术在中小学教育中的应用逐渐深入。以下是几个 典型的案例分析： 首先，北京市作为全国教育信息化的先行者，早在 2018 年就 发布了《北京市中小学人工智能教育行动计划》，明确提出要在全 市范围内推广人工智能教育。该计划通过设立人工智能实验室、开 发人工智能课程、培训教师等方式，逐步将人工智能技术融入中小

高考考试内容改革。要改革招生录取机制，减少和规范考试加分，完善和规范自主招生， 完善高校招生选拔机制，改进录取方式，拓宽社会成员终身学习通道。要改革监督管理机 制，加大违规查处力度。要统筹规划，试点先行，分步实施，有序推进。 二、改革内容： 高中按照全面考核、自主选择、统筹兼顾的原则，确定高中学业水平考试的内容、组 织形式、成绩呈现方式和使用。考试范围涵盖国家课程方案所设定的全部科目，其中语文

办公 教学 管理 体验 效率 创新 智 慧 校 园 顶 层 规 划 人才体系 领导力 稳定投资 执行团队 产业生态 政策法规 服务与组织保障 ··· 实施策略 项目采取“总体规划、急用先行”的实施策略，分三个阶段建设，总工期 12 个月。 新基建 CIM 平台建设 指挥中心建设 第一阶段 第二阶段 第三阶段 • 基础设施建设 • 网络建设 • 机房建设 • 三维模型建设

以来，结合国家和教育部数字化转型发展战略，不断调整和完善《指标体系》， 在数据分析的基础上，总结高校数字化发展的成效和不足，并给出发展建议。国 家教育数字化战略行动实施三年以来，高校在数字化转型方面持续发力，顶层设 计、规划先行，持续创新体制机制体系、构建新型基础设施体系、夯实网络安全 体系，着力数据治理和新技术应用，赋能教学科研和管理服务质效提升，逐步实 现高校高质量发展战略目标。中国高校正在以前所未有的力度，创新体制机制， 拟仿真实验/实训平台开展教学的课程数逐年增加，使用智慧教室、网络教学平 台和校级试题库开展教学的课程比例逐年增长，虚拟仿真、混合式教学、仿真试 题等新技术应用正在逐渐改变高校教学模式。 2. 机制先行双轨驱动提升教师数字素养 体制机制是高校数字化发展的保障之源，高校正以管理和技能双提升为抓手， 不断提高教师信息素养。教学质量评估是督促教师利用信息化手段开展课程教学 的最重要措施，信息化教学 料等工作，实现教学、科研、荣誉等数据“一网打尽”，一键生成教师绩效考核 表，减轻了教师的负担，提高了业务办事效率，使申报材料准备时间由“日级” 缩短至“小时级”。 257 五、经验启示，四化流程管理治理的借鉴意义 一是理念先行，树立数字化治理观念。高校数字化治理不仅是技术层面的革 新，更是管理理念和治理模式的深刻转型。首先应确立以师生为中心的服务理念， 关注并响应师生多元化需求与体验，将数字化技术与教育教学、管理服务深度融

能，在“以人为本” “系统性布局” “人 权、安全与伦理”“学术诚信”“提高教师与学生人工智能素养”“风险分级治理”等方面形成了高度共识。 国际政策的首要关注点在于提供宏观层面的指导，并确立伦理先行、以人为本的基本原则。美国教育部在其 2023 年 5 月发布的《人工智能与教学的未来》报告中，明确强调了“以人为本”的人工智能应用原则，并提 出要“保持人在回路中”，确保教师在决策中的核心地位。联合国教科文组织在 常态化应用，提高发展中国家 教育数字化水平；三是共促智能转型，开展人工智能教育国际合作，构建开源协作的技术服务体系，建立经验 共享机制，为全球教育变革提供解决方案；四是共护人工智能安全，坚持伦理先行、以人为本，建立人工智能 教育应用的伦理准则和安全保障制度，推动科技向善发展。这一倡议体现了与会各国对未来教育的共同期待， 即通过构建以人工智能为核心驱动的国际教育共同体，使全球教育向智能化、标准化、开放化的协同发展模式 教育系统本身的复杂性与人工智能的不确定性都制约着大模型在教育领域的发展。因此，迫切需要构建一套完 整的教育大模型标准体系，以规范教育大模型各方面的互操作。当前，教育大模型标准研究呈现“政策引导与 技术探索并行”的格局。国内以政策先行推动标准化框架搭建，如 2023 年《生成式人工智能服务管理暂行办 法》明确教育场景需遵循“内容安全”与“数据合规”原则，北京、上海等地发布教育 AI 应用指南，提出模 型训练数据标注规范、教学效果评估指标等细分要求。2023

公里，占地面积18万多平方米，校园环境幽雅，先后被评为“ 全国造林 绿化300 佳单位” 、“ 全国绿化先进单位” 。 第 114 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享 作为国家军队院校的先行者，武警广州指挥学院办公信息化也走在同行的 前列，近期武警广州指挥学院部署了锐取多媒体服务系统用于 院校内部多间教 室的老师教学、学生指挥训练等应用。 锐取在教育行业客户 教育科研 【高教】

(1)统筹推进，分步实施。 XX 智慧校园项目的建设是一项长期复杂的系统工程，因此必须在市 政 府、油田公司的统一规划思路的指导下，立足当前、着眼未来、统筹规 划、全面协调、分步实施、逐步推进。 (2)基础服务应用先行，注重实效。 积极与运营商合作，注重互联网、物联网、无线宽带网等基础设施建 设，把校园管理、教学和生活中的基础服务应用系统放在建设首位，立足 实际，注重实效，优先解决校园当前最突出的问题。在注重实效的同时，