......................................................................................4..3 5.3.2 企业适用场景设计 ............................................................................................4 .....................................................................................1.5.8 第 十一 章 企业综合管理平台 .................................................................................1..59 11.1 系统、入侵报警子系统系统、动环子系统等，基于制造类企业园区内人、车、物 管理需求提供综合管理流程优化思路， 挖掘制造企业日常 业务管理中的生产、 仓 储、物流等流程中对安防系统的应用需求， 提升企业管理的有效性， 让园区更安 全、让园区内的人员工作生活更便捷、 让生产仓储物流中的管理成本更低、 让企 业整体管理更加科学高效。 1.1 应用背景 近年来，国家和企业对安全生产越来越重视， “

前端结构设计 ................................................................................... 43 5.3.2 企业适用场景设计 ........................................................................... 44 5.3.3 前端配套设施 ..................................................................................... 158 第 十一 章 企业综合管理平台 .............................................................................. 159 11.1 平台架构设计 系统、入侵报警子系统系统、动环子系统等，基于制造类企业园区内人、车、物 管理需求提供综合管理流程优化思路， 挖掘制造企业日常业务管理中的生产、 仓 储、物流等流程中对安防系统的应用需求， 提升企业管理的有效性， 让园区更安 全、让园区内的人员工作生活更便捷、 让生产仓储物流中的管理成本更低、 让企 业整体管理更加科学高效。 1.1 应用背景 近年来，国家和企业对安全生产越来越重视， “人防与技防相结合

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向可能包括以下几个方面：  加强师资队伍建设，通过高校合作、企业支持等方式，培养更 多具备人工智能专业背景的教师。  完善课程体系和教学资源，制定统一的教学标准和评价体系， 确保人工智能教育的质量和效果。  推动教育资源的均衡分配，加大对偏远地区和农村学校的支持 力度，缩小城乡和区域之间的教育差距。  加强校企合作，鼓励企业参与人工智能教育的课程开发、教学 资源建设和教师培训，形成多方协同的教育生态。 供有力保障。例如，可以通过以下措施提升教师能力： - 开展人工 智能专项培训，覆盖编程、数据分析、机器学习等内容； - 建立教 师人工智能能力认证体系，激励教师主动学习； - 推动校企合作， 引入企业资源支持教师培训。 最后，人工智能应用政策的紧迫性还体现在社会公平和教育均 衡发展方面。当前，我国城乡教育资源分布不均，人工智能教育的 普及程度存在显著差异。根据《中国教育信息化发展报告》显示， 讨会、建立教师学习共同体等。此外，政策还鼓励高校、科研机构 与企业合作，为中小学教师提供实践机会和技术支持，帮助他们更 好地将人工智能技术融入课堂教学。 在基础设施建设方面，政策要求各地教育部门加大对人工智能 教育资源的投入，包括硬件设备、软件平台和网络环境的建设。具 体措施包括为学校配备智能教学设备、搭建人工智能教育云平台、 优化校园网络环境等。同时，政策还鼓励学校与企业合作，引入先 进的人工智能技术和产品，为学生提供更加丰富的学习体验。

多样化环境 教育主管部门 学校 家庭 社会 个人 产业链 生态圈 上海教享科技有限公司 — 30 — 智慧教育核心场景 政府主导 企业运营 权责共担 多方受益 服务社会 1 环境构建 2 搭建渠道 3 服务支持 4 活动推进 5 大 数 据 6 运营服务 服 务 域 关 系 图 区域 智慧教育云 生态环 境 家庭 社区 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 上海教享科技有限公司 — 31 — 智慧教育核心场景 政府主导 企业运营 权责共担 多方受益 服务社会 1 环境构建 2 搭建渠道 3 服务支持 4 活动推进 5 大 数 据 6 运营服务 上海教享科技有限公司 — 32 — 资源 政府主导 企业运营 权责共担 多方受益 服务社会 政府 企业 学校 个人 多渠道生产供应 支付 获取 用户 市场交易 可持续发展 上海教享科技有限公司 — 33 — 1 环境构建 2 搭建渠道 3 服务支持 4 活动推进 5 大 数 据 6 运营服务 智慧教育核心场景 政府主导 企业运营 权责共担

护与管控；模型演进与技术支撑方面，注重算法优化与迭代，数据规范与优化，算力支持与扩展；内容高质量 与教育包容性方面，强调内容管理与优化监管，采取包容策略促进教育发展的普惠性。构建“政府—高校—企业— 社会组织”多主体协同的治理框架，强调可解释性、公平性、可靠性与绿色低碳。 面向未来，报告从五个方面提出发展愿景：构建智算生态体系赋能智慧教育环境，重塑高教专业体系优化人才 培养机制，变革知 础设施（如计算能力、数据中心）和高质量数据集。人才培养与引进： 培训、吸引和留住顶尖人工智能科学家、工程师和创业者。推动应用： 促进人工智能在公共部门（如医疗、教育）和私营企业的广泛应用， 提高效率和公民体验。支持创新：营造有利的监管和创新环境，支持 人工智能初创企业和研究。国家主导：建立“英国自主人工智能”（UK Sovereign AI）部门，协调国家层面的人工智能战略投资和发展。 2025 年 1 月 《关于“双一流” 建设高校促进学科 融合 加快人工智能 领域研究生培养的 若干意见》 31 建议健全以人工智能基础理论和产业发展需求为导向的学科专业 结构动态调整机制；支持高校与人工智能领域骨干企业、产业化 基地和地方政府设立人才联合培养项目；设立国家人工智能产教 融合创新平台，聚焦人工智能重大问题和突破方向，实行联合科 研攻关和融合育人等。 2020 年 7 月 国家标准 化管理委

长虹售后服务 Part8 案例展示及企业资质 Part5 智慧教育建设整体解决方案-管理类 Part6 智慧教育建设整体解决方案-安全类 Part7 智慧教育建设整体解决方案-健康类 www.changhongedu.com Part ONE 长虹教育 www.changhongedu.com 企业概况 长虹创始于1958年，公司前身国营长虹机器厂是我 为集军工、消费电子、核心器件研发与制造为一体的 综合型跨国企业集团，并正向具有全球竞争力的信息 家电内容与服务提供商挺进。 目前，长虹正秉持“员工满意、顾客满意、股东满意 ”的核心价值理念，恪守“责任、坚韧、创新”的企 业精神，凭借品牌、技术、产业、人才、市场、服务 等强大实力，全力推进制造业升级、服务业转型和全 球化发展，逐步将长虹建设成为全球值得尊敬的企业 。 www.changhongedu 除国内市场外，长虹和国际领先的教学软件提供商smart联合开发的智能教学产品成功销往美 国欧洲等发达国家。 长虹集团控股 服务教育信息化建设 硬件+软件+资金+服务 互联网+教育 四川长虹教育科技有限公司 企业概况 www.changhongedu.com 军工建厂 1958 1972 1976 2014 长虹历程 生产出 第一台黑白电视 生产出 第一台彩色电视 1994

全分布式架构 ，构建高安全、高性能、高可靠、灵活扩展的数据灾备系统； • 灾难恢复管理 ，通过灾难恢复资源管理、灾难恢复计划编排、 自动化灾难恢复演练、数据一致性应用可用性验证等能力 ，提升 企业的灾难恢复能力； • 灾备体系可观测性 ，通过 RTO 、 RPO 分析 ，灾备任务分析、灾备资源分析与预测 ，实现灾备系统及灾备任务等的可视化 ，提 升 灾难恢复能力 ，展现灾备建设成效。 3-2-1-0 的勒索病毒防护机制 ，实现数据 0 感染；通过灾难恢复管理及演练平台 ，对备份数据进行恢复演 练策略 编排 ，实现自动化的灾难恢复演练及报告 ，降低灾难恢复管理的复杂度和成本 ，增强企业数字化韧性： • 全分布式架构 ，构建高安全、高性能、高可靠、灵活扩展的数据灾备系统； • 分级数据保护 ，提供秒级 / 分钟级 / 小时级保护方案 ，结合自动化的业务分级、数据分类及灾备策略推荐 ，可针对国内外主流文件系统、数据库、虚拟化等提供全 面保护 • 灾难恢复管理 ，通过灾难恢复资源管理、灾难恢复计划编排、 自动化灾难恢复演练、数据一致性应用可用性验证等能力 ，提升 企业的灾难恢复能力； • 灾备可观测性 ，通过 RTO 、 RPO 分析 ，灾备任务分析、灾备资源分析与预测 ，实现灾备系统及灾备任务等的可视化 ，提升灾 难 恢复能力 ，展现灾备建设成效。