DeepSeek 在教育中的应用 2025 ------ ----- 目 录 CONTENTS 01 DeepSeek 是什么？ 02 Deepseek 高效应用技巧 03 DeepSeek 创新应用场景 04 DeepSeek 教学应用场景 05 下一步推进应用思路 06 DeepSeek 应用注意问题 DeepSeek 党支部整改清单 ， 内容包括查思想根源 ( 引用 二 十大金句 ) 、 查工作短板 ( 用数据对比 ) 、 查作风隐 患 ( 结合巡察反馈 ) 。 案例： “请帮我撰写一份学习二十届三中全会的 的发言材料 ，要求结合自身实际 ，认真总结差距 并提出下一步工作落实计划。 ” 常见应用场景：教育管理 常见应用场景：教育管理 五、 舆情应对 ，及时有效 场景： 突发舆情事件 命制试卷 示例 2 ：习题（试卷）生成 常见应用场景：智能助教 - 命制试卷 请对你刚才出的试卷进行评价修改完善， 检查错误，并做出标准答案、题目解析 和评分标准。 “ 在高中物理和地理的学习中， 通过 deepseek 主动 提问的方式， 引导学生逐步深入理解原理， 请举两个 这样的典型例子， 要求简洁易懂 。 表格方式列出所提 问题 ”

张 杰 专家组成员（按姓氏拼音排序） 白尚旺 曹 毅 查贵庭 陈 兰 陈沁群 丛建伟 董永峰 段 磊 方勇纯 郭立志 韩红哲 何海涛 何 琳 何书前 何月顺 侯德俊 胡轶宁 黄石平 姜开达 焦中铎 金 波 金旭东 李善玺 李云春 李志强 林冬梅 林新华 刘革平 刘建峰 刘 昕 马 皓 毛明荣 莫路锋 邱晨力 史鸣杰 宋美娜 宋毅君 宋子强 锁志海 王 健 王俊松 王振刚 王正平 魏莹莹 薛 下简称其 他普通高校； 3. 中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单内学校，以下简 称双高计划院校； 4. 除双高计划院校以外的高等职业学校，以下简称其他高职院校。 5. 本报告中，所有纳入填报统计的高校统称全部高校。 注： [1] 为方便数据统计，高校名单参照教育部发布的《全国普通高等学校名单》 （2024 年 6 月 20 日发布）。 [2] 双一流建设高校名单参照教育部发布的《教育部 表评价、美国高等教育信息化协会（EDUCAUSE）年度报告、韩国教育信息化 4 评估指标（2010）等国外教育信息化评价体系，国内参考包括河南省、江苏省、 江西省等省级教育信息化建设评价体系。 《指标体系》中设置了体制机制、基础设施、信息系统与数据治理、信息 化支撑教学、信息化支撑科研、网络安全保障、新技术应用等 7 个一级指标。 研究团队广泛征求了各方意见和建议，最终依据《指标体系》编制了本次调 查问卷，共

提升教学效率、优化资源配置、实现个性化学习，并为学校管理者 提供科学决策支持。 项目将在以下几个方面展开具体应用：首先，教学场景中，基 于深度学习算法的智能教学系统将自动分析学生的学习行为数据， 生成个性化的学习路径，并为教师提供精准的教学建议。其次，在 管理场景中，通过大数据分析平台实现对学生考勤、成绩、行为等 多维度的实时监控与分析，为学校管理者提供可视化的决策支持。 此外，评价场景 用，逐步在全校范围内推广使用。项目的成功实施将显著提升学校 的教学效率和管理水平，为新时代教育信息化发展提供典范。 1.1 项目背景 随着教育信息化的深入推进，传统的教育模式已难以满足现代 教育的多样化需求。尤其是在学校教育场景中，教师和学生面临着 资源分布不均、个性化教学难以实现、课堂互动不足等诸多挑战。 为了应对这些挑战，deepseek 提出了一套基于人工智能和大数据 技术的教育应用场景设计方案，旨在通过科技手段提升教学质量、 纷纷推出 政策支持教育技术的发展。以中国为例，《教育信息化 2.0 行动计 划》明确指出，要推动人工智能、大数据等新兴技术在教育领域的 深度融合。然而，尽管技术手段不断更新，许多学校在实际应用中 仍面临诸多问题，例如：  教师难以根据学生的个体差异进行精准教学；  学生的学习数据缺乏有效整合，无法形成个性化的学习路径；  教学资源的获取和分配不均衡，导致教育公平性不足。 针对这些问题，deepseek

力，正在逐步渗透到课堂教学、教育管理、学生评价等多个环节。 在这一背景下，各国纷纷出台相关政策，推动人工智能在中小 学教育中的应用。例如，美国在《国家人工智能研究与发展战略规 划》中明确提出，要将人工智能技术应用于教育领域，提升学生的 学习效果和教师的教学能力。中国也在《教育信息化 2.0 行动计 划》中强调，要加快人工智能与教育的深度融合，推动教育现代 化。这些政策的出台，不仅为中小学人工智能应用提供了政策支 策支 持，也为教育信息化 2.0 的深入发展指明了方向。 然而，尽管人工智能在中小学教育中的应用前景广阔，但其实 际落地仍面临诸多挑战。首先，技术门槛较高，许多中小学教师缺 乏足够的技术素养，难以有效利用人工智能工具进行教学。其次， 数据隐私和安全问题日益突出，如何在保障学生隐私的前提下合理 使用教育数据，成为亟待解决的问题。此外，人工智能技术的应用 还涉及到教育公平问题，如何确保不同地区、不同学校的学生都能 验，促进教育公平。然而，尽管人工智能在教育中的应用潜力巨 大，其实际落地仍面临诸多政策、技术、伦理等方面的挑战。 在全球范围内，许多国家已经将人工智能教育纳入国家战略。 例如，美国在《国家人工智能研究与发展战略计划》中明确提出要 推动人工智能在教育领域的应用；中国也在《新一代人工智能发展 规划》中将智能教育列为重点发展领域之一。这些政策的出台为中 小学人工智能应用提供了政策支持和方向指引。然而，政策的制定

王志轩．构建以新能源为主体的新型电力系统框架[J/OL]．阅江学刊. https://doi.org/10.13878/j.cnki.yjxk.20210610.001 网络首发：在编辑部工作流程中，稿件从录用到出版要经历录用定稿、排版定稿、整期汇编定稿等阶 段。录用定稿指内容已经确定，且通过同行评议、主编终审同意刊用的稿件。排版定稿指录用定稿按照期 刊特定版式（包括网络呈现版式）排版后的稿 型电力系统 中，要逐步实现可再生能源对化石能源的替代，而且要以化石能源效能为目标控 制能源总量，以电力体制改革为动力，推动新型电力系统构建。 能源转型涉及整 个经济与社会系统的全面转型，生产方式和生活方式必须发生重大转变。 在“十 四五”规划期间，构建新型电力系统需要保障电力安全；大力支持新能源发展；持 续完善智能电网建设，更加重视智能配电网建设；明确煤电定位，严格限制煤电 建设；在保 建设；在保障安全的前提下启动核电建设，在维护生态的前提下启动大型水电建 设；推动储能商业化发展。 关键词： 碳中和；碳达峰；新能源；能源转型；电力安全；智能电网；能源消费； 储能 中图分类号： Ｘ２；ＴＫ－９ 文献标识码： Ａ 文章分类号： １６７４⁃７０８９（２０２１）０３⁃００００⁃００ 作者简介： 王志轩，中国电力企业联合会原专职副理事长，教授级高工，国家气候变化 专家委员会委员，国家能量系统标准化技术委员会副主任委员。

击PPT 内容即可跳转到当叶PPT 内容的时间段。支持具有相应权限的用户，登陆到平台以后，可以对点播的视 频关键知识进行打点索引，在观看时，直接点击，视频会直接跳转到对应的时 间，系统可以对视频资源中的知识点进行全局检索和查询。 第 8 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享 1.8微 课 评 比 支持举办微课大赛，进行微课评比，鼓励老师们上传自己制作的微课视频， 并从中选择出优秀的作品进行展示。 页面在线对录制好的课件进行编辑。可以添加、修改、删除图片 索引和文字描述；对视频文件进行剪切、合并、增加片头片尾、PPT 替换图片 等操作，如下图： 1.12 全 平 台 的 无 缝 支 持 平 台 视 频 库 中 的 资 源 无 需 多 次 转 码 ， 自 动 支 持 包 括 iPhone 、iPad 、Android 、Windows8 等多种操作系统的移动终端设备进行访 问，减少平台资源消耗并节约存储空间。同时可以提供IOS 源进行扩展添加，提供了对大规模视频应用的技术支撑， 拥有优秀的扩展性， 保证教育局视频应用的稳定性能和未来发展需求。 当平台的访问量或视频数据超出现有平台的服务能力时，平台可以支持无 缝的增添服务器、存储、带宽等资源，过程中不会影响现有平台的访问服务， 无需对数据进行手工迁移和调整。新增资源可以通过平台进行统一管理、分配 使用，不会对普通用户的访问有任何影响。 第 15 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享

重点推动“网络学习空间人人通”，深化普及“一师一优课、一课一名师”活动，加大教育信息化培训和 典型示范推广力度，为“十三五”教育信息化工作谋好篇、开好局。 为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，落实中央有关教育信息化的战略部署和第二次全国教育信息化工作会议 精神，完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年）》和《教育信息化十年发展规划（ 2011-2020 功能介绍 1. 智慧校园云管理平台 02 智慧校园私有云解决方案 2. 云办公 云办公以云计算为主线，变革传统的 IT 架构， 使用户从繁琐的 IT 管理维护中解脱出来，实现 IT 运维管理智能化，解放业务员和管理员，提升用 户使用体验。 （ 1 ）数据漫游，帐户密码登录后网盘自动挂载； （ 2 ）个人数据四重备份：快照、服务器、网盘、 云盘； （ 3 功能介绍 2. 云办公 02 智慧校园私有云解决方案 3. 云课堂 “ 云课堂”是基于云计算技术的一种高效、便捷、实时互动的云 桌面课堂形式。智网云联云课堂针对学校原有的电子教室架构体系 中的种种固疾，提高了运维管理效率、丰富了教学功能。 （ 1 ）举手、发消息、多种丰富的教学工具让学生、老师 实时互动增加学习兴趣； （ 2 ）监控、禁网禁 USB 、黑白名单功能让老师轻松管控

、应用系统集成度低，管理难 1 、缺少在线学习的双语教案或课件 2 、优质教育资源集中在少数学校，边远地区无法覆 盖 3 、师生教学活动开展缺少优质素材 1 、教师缺乏信息化学习交流渠道 2 、教师教学过程中缺乏好用的信息化教学工 具 3 、信息化教学软件使用者少，应用率低 4 、教师进行信息技术与课程整合的能力不足 教育局 学校 老师 学生 家长 形成统一公共服务体系，符合 信息化 2.0 校园 LTE+5G+IOT 网络覆盖 VDI AI 教室 WiFi 大数据 资源库 微慕课平台 作业库 试题库 试卷库 教学资源库 素质教育 智慧教育整体建设规划包括“一云三平台，四库一中心”，通过 5G+ 智慧教育云架构承载智慧教学平台、智慧管理平台、智慧教学资源平台、智慧教育数据中心 等 相关应用 绿 色 校 园 2.1 总体架构 -- 智慧教育模块构成 智慧校园 基础设施 烟、水、电、用传 体育馆 烟雾探测、用水监测、 用电监测、火报联网 烟、水、电 宿舍 烟雾探测、用水监测、 用电监测 烟、水、电、视频、用传 教学楼 烟雾探测、用水监测、用水监测、 通道监测、火报联网 烟、电、用传 图书馆 烟雾探测、用电监测、 火报联网 烟、水、电、热成像、用传 实验室 烟雾探测、用水监测、用电监 测、火灾初期探测、火报联网 烟、水、电、用传 行政楼

（GB50339-2016） 四、项目建设目标、规模、内容、建设期 学校将在数字化校园建设的基础上，积极推进智慧校园建设，加快学 校信息化基础设施建设力度，推进信息技术在学校管理和教育培训过程中 的普及应用，推动职业教育人才培养模式改革和学习方式创新，建成数字 化和物联网基础上的现代化大学，提高教师信息化技术应用水平，实现信 息技术与职业教育深度融合，全面提升教育质量与管理水平，并为交通运 建设无边界教学，协同式管理，精细化服务的“绿色智慧校园”， 实现无处不 在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校 园文化、方便周到的校园生活。 （2）项目具体目标 项目具体建设过程中，以提高学校教育信息化发展水平、提高服务师生 信息化能力、提高师生信息素养与信息应用能力为目标，全面提高教学、科 研与管理的质量和水平，促进学院均衡、协调发展，以学校信息化推动教育 改革与发展进 智慧园区建设 学校以 3D 应用技术为基础，以业务系统整合为核心，整合校园管理信 息化服务需求，强化绿色、低碳、节能、环保意识，规范园区管理流程， 将学校业务系统、资产、监控、能耗等集成到模拟的校园环境中，并借助 网络实时性、便捷性等特点，以模拟现实的方式向师生提供全面、快捷、 周到的信息化服务，提升校园形象，一方面能够让远方的学子真切地体验 和感受到大学校园生活环境，另一方面让信息服务内容更全面，服务方式