三通两平台” 作为“ 十二五” 期间教育信息化工作的核心，教育部 将大力推进其建设，让教育坐上信息化快车，实现教育现代化的梦想。 锐取智慧录播系统着力打造极致高清体验的精品课堂，应用先进的信息化 手段，将教室实况、教师课件，按照授课进度录制成精品课程，供广大 师生、 教研员课后点播观摩评价，建立共享资源库，完成知识传承或进行校际课程交 流。旨在更大范围内提高了高校的教学和人才培养质量，实现了优质的教学资 第 19 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享 手段，要让用户真实感觉到：系统的可利用性、先进性、实用性、可扩展性和 可靠性原则。 固始县一中学校想要建设一套智慧录播系统，可满足精品课程录制与教学 资源分享的需求。 学校内部拥有1 间教室，具体功能需求如下： 1. 希望通过5 机位实现教室教学状态的拍摄，能够根据学生发言状态自动切 换机位，不发言时自动切换到全景。 2 7. 导播功能：每间教室支持6 场景5 机位的导播切换（视频或VGA ），支持 高清视频和标清视频信 号同时混合输入，同时升成电影模式和资源模式课件， 满足常态化教学。 3.2设 计 思 路 精品课程录播系统解决的问题就是把一些非常优质的教育资源通过现代 化的教学手段，得到共享，而传统的教学以教育者为中心，以传授知识为主； 老师与老师之间、老师与学生之间互动不够，资源孤立，教师资源、校本资源

示范课例与点评 教学设计方案 教学课件 活动设计 随堂练习 预习资料 学科史 \ 文化 主题学习课程 拓展知识 知识探究 教学实验 拓展素材 测试训练 情境演示 知识讲解 题库练习 题库资源 精品试卷 资料来源 教育资源公共服务平台 教育局资源 教育资源公共服务平台 教育局资源 教育资源公共服务平台 教育局资源 资源共建共享流程 除了提供优质的数字教育资源之外，针对新疆地区对个性化教学 用户提供智能化、个性化、高价值的教学资源服务，为基础 教育全学段的智慧教学服务提供基础支撑。 二、区域教育资源库建设 - 内容研发名师团队 以中国教育家协会联盟副主席陈东华先生为首的内容研发名师团队。提供精品优质教育资源与教研素材，真正实现名师资 源“共享、共建、共联、共研、共融”，助力教师专业素养提升，推动教育高水平发展。 内容研发团队人才结构 教研员 助理教师 人才结构 教研员 专门开课或同步上课，帮助其开齐开足开好国家规定课程。 名师课堂 支持协同教研、名师直播课观摩、名师工作室等形式，实现 名师带动普通教师提升教学水平，使名师资源得到更大范围 共享，促进教师专业发展。 名校网络课堂 开放名校的精品录播课、公开课等优质课程资源给更多学校 的教师和学生，满足师生对个性化发展和高质量教育的需求。 主教室 分教室 A 分教室 B 分教室 C 采集设备 AI 课堂系统 录播设备 三、智慧教学

，加快带动管运域、网运域、业务域等能力汇聚 ，并同步 引入 外部优质能力 • 跨域融合创新：推进跨域能力共享、组合编排 ，以深度参与业务赋能 ，推 动 业务模式的升级 ，培育符合业务发展的精品创新能力 业务中台能力带有业务属性，包含四个域： • 业运域：面向 CHBN 市场发展、客户服务等业务支撑的相关能力，如订单 处理、实时营销、投诉工单管理等 • 管运域：面向企业管理的相关能力，如合同管理、电子签章等