项目编号： 教育行业数字化校园基于 DeepSeek 建立教学评价系统 设 计 方 案 目 录 1. 引言....................................................................................................................................... .................................................................................14 2.2 DeepSeek 在教学评价中的应用潜力........................................................................................... .........................................................................................20 3.1 学校教学评价现状分析.............................................................................................

政策目标与原则..................................................................................41 4.2 课程设置与教学改革...........................................................................43 4.3 教师培训与专业发展..... 领域带 来了前所未有的机遇与挑战。特别是在中小学教育阶段，人工智能 的应用不仅能够提升教学效率，还能为学生提供个性化的学习体 验，促进教育公平。教育信息化 2.0 时代的到来，标志着教育从传 “ ” “ ” 统的 技术辅助 向 技术驱动 转变，人工智能作为其中的核心驱动 力，正在逐步渗透到课堂教学、教育管理、学生评价等多个环节。 在这一背景下，各国纷纷出台相关政策，推动人工智能在中小 学教育中的应用。例如，美国在《国家人工智能研究与发展战略规 划》中明确提出，要将人工智能技术应用于教育领域，提升学生的 学习效果和教师的教学能力。中国也在《教育信息化 2.0 行动计 划》中强调，要加快人工智能与教育的深度融合，推动教育现代 化。这些政策的出台，不仅为中小学人工智能应用提供了政策支 持，也为教育信息化 2.0 的深入发展指明了方向。 然而，尽管人工智能在中小学教育中的应用前景广阔，但其实

...........................28 5.6 网络教学服务............................................................................................................28 5.7 实习实训教学服务................................... .......................................................................................29 5.9 工场实时教学服务................................................................................................. ...................................31 5.12 教学资源管理与共享服务.........................................................................................31 5.13 教学管理服务.........................................

.......................................................................................13 1.2.1 提升教学效率.............................................................................15 1.2.2 个性化学习支持... .........................................................................................25 2.1.1 教学资源管理.............................................................................27 2.1.2 学生表现跟踪.. 2.3.1 数据驱动决策.............................................................................36 2.3.2 教学效果评估.............................................................................38 3. 系统设计.......

...................................................................................... 31 5.1.2 智慧教学设计 ................................................................................................ .......................................................................................39 5.3.5 教务教学管理系统 .............................................................................................. .....................................................................................54 5.4.13 多媒体教学系统 ................................................................................................

3. 政策信息发布...............................................................................21 5.1.4. 教学方案推广...............................................................................21 5.1.5. 教育资源整合 .......................................22 5.2. 教学资源管理系统...................................................................................22 5.2.1. 教学资源.............................................. 5. 资源组织管理...............................................................................23 5.3. 在线教学互动系统...................................................................................24 第 4 页/共 56

......................................................................................51 2.5.7.6、 教学管理与服务.............................................................................................. 开启“大数据 创客”新模式.........................................................................54 2.7.5、 实现教学模式改革....................................................................................54 2.7.6、 实现科学化教育管理 ...........................56 2.8.2.1、 教学资源精准投放..............................................................................................56 2.8.2.2、 教师教学评价.......................................

..................................................................................... 3 三、 改革后对于现有教学体制的冲击：....................................................................7 一、 相关案例：.............. 1、广西统一高考科目将不再分文理科。 2、实行“3+3”模式； 3、外语一年两考。 三、 改革后对于现有教学体制的冲击： (一) “走班制”意味着每个学生的学习课程都不一样，相应地也对 学校排课提出了更高的要求。 众所周知，现有高中的教学体制是围绕原先高考方向所展开 文理科分科的教学模式。即无论选择文科、亦或是选择理科，都 会按照高考选择的方向分为文科班和理科班。对于教务管理的角 度 课时资源的冲突（行政班/教学班） 高考改革之后，由于高中院校自身资源的限制，绝大部分学 校是采用“行政班+教学班”的混合教学模式。这样的话，如何去解 决行政班和教学班的课时冲突对于大部分学校来说，是一个非常 头痛的问题。 (三) 教师授课时间的冲突 对于教师授课时间来说，在原有固化的行政班课表上已经是 让许多教务老师在排课中的头疼的问题。而在之后更为灵活多变 的走班制教学中，如何去解决教师授课时间的安排是走班排课中

心小学、XX 小学、XX 小学、XX 学校。本项目“智慧校园”重点建设的学校就选择以上 8 所。 1.5.2.建设目标 充分利用区教育云提供的应用服务，从环境、教学、管理三个层次整体打造智慧校园示范学校，实现无处不在的网络学习、融合 创新的教学教研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、便捷周到的校园生活，以点带面，引领全区“智慧校园”建设。 1.5.3.建设原则 为项目建设目标的顺利完成，在规划和设计阶段应遵循以下建设原则。 以基本框架+特色项目为设计原则，依托大数据平台，充分利用教育云综合平台提供的应用服务，建设 8 所智慧校园示范学校， 分智慧环境、教学、管理三个类别，建设教育子云、教学和管理校级子平台、未来教室、智慧互动课堂、智能录播教室、智能感知系 统、平安校园、校园文化视窗等，在基本层面上做到教学智慧化、管理智能化。同时在提升层面上按学校实际需求及条件，建设信息 化特色项目，做到“一校一特色”，以点带面，引领全区“智慧校园”建设。 备的配置；指导和监督区教育系统内部审计工 作；参与协调全区教育系统学校基本建设工作。 统筹规划、协调管理全区学前教育、基础教育、职业教育、成人教育、中等专业教育和高等教育工作；指导学校开展教育教学 改革和办学体制、学校内部管理体制改革；会同有关部门拟定各类教育（成人高校除外）的招生计划；管理全区教育招生考试工作； 按照管理权限，负责管理各级各类学校、社会力量办学机构的增设（撤并）和专业设置。

........................................................................................26 第六章、 智慧教学................................................................................................... ....................................................................................... 43 8.1. 智慧教学硬件................................................................................................. .....................................................................................64 8.8.2. 多媒体教学设备.............................................................................................64 8