项目编号： 教育行业数字化校园基于 DeepSeek 建立教学评价系统 设 计 方 案 目 录 1. 引言....................................................................................................................................... .................................................................................14 2.2 DeepSeek 在教学评价中的应用潜力........................................................................................... .........................................................................................20 3.1 学校教学评价现状分析.............................................................................................

政策目标与原则..................................................................................41 4.2 课程设置与教学改革...........................................................................43 4.3 教师培训与专业发展..... 领域带 来了前所未有的机遇与挑战。特别是在中小学教育阶段，人工智能 的应用不仅能够提升教学效率，还能为学生提供个性化的学习体 验，促进教育公平。教育信息化 2.0 时代的到来，标志着教育从传 “ ” “ ” 统的 技术辅助 向 技术驱动 转变，人工智能作为其中的核心驱动 力，正在逐步渗透到课堂教学、教育管理、学生评价等多个环节。 在这一背景下，各国纷纷出台相关政策，推动人工智能在中小 学教育中的应用。例如，美国在《国家人工智能研究与发展战略规 划》中明确提出，要将人工智能技术应用于教育领域，提升学生的 学习效果和教师的教学能力。中国也在《教育信息化 2.0 行动计 划》中强调，要加快人工智能与教育的深度融合，推动教育现代 化。这些政策的出台，不仅为中小学人工智能应用提供了政策支 持，也为教育信息化 2.0 的深入发展指明了方向。 然而，尽管人工智能在中小学教育中的应用前景广阔，但其实

...........................28 5.6 网络教学服务............................................................................................................28 5.7 实习实训教学服务................................... .......................................................................................29 5.9 工场实时教学服务................................................................................................. ...................................31 5.12 教学资源管理与共享服务.........................................................................................31 5.13 教学管理服务.........................................

.......................................................................................13 1.2.1 提升教学效率.............................................................................15 1.2.2 个性化学习支持... .........................................................................................25 2.1.1 教学资源管理.............................................................................27 2.1.2 学生表现跟踪.. 2.3.1 数据驱动决策.............................................................................36 2.3.2 教学效果评估.............................................................................38 3. 系统设计.......

...................................................................................... 31 5.1.2 智慧教学设计 ................................................................................................ .......................................................................................39 5.3.5 教务教学管理系统 .............................................................................................. .....................................................................................54 5.4.13 多媒体教学系统 ................................................................................................

3. 政策信息发布...............................................................................21 5.1.4. 教学方案推广...............................................................................21 5.1.5. 教育资源整合 .......................................22 5.2. 教学资源管理系统...................................................................................22 5.2.1. 教学资源.............................................. 5. 资源组织管理...............................................................................23 5.3. 在线教学互动系统...................................................................................24 第 4 页/共 56

......................................................................................51 2.5.7.6、 教学管理与服务.............................................................................................. 开启“大数据 创客”新模式.........................................................................54 2.7.5、 实现教学模式改革....................................................................................54 2.7.6、 实现科学化教育管理 ...........................56 2.8.2.1、 教学资源精准投放..............................................................................................56 2.8.2.2、 教师教学评价.......................................

..................................................................................... 3 三、 改革后对于现有教学体制的冲击：....................................................................7 一、 相关案例：.............. 1、广西统一高考科目将不再分文理科。 2、实行“3+3”模式； 3、外语一年两考。 三、 改革后对于现有教学体制的冲击： (一) “走班制”意味着每个学生的学习课程都不一样，相应地也对 学校排课提出了更高的要求。 众所周知，现有高中的教学体制是围绕原先高考方向所展开 文理科分科的教学模式。即无论选择文科、亦或是选择理科，都 会按照高考选择的方向分为文科班和理科班。对于教务管理的角 度 课时资源的冲突（行政班/教学班） 高考改革之后，由于高中院校自身资源的限制，绝大部分学 校是采用“行政班+教学班”的混合教学模式。这样的话，如何去解 决行政班和教学班的课时冲突对于大部分学校来说，是一个非常 头痛的问题。 (三) 教师授课时间的冲突 对于教师授课时间来说，在原有固化的行政班课表上已经是 让许多教务老师在排课中的头疼的问题。而在之后更为灵活多变 的走班制教学中，如何去解决教师授课时间的安排是走班排课中

......................................................................................51 2.5.7.6、 教学管理与服务.............................................................................................. 开启“大数据 创客”新模式.........................................................................54 2.7.5、 实现教学模式改革....................................................................................54 2.7.6、 实现科学化教育管理 ...........................56 2.8.2.1、 教学资源精准投放..............................................................................................56 2.8.2.2、 教师教学评价.......................................

.........................................................................................7 3.1.1. 教学场景应用............................................................................................... 智慧教室建 设与应用。 在系统管理方面，通过一套系统平台实现统一管理学校所有课室内的多媒 体设备、教室环境感知控制设备，还可以通过对接课表、一卡通刷卡、面板按 键，并且可以通过教学场景化的方式来实现对多种教学和环境设备的控制和管 理，还可以提供无线投屏、语音对讲、IP 广播等便利功能，还可以提供具备教 室整体数据、设备资产管理、教室运维工单系统等实用功能。 在教室环境管理方面，通过结合计算机网络、物联网、嵌入式编程 、 红外传感器、光线传感器以及温湿度传感器等感知设备，将教室环境信息传递 到教室环境智能控制系统，根据设置好的参数，可以实现对教室内环境的感知 并自动启动或管理教室内部设备，为师生带来更舒适的教学环境。 在系统运维方面，系统还提供运维管理协助管理员老师对系统的管理，提 高日常运维的效率，提高部门的工作绩效，运维管理系统，包括：  日常设备的异常告警，包括使用异常告警、故障异常告警等