用平台建设，主要包含于教学相关的管理、资 源平台，与学校业务系统管理相关的运维平台和监控平台建设，与教学相关的业务系统要抓取下面 两层的业务数据，利用大数据分析技术分析，形成学校老师、学生的个人成长档案，为学校提供教 学评估与决策依据。 8 二、智慧校园基础支撑平台建设 2.1 计算机网络系统 本部分包含校园有线网络接入、校园无线网络两部分组成。 学校整体的校园网规划按照层 仍旧采用传统的信息发布管理屏幕的老思路，没能做到以服务老师，帮助学生成长为核 心价值。 5. 硬件和系统安全性不足，导致学生很容易跳出系统，做其他不相干事宜。 6. 开放性差，不能适应学校数字校园建设步伐，无法更新师生所需要的数据。 种种问题迫切需要我们提出一套更实用，更创新的解决方案，智能班牌的出现，完全以老 师和学生为中心，服务老师教学，引导学生成长，使学生也能参与班级数字文化建设，展示班 级特色， 通道，为校园营造一种崭新的数 字文化体验。 互联网时代的智慧校园，需要用智慧视窗打开师生们和知识的沟通之门，需要提供无纸化 平台让师生们更有兴趣的参与班级文化建设，需要提供以数据为中心，以学生成长为目的的智 能班牌平台。 110 3.8.1 系统功能架构图 111 3.8.2 硬件布局图 3.8.3 系统功能 首页展示： 智能班牌是多点触控屏，主要功能有三点：

微课等资源，满足线上线下的教学要求。通过视频云平台，实 现网络教研、在线评课等活动，打造备课教研体系。 师生管理体系：通过教师管理系统、学生管理系统、校长 管理系统，实现对用户的全方位管理，包括用户的基础信息、 成长信息、评价信息等。 数字校园管理体系 ：通过数字校园的学籍、选排课、学生 德育信息管理、日常管理等内容，与云端智慧校园平台有机互 动，数据对接，构建智慧校园，形成虚拟仿真实验室、智慧课 堂、 堂、创客中心、智慧图书馆、智慧实验室、智慧公寓等一系列 智慧空间。 家校互动体系：通过家校互动平台，提供班级空间、通讯 录、圈子等网络活动空间，让家长和学校进行近距离交流，展 示孩子在学校的各类表现和成长信息，关注学生健康发展。 协同办公体系：通过通知、公共、公文流转、工资、合同 审批、物品申购、周历等灵活便捷的 web 端和移动端应用，构 建智慧便捷的移动办公平台。 综合评价体系：综合评价体系包括教师评价、学生评价、 实现个性化学习 集成教育数据挖掘与学习分析技术，持续采集学习行为数 据，智能分析，推送适合的学习资源并进行个性化学习建议。 2.7.2、 实现教育评价体系重构 采集教与学的全过程数据，全面客观记录学生成长轨迹， 引导学生培养模式和教育质量管理方式科学健康发展。 2.7.3、 实现科学研究范式转型 解决科研经费等科研管理难题，提供便捷的技术支撑 与人性化服务，提高研究的效率和结果的可信度。

微课等资源，满足线上线下的教学要求。通过视频云平台，实 现网络教研、在线评课等活动，打造备课教研体系。 师生管理体系：通过教师管理系统、学生管理系统、校长 管理系统，实现对用户的全方位管理，包括用户的基础信息、 成长信息、评价信息等。 数字校园管理体系 ：通过数字校园的学籍、选排课、学生 德育信息管理、日常管理等内容，与云端智慧校园平台有机互 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 动，数据对接，构建智慧校园，形成虚拟仿真实验室、智慧课 堂、创客中心、智慧图书馆、智慧实验室、智慧公寓等一系列 智慧空间。 家校互动体系：通过家校互动平台，提供班级空间、通讯 录、圈子等网络活动空间，让家长和学校进行近距离交流，展 示孩子在学校的各类表现和成长信息，关注学生健康发展。 协同办公体系：通过通知、公共、公文流转、工资、合同 审批、物品申购、周历等灵活便捷的 web 端和移动端应用，构 建智慧便捷的移动办公平台。 综合评价体系：综合评价体系包括教师评价、学生评价、 为数 67 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 据，智能分析，推送适合的学习资源并进行个性化学习建议。 2.7.2、 实现教育评价体系重构 采集教与学的全过程数据，全面客观记录学生成长轨迹， 引导学生培养模式和教育质量管理方式科学健康发展。 2.7.3、 实现科学研究范式转型 解决科研经费等科研管理难题，提供便捷的技术支撑 与人性化服务，提高研究的效率和结果的可信度。

常工作报告、会务管理、外出审批、请休假、教育培训等内容，目 标群体目前为市管干部 1418 名，后续可进行业务范围扩展。 干部智能分析以“智能研判”为核心，设置干部个人信息预处理、 个人成长经历量化分析、个人成长模式挖掘、群体潜在社交关系挖 掘、组织机构自动生成及履历信息可视化等功能，运用相关数据挖 掘算法及机器学习算法，对机关干部履历数据、工作记实数据、社 交关系数据等进行综合分析和智能研判，从而全面了解干部、准确 ，并 62 贵阳党建大数据云平台“党建红云”项目实施方案报告 为基于大数据的干部分析、考核提供数据依据；干部信息智能分析 模块以“智能研判”为核心，设置干部个人信息预处理、个人成长经历 量化分析、个人成长模式挖掘、群体潜在社交关系挖掘、组织机构 自动生成及履历信息可视化等功能，运用相关数据挖掘算法及机器 学习算法，对机关干部履历数据、工作记实数据、社交关系数据等 进行综合分析和智能 处理、个人 成长经历量化分析、个人成长模式挖掘、群体潜在社交关系挖掘、 组织机构自动生成及履历信息可视化等。 5.1.3.3.2 系统流程 图 18 干部信息智能化分析模块系统流程图 1. 数据统计分析：将机关干部个人信息预处理数据、履历信息数据 保存到干部信息智能分析数据库，供系统使用，并提供信息的查 询功能。 2. 干部信息智能分析：对干部的个人成长经历、个人成长模式挖掘、

常工作报告、会务管理、外出审批、请休假、教育培训等内容，目 标群体目前为市管干部 1418 名，后续可进行业务范围扩展。 干部智能分析以“智能研判”为核心，设置干部个人信息预处理、 个人成长经历量化分析、个人成长模式挖掘、群体潜在社交关系挖 掘、组织机构自动生成及履历信息可视化等功能，运用相关数据挖 掘算法及机器学习算法，对机关干部履历数据、工作记实数据、社 交关系数据等进行综合分析和智能研判，从而全面了解干部、准确 ，并 62 贵阳党建大数据云平台“党建红云”项目实施方案报告 为基于大数据的干部分析、考核提供数据依据；干部信息智能分析 模块以“智能研判”为核心，设置干部个人信息预处理、个人成长经历 量化分析、个人成长模式挖掘、群体潜在社交关系挖掘、组织机构 自动生成及履历信息可视化等功能，运用相关数据挖掘算法及机器 学习算法，对机关干部履历数据、工作记实数据、社交关系数据等 进行综合分析和智能 处理、个人 成长经历量化分析、个人成长模式挖掘、群体潜在社交关系挖掘、 组织机构自动生成及履历信息可视化等。 5.1.3.3.2 系统流程 图 18 干部信息智能化分析模块系统流程图 1. 数据统计分析：将机关干部个人信息预处理数据、履历信息数据 保存到干部信息智能分析数据库，供系统使用，并提供信息的查 询功能。 2. 干部信息智能分析：对干部的个人成长经历、个人成长模式挖掘、

通过数据接口，采集教学班学生考勤信息。 c) 借助数据支持，实现对走班教学过程数据的统计分析管理。 4. 走班制课程评估要求 a) 基于走班制课程管理系统，对学生课程申请、课程学习进行跟踪记录，对记 录数据提供统计分析表，对学生成长进行全方位的评估和指导，从多个维度 对学生情况进行展现，希望提供学生-学生对比图、学生个人表现阶段分析图、 课程表现对比分析图等。 b) 支持个性化界面，不同类型用户（包括学校、老师、学生）展现不同内容。 管理员、学生、家长）， 不同角色的用户登录后，可通过权限配置，访问相关的功能，查看相关的课表信息。 11. 数据决策支持（学生成长评估） 针对走班制课程管理系统采集到的各类数据，系统可以对学生课程申请、课程学 习进行跟踪记录，对记录数据提供统计分析表，对学生成长进行全方位的评估和指导， 从多个维度对学生情况进行展现，系统提供学生-学生对比图、学生个人表现阶段分 析图、课程表现对比分析图等，为学校提供数据决策支持。

22 3.1.1 搭建监管数据平台，形成统一信息枢纽 ............................... 22 3.1.2 全面支撑医药监管业务的成长 .................................... 3.1.3 以提高监管信息服务水平为宗旨体现 .............................. 务转化为知识，辅助医药监 管行业的决策分析。 3.1.2 全面支撑医药监管业务的成长 此次项目建设过程，采用先进的技术与架构，系统结构合理、功能完 善、管理科学、经济适用、安全可靠，可扩展性好，全面支撑食药监管行 业拓展监管业务、丰富监管手段、完善信息安全体系的目标，注重系统的 成长性与业务连续性。可以支撑快速研发与部署新的业务应用服务内容。 3.1.3 以提高监管信息服务水平为宗旨体现

教师的专业成长铺路。 120 ××学校智慧校园建设方案 可开展讲座或专题学习培训。即可是进修学校的专家进行授课，亦可是本 校优秀教师进行传授。思想是行动的先导，思想守旧是教师专业成长最大的障 碍。因此，教研之道首先要解决教师思想上的问题，让教师们学习、接受思想 洗礼。 常规听课。以教研组形式开展活动，教师讲课，然后说课、评课、研讨、 总结。教师要成长必须在常态课中反思成长，在学习名师课堂中专业成长，在 师课堂中专业成长，在 公开课中磨砺成长。 教学大比武。快速参加区内教学大比武活动，可全校、全区进行公开观摩， 发挥优课的辐射引领作用，促进教师的专业化成长。 效果图 121 ××学校智慧校园建设方案 2、设立在校长室、教务督导室 在校长办公室、教务督导室，通过访问区在线视讯管理平台即可对本校教 学情况、校内安全情况进行统一巡查调度，同时平台支持分级分权自主管理， 可对相应学校划

习过程中的考试成绩、健康状况、考勤情况等等通过后台分析后得到的数据 发送给家长，让家长及时、全面的了解学生的在校状态，利用数据分析等信 息化技术帮助家长和学校实现沟通的桥梁，共同完成学生的健康成长。 96 4.5 学生综合素养评价系统 4.5.1 系统概述 在 21 世纪教育国际研讨会上，联合国教科文组织指出：21 世纪最成功 的 劳动者是全面发展的人。国家核心竞争力与综合国力的强弱，关键看人的综合 长发挥积极的引领作用。 学生综合素养评价系统便于学校记录学生的成长时光，并培养其生涯规划意 识；同时通过大数据对学生素质进行全面评价，并为学生的学习及将来就业倾向 提供建议。此外，全国高考改革的方向已基本确立，高考分数不再是高考录取的 唯一标准，学生综合素质评价将成为高校录取考生的重要参考。 学生综合素养评价系统是在新课程改革背景下为学校建立学生电子化成长 记录册的教育信息化应用软件。它采用完全符合新课程理念的全新评价标准构建 跟踪学生成长过程并进行在线分析，以引导学生健康发展。 4.5.2 系统特点 (1)系统底层用 .NET4.0 构架，技术采用 NHibernate+Spring.net+MVC 架 构，用 C# 语言开发，数据库采用 MySQL 5.0 及以上版本。 (2)灵活多样的模板定制功能，可满足不同地域的综合素养评价需求。 97 (3)全面详细的过程性学习成长记录。 (4)

具体目标包括：  提高招聘效率：通过智能匹配算法，快速筛选和推荐符合企业 需求的高潜力候选人，缩短招聘周期。  优化培训体系：利用个性化学习路径推荐，提升员工技能和知 识水平，促进个人与组织的共同成长。  精准绩效评估：基于数据驱动的绩效模型，确保评估过程的公 正性和准确性，激发员工的工作积极性。  增强员工关系：通过构建互动平台，改善员工与企业之间的沟 通，增强员工的归属感和忠诚度。 其次，员工发展和培训的需求日益增长。随着技术的快速发展 和市场环境的变化，员工需要不断更新知识和技能以适应新的工作 要求。企业需要设计有效的培训体系，以支持员工的职业发展，同 时确保企业能够从员工的成长中获益。 再者，绩效管理的复杂性和挑战性也在增加。传统的绩效评估 方法已无法满足现代企业对员工绩效的全面评估需求。企业需要开 发更加科学、公正的绩效评估体系，以提高评估的准确性和员工的 接受度。 员工可以随时随地进行学习，系统自动跟踪学习进度和效果。  线下工作坊：定期组织实战演练和案例分析，帮助员工在实际 场景中应用所学知识。  导师制：为每位员工配备经验丰富的导师，提供一对一的指导 和反馈，加速其成长。  跨部门轮岗：鼓励员工在不同部门之间进行短期轮岗，拓宽视 野，增强跨部门协作能力。 在培训过程中，应建立持续的反馈和评估机制。通过定期收集 员工的反馈意见和对培训效果的评估，及时调整培训内容和方式，