........................................................................................53 8.3.5. 图书借阅子系统.............................................................................................54 ........................................................................................67 8.9. 数字图书馆.................................................................................................. 第三阶段：完善应用系统建设，融合各类智能硬件设 施，形成全面感知、高效协作的智慧校园平台（1-2 年）  对已有应用系统功能进行完善和补强，实现教育业务的信息化全覆盖；  分批次推进红外测温、数字图书馆、学科教室、录播教室、创客空间等智能环境 建设，将门户系统、各应用系统与硬件设施等全面整合，实现智能管控、全向交 互、按需推送和无缝衔接的智慧校园平台。 第三章、 基础平台建设 实现智慧校

并发访问：对带宽要求高，网络服务质量 要求高；  移动访问：无线网络广覆盖、统一认证管 理； 在线协作学习  实时协作：要求大带宽、高 QoS 质量；  并发访问：对带宽要求高，网络服务质量 要求高； 数字图书馆  大数据存储：对存储空间要求弹性易扩 展；  并发访问：对带宽要求高，网络服务质量 要求高；  移动访问：无线网络广覆盖、统一认证管 理； 科研管理  大数据存储：对存储空间要求弹性易扩 基于智慧校园的趋势分析，并结信息管理学校目前的现状及面临的诸多挑战，提出整体智慧 校园的全景图（如上图）。 图中把主要的校园智慧业务分为六类：  领先教研：即教学科研类业务，如教学资源平台、在线协作学习、数字图书馆、科研管理等 业务；  安心校园：即校园安全类业务，如学校安全监控、学校资产管理、学校应急调度、学校秩序 管理等；  绝色节能：园区电能计量管理统计、环境控制系统智能节能等；  便 数据中心基础设施 XX 市信息管理学校智慧校园规划方案 基于未来智慧校园的全新定位，拟定在新校区图书馆和信息中心楼建设云数据中心，暂以物理面 积为 600 平方米进行规划。 3.2.1.1 数据中心基础设施体系结构 图 Error: Reference source not found-7 数据中心基础设施体系结构图

...................................................................................... 5 5.4.16 智能图书馆 ................................................................................................. 作为校园活动的主体 教师和学生，除了学习在校园，还要生活在 校园。所以，完善的校园生活服务是必须具备的，建设的 XX 学校基地要 能 满足校园师生在日常生活中的用水、用电，食宿消费，信息查询，图书 借 阅、医疗健康等应用服务。 第四章项目建设思路 4.1 建设理念 4.1.1 智慧校园 我国的教育信息化从无到有、从弱到强，呈现出发展速度快、使用效 率比较低、教育信息资源管理分散和信息化人才队伍与优质资源比较短缺 考场、实训教学、职业培训认证等应用系统的建设，从职业培训的学历教 育和实训教育两个方面，实现对校园教学过程的主体活动进行智能化的管 理和控制 ； 幸福的校园生活体系：通过校园一卡通、数字图书馆、校园电视广 播、校园信息发布、校园公共应用、校园医疗、校园环境监测等应用系统 的建设，从日常生活中的出、行、住、娱等方面提高师生校园生活的幸 福 指 数 。 智慧校园的三大应用体系并不是彼此独立的，他们之间必不可少的会

供覆盖全省各级各类教育的数字化学习教育云服务，共建共享以个人空间为基 础的教育资源，基本实现全省教育系统在职人员和高中阶段及以上学生每人拥 有一个学习空间；重点加强优质教育资源建设，普及共享数字化图书资源，基 本实现大型仪器设备和图书资源的校际共享应用；加快建设教育电子政务服务 体系，基本实现教育电子政务全省一体化。至 2015 年，基本建成适应教育现代 化需要的教育信息化体系。 三、《**省职业教育信息化建设实施方案（2013－2015 、教 室部署物联设备，并且通过物联“云”平台实现对物联设备的自动管理。 改扩建校区需要共享和扩建升级现有校园一卡通系统。以学生卡、教师卡为 核心，实现门禁、用水、用电、计费、收费、付费、考勤、图书借阅、综合查 询等管理和服务。整合和带动学校各类应用系统的数据整合，为学校全体师生 带来工作和生活的便利。 改扩建校区扩建升级高清监控系统。通过改扩建校区主要通道口、室内教学 场地等布置监控 内容包括：机房环境系统、一体化机柜（含 UPS 设备、 环控、机柜)、防雷接地系统、机房消防系统建设等。 4) 校园一卡通系统升级 （1）建立一套具有扩展性的一卡通平台：建成“校园卡”系统的骨干平台，身 份认证、校内消费、图书借阅、学生定位等各个子系统都建在该平台下，以后 随学校规模的扩大和卡片功能的增加只需增加子系统，不需再对平台进行扩充。 （2）每个学生或教职员工一张卡，此卡集学生证、借书卡等于一体代表持卡 人

游大数据中心，用于旅游数据的上传，将各不同类型的数据及时上传到各级大数据中心，以及用于 授权单位的数据调取，实现市内外相关涉旅数据共建共享。 2.3 文化场馆基础设施数据采集 （1）文体设施采集 文体设施采集内容主要涉及：公共图书馆、文化馆、博物馆、非遗展示场所（馆）、体育馆 （场）、乡镇综合文化站、村（社区）文化活动中心。 （2）文化活动采集 文化活动采集内容主要涉及：品牌节庆活动、演出活动、讲座活动、展览活动、公益性培训、 采集范围 文化基础数据采集范围包含但不限于以下内容： 序号 场馆 数据内容 数据来源 1 总馆 活动累计举办场次，活动参与人数 上级文旅云平台 序号 场馆 数据内容 数据来源 全市文旅体产业数量（图书馆，文保，酒吧，ktv，酒店， 旅行社等） 数据报送 文旅体产业营收统计（按月统计） 数据报送 接待游客量 旅游大数据 景区客流量排行 旅游大数据 今日卡口车流量排行 旅游大数据 全市文旅体产业投资金额（各街道） 服务 业） 数据报送 2 图书馆 今日借书人次占比 图书馆接口 今日还书人次占比 图书馆接口 今日入馆人数，本月入馆人数，本年入馆总人数 人流监控 总馆藏，年新增馆藏，月新增馆藏 图书馆接口 本年借书总册数，本年还书总册数 图书馆接口 序号 场馆 数据内容 数据来源 总办证量，今日办证量 图书馆接口 借阅排行 图书馆接口 各时间段借还册数 图书馆接口 各时间段入馆人次 人流监控

换等使数据一致，集成的操作。 2. 数据挖掘分析展示平台 数据分析展示平台主要包括学生基础分析、教学基础分析、图书馆基础分 析、一卡通消费分析、宿舍基础分析、学生预警分析。具体模型如下表所示： 主题模型 说明 学生基础分析 35 个分析模型 教学基础分析 15 个分析模型 图书馆基础分析 15 个分析模型 一卡通消费分析 15 个分析模型 宿舍基础分析 6 个分析模型 学生预警分析 学生预警分析 9 个分析模型 数据分析展示平台可根据管理身份角色的不同，授予不同的管理权限。 2.1 学生辅导员管理学生功能 为学生辅导员提供相关的学生进出入宿舍、食堂消费、考试成绩、奖惩助 贷、进出图书馆及借阅等统计分析信息。 宿舍方面 查看一段时间内的学生晚归、不回寝、不在校情况，显示出排名较高的学 生，以及在这段时间内的每天的相应趋势情况。可通过门禁系统进行数据支撑。 学业方面 1、查 班级情况 1、班级中的各个学生的学习名次。并提供名次上升较快的学生名单。 2、本班中最好学生的学习成绩在本专业、本届的名次情况，以及历年的趋 势。 3、班级中的借书数量、进出图书馆次数名次，本班中最高学生借书数量、 进出图书馆次数在本专业、本届的名次情况。 4、一段时间内本班学生的旷课率、晚到率的信息，以及相应的趋势。 5、按学年学期学生的合格率、优秀率、学分不达标情况，以及相应的趋势。

天。市电断电后视频监控 系统能正常工作不少于 8 小时 1 13 建有基于校园网络的校园智能广播及电视系统，具有校内广播及直播功能。 1 14 智慧 图书馆 （2 分） 配置智慧书柜、阅读终端、消毒等设备 1 师生能根据权限实现数字图书期刊的检索、浏览、下载，实现对馆藏相关档 案和资料的访问、查阅、下载 1 15 其他智能 设备 （4 分） 建有校级物联网管控系统，能通过移动端或 PC TEAM 教 育）、社团活动、文体活动、学校特色活动等主题资源 2 41 积极共享主题资源，每学年在武汉慕课平台上发布学校优秀主题资源（≥1 门 课） 2 42 图书 资源 （2 分） 智慧图书馆配置有一定数量的数字图书和数字期刊资源；电子读物达到 3000 种或容量达到 50T 以上，并逐年更新 2 43 师生能力 与发展 （10 分） 学生能力 与发展 （5 分） 具有信息

........................................................................................ 23 4.7 数字图书馆资源................................................................................................ 展的目标，以及数字校园实施 过程中对教师能力提出的要求。 ——第 4 部分：数字资源。该部分规定了职业教育中使用的三类数字资源的建设要求，包括课堂 与实训室数字化教学资源、数字场馆资源和数字图书馆资源。 ——第 5 部分：应用服务。该部分规定了数字校园中七类主要应用服务的建设要求，包含数字化 教学、数字化科研、数字化管理、数字化文化生活、数字化公共服务、数字化社会服务和数字化 决策 支持，以及各类应用服务的集成要求。 a) 支持学生组成网上社区，鼓励学生反思并分享不同的观点，倡导师生平等，创设开放、民主的 文化； b) 提供网络公共服务和正版软件服务，营造诚信和自律的文化氛围； c) 汇聚互联网上的数字化图书馆、档案馆、博物馆、艺术馆等，发展师生人文素养； d) 引入数字化生活、医疗、娱乐、保安等服务，提升校园公共服务水平。 2.1.2.5 有利于推动职业院校教学服务对社会开放 建设职业院校数字化

拟化技术实现部分业务应用双活部署。 目前数据中心主要承载业务系统包括：综合教务系统、学工系统、人事系 统、 科研系统、国资系统、财务查询系统、门禁系统、体检系统、后勤系统、计 费系 统、校外 VPN 访问系统、邮件系统、图书馆应用系统，研究生应用系统、 实验室 管理系统、 一卡通管理系统，OA 系统，监控系统，招生系统、民大新青 年 APP、 教务移动校园平台和网络基本服务系统 (FTP 、学校及各院系门户网 站)2 me 等主流浏览器。 需要集成的系统：需将以下学校现有系统接入本系统：学工(正方)、教务 (正方)、人事(川大)、科研、国资、财务、研究生、0A 、 邮件、门禁、一卡 通(新中新)、图书馆、体检系统、后勤系统实验室查询管理系统、民大青年 A PP、教务 A PP、移动校园平台、计费系统、人证合一系统等业务系统 个性化信息门户服务平台 在数字校园阶段，高校信 维度 反映师生全面信息，覆盖师生角色全生命周期，提供包含学工(正方)、教务(正 方)、人事(川大)、科研、国资、财务、研究生、0 A (自编)、统一网站、门 禁、邮件、一卡通(新中新)、图书馆、体检系统、实验与设备管理系统、计费 系统、后勤管理系统等学校现有业务系统和现有的移动 A P P (民大青年、教 务等等)的各种服务场景、服务类别的信息门户。 7.5.技术特点 7.5

第二阶段：推广应用阶段 随着利用信息化技术参与高校管理意识的提高，国内高校逐渐步入 IT 管理 推广应用阶段。在此期间，很多部门级业务应用系统得以建立和发展，并在部 门内实现了局部的自动化、流程化，如图书管理系统、教务系统、招生系统等 C/S 架构系统。此阶段开始进行数据整合。 2.3. 第三阶段：业务治理阶段 近几年随着国内高校资源整合及办学规模的扩大，高校面临着各类资源紧 缺的局面，信息 智慧校园将通过利用物联网技术来改变师生和校园资源相互交互的方式。 以便提高交互的明确性、灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理的校 园模式。具体的说，智慧校园是把感应器嵌入和装备到食堂、教室、图书馆、 供水系统、实验室等各种物体中，并且被普遍连接，形成“物联网”，然后将“物 联网”与现有的互联网整合起来，实现教学、生活与校园资源和系统的整合, 实 现了校园内任何人、任何物、任何信息载体、任何时间、任何地点的互联互通， 服 务 和 部 门 级 应 用 ， 如 EMAIL、WWW、DNS 解析、地址映射、DHCP、FTP 服务等。 3、建设了校园中心机房和部分管理系统 多年来学校建设了教务管理系统、财务管理系统、图书馆管理系统等管理 信息系统。这些系统在学校取得了较好的实际应用效果，为各部门、广大师生 提供了便捷的信息化服务，但随着应用的不断深入，也出现了以下问题： 1. 信息标准不统一 各应用系统建设