关注公众“找方案”获取更多行业解决方案 关注公众“找方案”获取更多行业解决方案 第一章 智慧林业内涵与重要意义 一、智慧林业内涵及特征 (一)基本内涵。智慧林业是指充分利用云计算、物联网、大数据、移动互联网等新一 代信息技术，通过感知化、物联化、智能化的手段，形成林业立体感知、管理协同高效、 生态价值凸显、服务内外一体的林业发展新模式。 智慧林业是智慧地球的重要组成部分，是未来林业创新发展的必由之路，是统领未来 林业工作、拓展林业技术应用、提升林业管理水平、增强林业发展质量、促进林业可持续 发展的重要支撑和保障。具体分析如下：智慧林业与智慧地球、美丽中国紧密相连;智慧林 业的核心是利用现代信息技术，建立一种智慧化发展的长效机制，实现林业高效高质发展; 智慧林业的关键是通过制定统一的技术标准及管理服务规范，形成互动化、一体化、主动 化的运行模式;智慧林业的目的是促进林业资源管理、生态系统构建、绿色产业发展等协同 的战略部署，使“信息化”与“生态文明”成为两大突出亮点。在我国进入全面建成小康社会的 决定性阶段，信息化成为发展的目标和路径，生态文明成为国家发展的重中之重。21 世纪 是生态文明的世纪，随着以信息技术为代表的高新技术的推陈出新，未来的林业不仅越来 越“生态化”，也越来越“智慧化”。智慧林业的到来必将带来林业生产力的又一次深刻变革， 形成推动生态林业和民生林业发展的强劲动力，成为建设生态文明和美丽中国的战略选择。

4 《职业院校数字校园建设规范》 前 言 为了顺应全球教育信息化发展的潮流，促进信息技术与职业教育教学的深度融合，贯彻全国职业 教育工作会议精神，落实教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020 “ 年）》关于 加强教育信息化 ” 标准规范制定和应用推广 的要求，规范职业院 的实施应按照规划与设计、建设与部署、管理与维护、应用与推广、评价与改进的步骤进行，是一个 持续优化和完善的循环过程。 数字校园是指以网络为基础，利用信息技术将学校的主要信息资源数字化，并实现网络化的信息 产生、管理、传播和使用方式，从而形成信息化、智能化的校园环境，其内涵为： 良好的网络、通讯和信息技术的普及应用是建设数字校园环境的基础； 基于网络的数字化信息与知识的产生、管理、传播和使用方式是数字校园的基本特征； 面； 根本目标在于创新人才培养、科学研究、教育管理、文化传承和社会服务的模式, 促进职业教育 教学的改革发展，提高学校的办学水平，从而适应教育现代化的要求。 职业院校数字校园的实施应秉承信息技术与教育教学深度融合的理念，注重学生信息化职业能力 的全面提升，增强教师信息化教学能力与素养，促进职业院校改革与发展目标的实现。 职业院校数字校园不仅仅是信息化技术系统的建设，更重要的是突出机制创新，重视职业院校信

期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中指出“信息技术对教育发展具有革 命性影响，必须予以高度重视”，把“加快教育信息化进程”作为独立一章， 并将 “教育信息化建设”列为 10 个重大项目之一。 2018 年 4 月，教育部印发《教育信息化 2.0 行动计划》。要实现从专用资 源向大资源转变；从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变； 从应用融合发展，向创新融合发展转变。文件中明确指出：到 “立德树人”、“发展素质教育”与“推进教育公平”的目标。教育信息化本身已不再 只是一种手段，而成为发展的目标和路径。这充分反映了党中央对信息化的高 度重视和认识的进一步深化，必将对我国信息化发展产生重大而深远的影响。 利用信息技术建立科学、一致、全面的大数据精准教学平台是提高教学效 率、提升学习成绩的有效手段。通过数字化作业系统、在线智能学情分析系统， 构建科学、高效的数字测评体系，减轻教师教学负担、实现学生学情智能分析、 。 1.2. 江西省政策背景 江西省人民政府《关于推进教育管理信息化工作的实施意见》中，明确指 出到 2020 年，要基本建成覆盖全省各级各类教育行政部门“和教育”机构的管理信 息化体系，信息技术在教育决策、教育业务管理、教育监管监测、教育评估评 价和公共教育服务等领域得到广泛应用，实现决策支持科学化、教育管理精细 化、督导评估数字化、公共服务个性化。2020 年 2 月 1 日，江西省教育厅印发

(三)新技术驱动智慧城市融合突破 当前， 新一代信息技术发展日新月异， 5G、云计算、大 数 据、人工智能、物联网等新兴技术加速突破应用， 深入到 各行 业生产与发展的方方面面。同时， 新一代信息技术与智 慧城市 建设的深度融合成为新型智慧城市建设的重要趋势， 为城市基 础设施、政务服务、政府管理、民生服务、产业发 展等各领域 的智慧化提供重要的技术支撑。需要紧抓新一代 信息技术发展 的机遇，大力发展并创新运用 的机遇，大力发展并创新运用 5G、大数据、人 工智能、区块链 —4— 等新一代信息技术， 将新技术与城市发展有机融合， 以信息 化 为引领， 为新型智慧城市的建设、协同和演进提供新的动力。 需紧跟时代潮流， 大力发展并逐步运用新一代信息技术， 推动新一代信息技术与产业发展、城市治理、社会民生等业务 需求进行有机融合， 推动 “5G+ 工业互联网”“AI+公共安全”“大 数据+城市治理”“ 物联网+智慧交通” 建设无锡智慧体育综合服务平台， 持续推动全民 健身。 (五) 智慧产业发展迅速，数字赋能效果渐显 数字赋能产业发展效果渐显。 2019 年实现物联网产业营收 增长 16. 1%， 软件和信息技术服务业收入增长 15.4%， 集成电路 产业产值增长 8.3%， 高新技术产业产值占全省比重达到 15.6%。 成立全省首家市级 5G 产业联盟， 培育本地 5G 应用案例， 通过应

...................................................................................... 12 1) 新一代的信息技术奠定技术基础............................................................................................ 纷纷把智慧城市建设作为加快区 域经济发展，优化资源环境，推动产业升级发展和结构调整，培养新兴产业， 促进社会进步和民生改善的重要抓手。 2) 建设内容的变化趋势 伴随云计算、大数据等新一代信息技术的发展及城市管理和民生改善等要 求的不断提高，智慧城市的建设内容由纵向解决方案向平台体系发展。通过平 台全面收集、整合智慧城市的信息数据，结合政府的数据公开，借助大数据挖 掘技术，建设更智慧、更便捷的集成应用。 促进服务型政府改革和城市公共服务健康发展。 1.1.3.智慧城市的发展环境 伴随移动互联、云计算、大数据等新一代信息技术的发展变革，国家各级政 府部门相继出台了一些智慧城市相关政策措施，为智慧城市建设创造了良好环 境。各地方政府积极开展工作，在中国掀起了智慧城市建设的浪潮。 1) 新一代的信息技术奠定技术基础 11 xxx 智慧城市建设顶层设计方案 移动互联、云计算、大数据等新技术的融合与发展为智慧城市的建设提供了

21 世纪经济社会发展和现代化建设需要的 新 的教育体系。因此，教育事业发展的根本出路在于改革。 改革 的内在动力，一方面来源于现代信息技术在教育领域的 渗透和 应用，大大地改变了教育的技术手段和方式；另一方 面是来自 社会经济发展的迫切要求。其中以信息技术在教育 领域的全面 运用为核心的教育信息化为推动教育的改革和发 展提供了有利 的时机和条件，校园信息化建设历程也不断演 进。 1 并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的 过 程 。 经过 20 多年的发展，我国的教育信息化从无到有、从弱 到 强，呈现出发展速度快、使用效率比较低、教育信息资源 管理 分散和信息化人才队伍与优质资源比较短缺的特点。 目前，我国教育信息化的发展还处于粗放型阶段，硬件环 境大投入应用效果的低产生是当代教育信息化发展进程中的主 要矛盾。信息技术仅仅作为一种演示工具而存在，对教育的影 21 世纪经济社会发展和现代化建设需要的 新 的教育体系。因此，教育事业发展的根本出路在于改革。 改革 的内在动力，一方面来源于现代信息技术在教育领域的 渗透和 应用，大大地改变了教育的技术手段和方式；另一方 面是来自 社会经济发展的迫切要求。其中以信息技术在教育 领域的全面 运用为核心的教育信息化为推动教育的改革和发 展提供了有利 的时机和条件。 智慧校园建设已经发展成为目前教育信息化建设的重要

.................................123 第 1 章智慧农业发展背景 中国农业经历了原始农业、传统农业、现代农业、智慧农业的 逐渐过渡。智慧农业充分应用现代信息技术成果，集成应用计算机 与网络技术、物联网技术、音视频技术、3S 技术、无线通信技术 及 专家智慧与知识，实现农业可视化远程诊断、远程控制、灾害 预警 等职能管理。本章从人工智能在农业领域的应用历程与智慧 机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人工智能 从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，农业是其重 要的应用领域之一。 现代农业的发展已离不开以人工智能为代表的信息技术的支持， 人工智能技术贯穿于农业生产产前、产中、产后，以其独特的技术优 势提升农业生产技术水平，实现智能化的动态管理，减轻农业劳动强度， 展示出巨大的应用潜力。将人工智能技术应用于农业生产中，已经取 瓜、甜瓜等幼苗的嫁接，形成了具有自主知 识产权的自动化嫁接技 术。 我国 1996-2005 年期间，在国家 863 计划的持续支持下，系 统开 展了以农业专家系统为核心的智能化农业信息技术应用示范工 程，该 “ ” 项目以智能信息技术直接服务 三农 为目标，按照智能系统 开发平 台、共性关键技术、应用示范区和研发基地建设四个层次进 行组织实 施。全国共研发出 5 个农业智能系统开发平台，70 多个

课前能利用信息系统和工具进行备课；课中能用信息化软硬件及数字资源协 助教学和学习；课后具备配套资源平台进行拓展学习 3 23 教师熟练有效运用智能教学设备、资源平台、网络空间等开展协同教学活动； 探索信息技术支持下的翻转课堂、泛在学习、探究式学习、体验式学习等； 开设人工智能相关课程，推广编程教育 3 24 建有基于大数据诊断分析教学系统，能实施精准学习分析和教学干预，实现 课堂教学结构重组；能 诊断，实现学生弱点精确诊断、教学内容精确优化 4 25 有市级（四星）、省级及省级（五星）以上信息化专项科研课题，进行了开 题论证，取得阶段性成果。 1 26 积极组织教师、学生参加区级以上（含区级）信息技术应用类评比竞赛。每 年获奖师生人数比例不少于参赛总人数的 5% 1 27 学校机构空间、教师个人空间应用活跃；空间资源和工具应用率达 80%以上 1 28 管理教研 评价应用 （11 分） 科学与技术的基础 概念与理论知识，掌握基本的信息应用技能 1 44 能在数字化环境中对问题进行抽象、分解，制定解决方案；认识日常学习与 生活中的人工智能技术，了解其基本原理 1 45 能利用信息技术获取、评价、加工、处理、管理学习资源；能应用数字化工 具创作数字化作品，并积极展示和交流学习成果；80%以上学生能利用空间开 展自主、合作、探究学习 1 46 能够在获取、利用、加工和传播信息的过程中自觉遵守信息社会中公认的行

建设的重要意义和必要性 随着全国“智慧城市”建设的蓬勃发展，信息技术正深刻地影响和改变着人 们的生活和工作方式。与此同时，我国的公共安全领域也面临着日益严峻的挑 战，各种犯罪越来越多，犯罪形式各式各样，犯罪手段也越来越高科技化。大 部分地区已形成 “智慧城市”建设越发达，社会公共安全隐患越大的状况。因此， 公安部门正在努力采用各种信息技术（尤其是地理信息系统技术）打造更先进 的社会公共安全体系，实 我国从九十年代中后期开始引入地理信息技术，但是总体应用水平比较低。 在“金盾工程”一期中，公安部组织开展了地理信息系统建设与应用试点工作， 1 部机关、北京、昆明、杭州、南京、青岛等从实战出发开展了公安地理信息平 台的建设，成效显著。同时，公安部计算机与信息处理标准化委员会先后编制 颁布了 11 个警用地理信息技术标准，组织了多次全国性的标准宣贯会，对公安 对火灾救援、犯罪追踪等进行预案模拟、预案查询、网络模拟训练； 13. 帮助制定社区保安系统和应急服务措施。 公安部已经将警用地理信息基础应用平台建设列入“金盾工程”二期项目重 点项目之一。智慧公安信息管理平台就是利用空间地理信息技术，以电子地图 为基础，以公安宽带网络为依托，以信息共享和综合利用为目标，实现公安基 础信息基于空间电子地图的可视化查询和分析，提高在指挥决策、快速反映、 反恐等方面的综合能力，为治安管理、警力部署、巡逻布控、安全警卫等公安

意 见。 当前，“智慧 XX”建设已发展到多项应用与系统集成的新阶段，其特征是：应用由 单项到多项发展，数据由离散到集中发展，网络由专网到共享发展，服务由封闭 到互动发展的时期。同时，新兴信息技术的发展、新形势也对“智慧 XX”的发展提出了 新的要求。“智慧 XX”建设已进入承前启后、战略转型的关键时期，迫切需要从全县统 一的高度，从城市发展和管理的实际需求制定“智慧 XX”总体发展规划，开展顶层规  《XX 市新型智慧城市建设顶层设计（2019-2023）》；  《XX 市大数据产业发展规划（2019-2023）》；  《XX 市新型智慧城市建设行动计划》；  《XX 市新一代信息技术产业专项规划（2019-2023）》；  《XX 县城市总体规划》。 XX 县新型智慧城市建设顶层规划 11 二.建设环境与需求分析 1. 新型智慧城市发展趋势 1.1. 智慧城市发展现状 进入以人为本、成效 导向、统筹集约、协同创新的新型智慧城市发展阶段。 2016 年 3 月， “十三五”规划纲要提出：“以基础设施智能化、公共服务便利化、 社会治理精细化为重点，充分运用现代信息技术和大数据，建设一批新型示范性 智慧城市”，自此新型智慧城市正式进人了人们的视野。 “十四五”期间对进一步推进新型智慧城市指明了方向。2020 年 7 月，“十四 五”规划纲要明确提出“以数字