生产效率提升□ 产能提升□ 成本下降□ 产品质量提升□ 客户准交率提升□ 客户交期缩短□ 供应链水平提升□ 库存降低□ 研发周期缩短□ 能耗降低□ 其它： 智能化改造需求问卷调查表 受访单位 受访人员 姓名 联系方式 职务 序号 类别 受访人员 问题 答复 1 基础信息 成立时间 2 公司人数 3 年营业额 4 行业类型 5 生产产品 6 生产方式（可多选）

感倾向性判断以及所隐藏信息的挖掘与分析，以有效、准确的从互联网电商评论 数据中分析出消费者对小米手环的好评度、关注点以及抱怨点，对小米手环的功 能、优缺点进行初步的评价，为线下问卷调查提供方向和思路。 在问卷调查实施中，我们进行了试调查和正式调查两轮调查。在正式调查中， 我们以武汉市社区居民为调查对象，采用分层抽样和三阶段抽样相结合的概率抽 样调查方式，将武汉市的分为中心城区和远城区两层，其中三阶段抽样是从武汉 PPS 抽样法抽取行政区，再从行政区中抽取社区，最后利 用系统抽样的方式抽取常住居民，保证最终单元入选样本的概率均相同。试调查 问卷各项检验均通过，问卷结构合理。正式调查数据进行信度、效度分析，并且 进行游程检验和独立性检验均通过，调查结果真实可信。 针对问卷调查的结果，我们运用描述性统计方法，分别对用户和非用户的基 本信息进行分析。借助 Logit 二元选择模型，分析得到性别、年龄、学历、兴趣 价值。 通过文本挖掘以及问卷调查的结果，我们得到以下主要结论：第一，智能手 环已具备一定的市场认知率，从认知到实际购买的转化率较低，功能实用性是集 II 中关注点。第二，消费者对智能手环总体的满意度差强人意，天猫和京东两个电 商网站的消费者评价数据中 19.9%的消费者对购买的智能手环给予了高度满意 的评价，10.7%的用户做出了负面消极的评价；实地进行的问卷调查，我们进一 步发现，约

程序系统升级，解决服务区 服务质量日常检查中微信公众号使用的不便利问题；优化服务区服务质量 统计分析功能，解决已建系统在政府监管部门领导层及业主公司上层领导 使用层面功能欠缺问题；增加发布调研问卷任务和汇总统计报告功能，实 现系统化处理省厅要求服务区报送的统计报表；对接京珠北路段、广乐北 路段、乐广南路段、肇花路段、开阳路段、新台、阳茂高速、罗阳高速、 包茂路段、渝湛/湛徐路段、河惠/粤赣路段、深汕西路段、汕汾路段、揭 平台转向小程序，完善服务区智能管理子系统功能，增加服务区明察暗访 管理模块，实现监管部门明察暗访的系统化管理，提高监管力度，促进全 省公路服务区全面提升服务质量，完善服务区智能管理子系统功能，增加 发布调研问卷任务和汇总统计报告功能，实现系统化处理省厅要求服务区 报送的统计报表，提高公众满意度，满足公众出行的需求。 2. 项目预算 本项目总预算为 70 万元。 3. 服务期限 实施周期为 子系统，完善服务 区服务质量综合统计分析功能，提升监管部门及公路管养领导层的系统使 用性。 （六）优化服务区智能管理子系统，增加服务区明察暗访管理功能。 （七）优化服务区智能管理子系统，增加问卷调研发布和汇总统计， 实现调研统计表系统化管理。 相关开发部分内容如下： 6 1.服务区智能管理子系统升级开发 1.1 明察暗访模块开发 (1)创建明察暗访任务 根据监管部门明察暗访安排要求，创建明察暗访任务，管理明察暗访

.......................................................................................123 11.1 调查问卷.........................................................................................127 11.2 访谈提纲 推动教育信息化 2.0 时代的教育改革提供有力支持，助力我国中小 学教育迈向智能化、现代化的新阶段。 1.3 研究方法与框架 本研究采用定性与定量相结合的研究方法，通过文献分析、案 例研究、问卷调查和专家访谈等多种手段，全面探讨教育信息化 2.0 背景下中小学人工智能应用的政策框架与实践路径。首先，通 过文献分析法，系统梳理国内外关于教育信息化 2.0 和人工智能教 育应用的相关政策 育应用的相关政策文件、学术论文和研究报告，明确研究背景和理 论基础。其次，采用案例研究法，选取具有代表性的中小学人工智 能教育应用案例，深入分析其政策实施效果、教学模式创新和技术 应用特点。在此基础上，设计并实施问卷调查，收集一线教师、学 生和家长对人工智能教育应用的认知、态度和需求，量化分析其影 响因素和潜在问题。最后，通过专家访谈法，邀请教育政策制定 者、技术专家和学校管理者进行深度访谈，获取其对人工智能教育

2 用户需求调研方法..............................................................................31 2.2.1 在线问卷调查.............................................................................33 2.2.2 深度访谈...... 主要需求 学生 个性化学习、实时反馈、互动性 教师 教学辅助、学习分析、管理工具 教育管理者 数据驱动的决策支持、效果评估工具 家长 学习跟踪、教育资源推荐 在此基础上，可以通过用户访谈、问卷调查和焦点小组讨论等 方法进一步收集和深入了解用户的具体需求，以确保设计方案的可 行性。此外，设计团队应考虑到用户需求的多变性，设计一个灵活 的系统，使得 AI 模型能够随着用户需求的变化而不断更新和迭 各类用户之间存在的不同观点与需求优先级。 其次，我们也将进行定量研究，以获得更多客观数据，主要方 法包括： 1. 问卷调查：设计一份结构化的问卷，涵盖用户的基本信息、使 用习惯、对 AI 工具的认知、期望功能等多个维度。问卷的分 发渠道将包括线上教育平台、学校社交媒体以及教育相关论 坛，尽可能覆盖广泛的用户群体。问卷的设计遵循简洁性和易 答性原则，避免过于复杂的问题影响用户的填答意愿。 2. 数据分析：通过

05 1.2 驱动因素 05 二 . 调研问卷基础数据分析 06 2.1 使用 ERP 的央国企调研问卷分析 07 2.2 ERP 厂商基础数据分析 08 三 . 官年，企业正以系统迭代为抓手，破解传 统管理模式与智能化、全球化发展需求的深层矛盾。这一轮替换浪潮不仅关乎技术架构升级，更是国 家战略安全与企业治理能力现代化的双重命题。 根据央国企 CIO 问卷调研，央国企替换 ERP 的产品核心因素有政策要求、 业务模式变化、 功能不足、 技术升级、市场压力等。其中，业务模式变化、功能不足占比 77.30%，这是内部关键因素；政策要求占 比 59.10%，这是企业替换 CIO 选型指南——ERP 产品 中国软件行业协会信息主管（CIO）分会 2 调研问卷基础数据分析 7 央国企 CIO 选型指南——ERP 产品 中国软件行业协会信息主管（CIO）分会 《央国企 CIO 选型指南――ERP 报告》中设计的问卷调查共收到 110 份，有效问卷为 105 份。 根据央国企 CIO 问卷调研，央国企员工规模呈现多样化。有少量企业员工规模极小，不足 50 人； 100-1000

法 主要依赖于问卷调查、课堂观察和考试成绩等静态数据，这些方法 虽然能够提供一定程度的反馈，但往往存在数据收集不全面、分析 结果滞后以及个性化不足的问题。DeepSeek 通过引入人工智能和 大数据分析技术，能够实时采集并处理多维度的教学数据，包括学 生的学习行为、互动情况、作业完成度等，从而生成更为全面和动 态的评价报告。 · 传统评价方法通常需要教师手动填写问卷或进行课堂观察， 时分析功能使得教师能够在教学过程中及时获取反馈，快速响应学 生的需求，提升教学效果。 以下表格对比了传统评价方法与 DeepSeek 技术的主要差异： 评价维度 传统评价方法 DeepSeek 技术 数据采集 手动填写问卷、课堂观察 自动化采集多维数据 数据分析 简单统计和描述性分析 深度学习与机器学习分析 反馈速度 延迟较长，通常以周或月为单位 实时反馈 个性化程度 较低，难以针对个体学生提供定 制化反馈 高效的评价工具，推动教学质量的持续改进。 3. 需求分析 在引入 DeepSeek 进行教学评价方案设计之前，首先需要全面 分析学校现有的教学评价体系及其存在的问题。当前，学校的教学 评价主要依赖于传统的问卷调查和课堂观察，这种方式不仅耗时耗 力，而且数据收集和分析的深度有限，难以全面反映教学质量。此 外，评价结果往往滞后，无法及时为教学改进提供反馈。 为了提升教学评价的效率和效果，学校需要通过智能化工具实

等程序，提高了经营指导和 考核的准确性。 按维度定制客户群组精准推送消息 2. 客我互动 - 推送消息 服务质量评价 新品满意度测评 2. 客我互动 - 用户评价、调查问卷 解决了传统纸 质问卷成本高、周期 长、统计慢等问题 及时掌握零售 户对一线人员工作质 量的反馈 客户基础信息采集 3. 星级管理 支持现场采集信 息，以客户诚信管理、 相对高 相对低 回收有效问卷数 多 少 调查结论 相对丰富 相对单薄 传统产品测试与微信公众号产品测试 运用互联网思维（工具）开展产品测试 产品测试 产品测试流程：以“苏州金丝利”微信公众号为例 引入？ 微信平台 会员报名 前台推送 产品测试信息 测试人员 筛选 随机抽取 测试人员 寄送测试 产品 在线填写 调研问卷 产品测试 问卷分析 运用互联网工具开展产品测试 2048 1 832 0 80 0 报名人数 筛选人数 随机抽取人数 产品测试案例 Step 5 寄送测试产品 Step 6 在线填写调查问卷 Step 7: 产品测试问卷分析 报名人数 筛选人数 回收问卷数 有效问卷数 20481 人 8320 人 800 人 773 人 734 人 抽取、寄送 人数 40.6% 9.6 % 96.6% 95%

弱，系统应自动推荐更多的代数练习材料和视频讲解，同时减少几 何部分的重复性练习。 其次，个性化学习路径还应考虑学生的学习风格。根据 Kolb 的学习风格理论，学生可以分为四类：发散型、同化型、集中型和 适应型。系统可以通过问卷调查或行为数据分析，识别学生的学习 风格，并据此调整学习材料的呈现方式。例如，发散型学生更适合 开放性问题讨论和案例分析，而集中型学生则更适应结构化的练习 和明确的步骤指导。 此外，个性化学 真实的教学效 果。 首先，评估学生学习成果时，应结合多维度数据，包括考试成 绩、课堂表现、作业完成情况以及项目实践成果。通过定期测试和 阶段性考核，可以量化学生的学习进展，同时结合课堂观察和问卷 调查，了解学生对知识的掌握程度和学习态度。此外，引入标准化 测试工具，如 PISA 或 TIMSS 框架，可以为评估提供国际化的参照 标准。 其次，教师教学方法的评估应结合课堂观察、学生反馈以及同 时间、正确率、错误类型等详细信息。这些数据可以帮助教师识别 学生的薄弱环节，进而提供针对性的辅导。 再次，教学反馈数据还包括学生对教师和课程的满意度调查。 通过定期发放电子问卷，收集学生对教学内容、教学方法、教学资 源的评价和建议。问卷设计应涵盖多个维度，如课程难度、教师讲 解的清晰度、课程材料的实用性等。调查结果可以通过统计分析工 具进行可视化展示，便于管理层和教师进行决策。 此外，教师的教学反思和同行评价也是教学反馈数据的重要组

做到对整个发展党 员过程的实时监控， 记录各个 重要节点 的相关数据，接续 做好教育培养工作。 党员管理子系统 党教工作向移动端 的延伸，随时随地 处理党务工作、学 习、党员互动、党 员评议、党费缴纳、 问卷调查等功能。 党务办公子系统 为各级党员提供在线 学习交流的教育平台， 为各级党委组织部门 提供党员学习过程跟 踪，掌握党员的学习 情况。 党员教育子系统 实现党员学习统计、 活动统计、通知公 坚持“动态管理、及时激励”，激 发广大党支部和党员的争创热情， 焕发党员活力。 在线测评 管理问卷题目，形成题库 , 学员 在线可以选择练习资料进行练习， 可以实现自主练习、练习记录查 询等功能。 智慧地图 利用地图显示组织分布情况，方 便各党组织查看组织信息。 问卷调查 支持不同类型的问卷创建，创建 的问卷，可通过手机 APP 调研 功能，缩短调研时间，调研活动 不仅快速、灵活，而且统计结果 可支持导出。