化 供 应 链 对 接 平 台 支 撑 ， 促进 产 业 集 群 数 字 化 发 展 。 深 入 实 施 数 字 经 济 战 略 ， 加 快 数 字 产 业 化 和 产 业 数字化 ， 大 力培育 数字 经济新业态， 深 入推 进 企 业 数 字 化 转 型 。 2 0 20 年 4 月 7 日 工 业 和 信 息

帶領全台灣最⼤公辦實驗教育聯盟KIST學校的校⻑、主任和國教院研 究員，以及⼤學教授共三⼗多⼈，到美國加州推動PBL專題式學習最 久、最全⾯的Hign Tech High（HTH）學校取經，進⾏五天蹲點式深 度學習，⽬標是帶回PBL精髓，在台灣的中⼩學實踐，從⽽改變教 育。 呂冠緯 均⼀平台教育基⾦會董事⻑暨執⾏⻑，不但⻑期提供台灣中⼩學 ⽣師優質數位學習平台資源，也致⼒於個⼈化學習師資培育，他形容 ○％的⼈，需要非常深度的學習，才能掌握某個專業（比如說畫畫或 寫作）。那現在很可能只有三到五％的⼈需要深度學習，中間⼀⼤部 分⼈反⽽要更廣的學習，成為⼀個T型或π型⼈才，也就是有⼀個橫向 跨域連結的能⼒，就像T和π上⾯的橫線；縱深⾄少有⼀個以上的專 業，就像T和π符號下⾯的⼀隻或兩隻腳，能⼒要更多元。 過去⽩領階級的⼯作分⼯很細，比如產製⼀個影片，有⼈負責拍 攝、有⼈寫腳本、有⼈編輯、有⼈上字幕。但到了今⽇，就像現在的 和夥伴也相信，科技是解決社會問題很好的⼯具。所以我們也組織⼀ 群志⼯進⾏「資料英雄計畫」，⻑期免費幫非營利事業組織跟政府進 ⾏專案。 早期⼤家比較⽿熟能詳的，可能是⼆○⼀七年和台北市家暴中⼼ 合作的家暴地圖，透過⼀張地圖顏⾊的深淺，就能輕易辨認出家暴案 件的熱區，這是我們共同仔細整理全年⼀萬三千多件家暴資料，經過 彙整分析後繪製⽽成。這樣的成果在當時引起社會矚⽬，還曾到紐約 由全球最⼤財經資訊公司彭博社（Bloomberg）主辦的D4GX（Data

以ChatGPT、Gemini、文心一言、讯飞星火为代表的人工智能大模型迅猛发展，凭 借强大的自然语言处理能力，它们能够完成问题解答、内容创作（文字、图像、音 视频等）、代码生成等复杂任务，对人类的知识获取方式、信息生成方式等产生深 刻影响。 在AI时代前，教师在教育教学中主要扮演知识传授者的角色，教师负责讲解教材内 容，解答学生疑问，并通过布置作业和考试来评估学生的学习成果。教师是课堂的 主导者，学生大部分时间处于被动接收知识的状态。AI时代教师与智能教学平台的 率，还能帮助学生更清晰地理 解和记忆复杂知识。例如，在历史课堂中，这一技术能使学生快速把握历史事件和 概念之间的内在联系。 然而，我们也应注意，虽然AI生成了高质量的思维导图，但学生仍需独立思考和深 入理解图示内容，避免过度依赖技术而忽视了真正的学习过程。只有合理利用这一 工具，才能更好地发挥其辅助教学的作用。 106 ▲图5-42 TreeMind树图智能生成思维导图 ▲图5-43 修改思维导图 的信息量和复杂性。随着AI技术的崛起，AI正成为教师开展教育科研的得力助手。 通过智能分析、数据挖掘和自然语言处理等功能，AI能够极大地简化文献检索、综 述撰写和论文写作等流程，帮助教师更高效、精准地完成教育科研任务。本节将深 入探讨AI如何在教育科研的各个环节赋能教师，助力他们提升研究能力和学术成果 的质量。 在接下来的内容中，我们将介绍AI如何帮助教师读取和分析文献、快速完成文献综 述以及辅助论文写作，展现AI技术在教师教育科研中的巨大应用潜力。

期性实验 可以迅速提供反馈，反过来，倾向于强化学习的“本土化”。由于这些差 异的存在，通过实验和知识成果分享（或适应性流程）获取反馈的学习 型组织就更加倾向于改善开拓，而不是探索。随着组织的专业化的深 入，探索能力也变得越来越强时，它们就倾向于发挥最擅长的方面。这 样，组织就可以避免从事过于高端的活动，并培养从事较低端活动的能 力。这种影响力还可以拓展到与本公司互动较多的其他公司。这也就是 过度专