识等融入到实训基地之中；老师、 学生在实验、实习、实训中感悟到这些企业的文化理念、技术水准和职业素养、 办事准则等，使学生的实践能力、综合素质得到了极大的提高，为社会培养具有 创新、创业能力的高级应用型人才。 6.2.2 课程建设思路 在信息技术国产化替代的背景下，信息类、计算机类专业的原有的人才培养 模式要适应时代发展，充分考虑自主产品与技术，各个环节充分融入信创元素， 用工程 目标与原则 根据社会对计算机类人才的需求，可将计算机类人才培养类型分为研究型、 工程型和应用型并呈金字塔结构。 根据未来工程师的培养目标: 培养具有工程能力、创新能力和综合素质的 高级专门人才和成果导向教育培养模式，针对大学计算机专业本科实践设计中将 上述三个类型普遍会涉及到的知识和能力通盘考虑，同时遵循如下标准和原则： （1）体现工程教育认证标准中的“复杂工程问题”综合实训工程教育认证 发基础、麒麟应用软件开发进阶、自动化运维项目实训、麒麟容器云管理、麒麟 容器云综合项目实训、麒麟操作系统安全加固、麒麟高可用集群系统、Shell 编 程开发、麒麟操作系统应用与实践、WPS Office 高级应用与设计、达梦数据库 应用基础等。 6.2.4.3 实训相关服务 通过实训平台的落地，还可以通过各项相关服务，来达到产学合作、产教融 合、以赛促学、以赛促教的目的。 ⚫ 师资培训

• 硬件层面：护眼大屏成为标配， 更大尺寸的屏幕、类纸屏幕、 “械”字号护眼屏幕等 • 软件层面：学习管理、家长沟通、 作业批改、学情分析等功能基本 实现在终端上的聚合 基础功能 • 高级：通过外接智慧眼、手写笔等配件， 实现如指读查词识别等复杂交互，高端机 型基本配置且逐步向中低端下沉 • 中级：通过摄像头进行简单的动作交互， 如坐姿提醒等，中高端机型已基本配置 • 初级：屏幕点选、语音交互全覆盖 值服务收费而占据较大营收贡献的品类。但随着产品渗透率的提高，因品牌信任或产 品依赖而带来的增值服务多次收费或将成为未来可期的模式，如学习平板中独家优质教育资源的收费更新，或教育大屏中辅助教师 教研的高级工具等。从用户调研来看，接受增值服务付费的用户已占据近一半的比例。 注：通过产品、用户盈利的商业模式分析见艾瑞咨询《2022年中国教育智能硬件市场与用户洞察报告》P28、P29。 注释：公开资料， 平拉平之后，优质课程内 容、独家学习资源可形成 差异化竞争壁垒 • 如传统教培机构转型做硬 件，或硬件厂商具备了优 质内容的独占地位 资源驱动：独家优质 增值服务 用户为额外收费的高级功能 或内容付费，通常表现为： • 长期使用某类产品并持 续产生效果，用户形成 习惯和依赖 • 长期使用某品牌产品， 深入心智且信任度高 习惯驱动：好用不换 “一次售卖”的商业模式

北京积水潭医院聊城医院等 10 余个千万级项目，覆盖 HIS、电子病历、临床等智 慧医院关键领域，并加速 AI 赋能的数据价值化解决方案落地。 在智慧医院建设与评级方面，东软助力 24 家医院通过国家电子病历系统高级 别评级（累计 70 家），其中七级 1 家、六级 13 家、五级 56 家，行业领先；累 计助力 62 家医院通过国家互联互通标准化测评，其中五级乙等 5 家。同时，公司 推动国家区域医疗中

职业学院新校区智慧校园建设项目技术规范书 核心交换区：核心交换区汇聚了高校所有的业务流量，需要在核心交换区 部署流量检测探针及 APT 预警系统，对高校整体流量进行检测，发现其中的勒 索、挖矿、高级可持续性威胁等安全威胁。 校内业务区：校内业务区包括校内大部分核心业务系统及数据库，其中存 在大量敏感、高价值数据，需要部署 web 应用防火墙，实现对校内 web 业务 的防护；部署数据库审 定期对系统进行漏洞扫描，及时发现终端系统存在的漏洞，并进行操作 系统补丁及时安装更新，避免漏洞被利用，并确保漏洞规则库更新到最新版本， 与业务系统相关服务器可根据需要进行更新；  通过 APT 高级持续性威胁检测分析设备能够检测到对重要服务器进行 入侵的行为，根据入侵事件的风险程度进行分类报警，能够记录入侵的源 IP、 攻击的类型、攻击的目的、攻击的时间，并在发生严重入侵事件时提供报警。