中国智慧教育白皮书 ——基于信创体系的智慧教育 （2022） CIO 时代研究院 北达软架构咨询与培训中心 大信创圈 高校信息技术创新应用产教融合联盟 二〇二二年十二月 目录 一、教育信创的背景 ................................................................. ........................ 49 六、高校信创教育体系建设 ................................................................................................................ 51 6.1 高校信息技术信创化转型 ....................... .................................................................................. 51 6.2 高校信创教育方案 ...................................................................................................

整合应用到高等教育领域 高等教育将完成再造，与社会之间的界 限进一步打破 将实现高等教育理念、教学模式、教育治理 整体性变革，全面赋能学习者发展，形成教 育全新生态 高等教育实现自我转型与提升，高校内部各项业务流程 实现再造 通过对数据的深度分析和价值挖掘，实现教育各要素、各环 节的全面数字化转型 高等教育数字化发展的3个阶段 2025高等教育数字化研究报告 2025 Digital Report on Higher Education 高等教育数字化相关政策 时间 文件名称 相关内容 2022.9 关于教育领域扩大投资工作 有关事项的通知 明确专项贷款重点支持范围包括：高校教学科研条件及仪器设备更新升级、 学校数字化建设，包括校园网络及信息管理系统提档升级，高性能计算系统， 信息中心建设，智慧校园，智慧教室，数据中心的国产代替、实验实训等资 金的投入建设。 2022 价方式等，实现从知识到能力的全面翻转，构建基于智能技术的主动学习平台和环境，加强对 学生能力素质的扎实训练和精准拔尖，培养和造就更多担当大任、全球胜任的拔尖创新人才。 人工智能推动“教”与“学”加快中心转换 02 高校应当加快打造线上线下融合的新型办学空间，推动智能化、网络化、信息化的数字治理新 基建，促进教育管理向基于大数据的精准决策模式转型，实现大学治理的系统性智能化重塑。 人工智能推动大学治理体系和治理能力现代化

与数据子集，进行交互式 深度分析；AI 系统能够同步自动标注异常值与趋势拐点，辅助教师快速聚焦关 键信息，全面提升教育数据分析效率与精准性。 ① 李丽.大语言模型视角下 DeepSeek 赋能高校图书馆学科服务研究[J/OL].图书馆建设,1-13[2025-04-25].htt p://kns.cnki.net/kcms/detail/23.1331.G2.20250306.0938.002 发 展以“平台赋能、分层推进”为基础，初步形成了国家级与区域级联动的培训体 系。三是产研协同与试点先行。依托“产研一体”模式，教育部教育信息化战略 研究基地（华中）联合外研在线，遴选 22 所高校建立首批“教师数字素养评价、 发展与研究示范基地”，探索教师数字素养提升新范式。 多元化学术研究和多维度试点探索在理论和实践上为教师数字素养发展实 践奠定了初步基础。基于此，紧密结合教师数字素养的发展特征与内在规律，可 实施“划分片区，区校合力”策略，联合多所学校成立人工智能骨干联盟体，通 过“少科院-联盟体-学校-社团”的组织结构创新，实现资源共享，推动骨干教 师从简单用到创新用。③针对专家教师，构建成果导向的双轨路径，引进高校专 家指导教学研究与创新成果输出，并鼓励优秀教师“走出去”分享经验，实现从 个人用到全体用。 ① 张靖,郭炯.农村中小学教师数字素养提升：价值意蕴、现实困境及策略探析[J].电化教育研究,2023

《教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑 体系的指导意见》（教科信〔2021〕2 号）  《职业教育信息化标杆学校监测指标》（高等职业教育版）  《全国职业院校大数据中心建设指南》  《高校信息化评价指标体系 2.0》  教育部印发《教育信息化 2.0 行动计划》（教技〔2018〕6 号）  《高等学校数字校园建设规范（试行）》（教科信函〔2021〕14 号）；  《职业院 际需求的基础上，对学校基础设施、应用系统等进行一定的前瞻性设计和实现； 根据自身的条件和发展目标，打造创新、协调、绿色、开放、共享的智慧学校。 1.4 智慧校园整体设计 智慧校园建设的核心内容是支持高校教育教学模式和管理服务体系的技术 系统。为了保障技术系统的顺利建设和有效应用，还需构建相应的组织体系。 5 职业学院新校区智慧校园建设项目技术规范书 智慧校园为学生、教师、管理人员和校外人员等提供集成的数字资源、数字化 享和信息交换的路径。本系统建设包含有线网络系统、无线网络系统、计算机 网络管理系统、认证计费四大模块。整个校园网建设必须满足大用户量（1 万 以上）、高并发的有线无线一体化的校园网。 网络作为高校信息系统正常运行的关键基础，是广大师生用户与各业务系 统之间的重要信息交互手段。但随着网络信息化的不断发展，信息的高效互通 也为网络攻击者提供了入侵途径，非法渗透、勒索病毒、APT 攻击等新兴攻击

及网络，积极开展智慧教育创新研究和示范，推动新技术支持下教育 的模式变革和生态重构，开展智慧教育创新示范；构建智慧学习支持 环境，推动人工智能在教学、管理等方面的全流程应用；加快面向下 一代网络的高校智能学习体系建设；加强教育信息化学术共同体和学 科建设。 2021.12 中央网络安全 和信息化委员 会 《“十四五”国家 信息化规划》 开展教育社会实验。研究人工智能对教育模式和教育对象的影响，探 科技部等六部 门 《关于加快场景创 新以人工智能高水 平应用促进经济高 质量发展的指导意 见》 教育领域积极探索在线课堂、虚拟课堂、虚拟仿真实训、虚拟教研室、 新型教材、教学资源建设、智慧校园等场景；鼓励高校院所参与场景 创新。 2022.8 科技部 《支持建议新一代 人工智能示范应用 场景》 智能教育。针对青少年教育中“备、教、练、测、管”等关键环节， 运用学习认知状态感知、无感知异地授课的智慧学习和智慧教室等关