............................................................................. 25 4.2.2 信创云基础设施与软件定义的数据中心...................................................................... 26 4.2.3 信创云原生平台与容器云 库是构成信创技术体系的三个主要支柱。 本着不是“简单替代”，而是“升级替代”的理念，教育机构的信创技术体 系应该优先采用云计算、大数据等新一代信息技术架构和技术体系，在基础架构 方面要利用云计算和大数据的软件定义、分布式计算和弹性扩展等特点，以资源 池方式，实现“单机低性能，但整体高可用”的计算模式，也就是实现计算模式 从单机的纵向扩展到跨单机的横向扩展。正如工业和信息化部原副部长杨学山在 CIO 时代主办的“2020 信创云基础设施与软件定义的数据中心 ⚫ 信创云原生平台与容器云 ⚫ 信创裸金属云主机 26 ⚫ 信创云化路径 4.2.2 信创云基础设施与软件定义的数据中心 信创云基础设施的核心是虚拟化（Hypervisor）、存储和网络。随着过去多 年软件定义存储、软件定义网络等技术的发展，“软件定义的数据中心”已经成 为数据中心云化基础设施建设的主流模式。相比传统数据中心，软件定义的数据

，打造更多 AI 赋能的产 品与解决方案，推动智慧城市、医疗健康、智能汽车互联及企业数字化转型等领域 的应用创新。此次合作标志着东软获得领先 AI 技术加持，以创新的信息技术赋能 客户和社会，定义未来智慧生活。同时，文心一言全面接入百度智能云，助力 AI 技术逐步落地实际生产场景。 行业深度研究/计算机 本公司具备证券投资咨询业务资格，请务必阅读最后一页免责声明 证券研究报告 27 务模型 驱动平台开发，完成多层次信创技术适配，支持单体医院、多院区医院、医疗集团、 医共体、云医院多种模式的应用部署，满足医院通用业务需求和场景化、个性化定 制业务需求，实现医院信息系统业务可定义、流程可配置、逻辑可编排、界面可组 装、知识可复用、远程可调试、发布可追溯、调用可管控、运维可观察；打造了“人 工智能+智慧医保”、“数据要素 X 智慧医保”产品＆服务体系，开发了政策调整、

当前，教师基于大模型搭建教研智能体进行个性化教研正在成为趋势。 教研智能体搭建。基于大模型搭建一个教师个体或群体专属的教研智能体， 能为教师提供定制化的教研服务，满足教师个性化的教研需要。搭建的核心在于 以智能体的“人设”定义明确服务边界，通过选择适配的大模型奠定认知基础， 并根据智能体创建指引和教研场景需求，配置教育插件扩展增强功能弹性，最终 通过工作流配置快速创建所需要的智能体应用，实现教研流程的智能化闭环。 问题， 推动教师从被动接受到主动参与人工智能技术的设计与应用。 从主要内容来看，《教师人工智能能力框架》由五大能力和三大水平交叉构 成了十五个人工智能能力模块。五大能力方面，以人为本的思维方式定义了教师 需要培养的价值观和态度取向。人工智能伦理阐明了教师需要切实应用并严格遵 循的伦理规则。人工智能基础与应用明确了教师需要掌握的核心知识与技能。人 工智能教学法提出了教师将人工智能与教学融合所需的核心能力。人工智能专业 总结摘要，帮助教师精 准定位培训课程的重点内容。平台还能够将视频内容转换为带有时间戳的字幕列 表，可支持教师快速查找和检索字幕对应的课程视频内容。 打造支持教师培训的智能管理平台。①平台集成自定义模块支持培训项目灵 活开展。平台中集成了直播、录播、项目制训练营等多种类型的培训形式模块， 能够满足多元化的培训需求。平台还能够为培训项目提供课程创设、考核设置、 学分管理等支持。②全景数据赋

9%购买 的是STEAM积木编程机器人，28.6%购买的是具备智能对话功能的交互式机器人，这说明目前家长对教育机器人这一品类存在认知 模糊和理解多元的现象；若编程机器人和交互式机器人视为更贴近教育机器人的定义，这部分家长的购买动机主要集中在AI技术及 其教育应用的关注上，他们期望AI技术能在孩子学习和情感陪伴方面提供支持，同时让孩子有机会尽早接触和体验前沿科技。 样本：反馈给孩子购买了教育机器人已有用 椅”作为新兴概念尚未在家长群体中广泛普及。本次调研显示，14.9%的 受访家长表示已为孩子购买智能桌椅。其中，77.2%选择了具有智能调节灯光或坐姿矫正功能的桌椅，仅22.8%选择了更符合智能硬 件定义的产品，即具备扫描点读或智能语音交互功能。在探讨未来期望时，家长对集成多种教育功能的产品概念表现出一定购买兴 趣，特别是"学习平板+桌椅"和"视觉/语音识别+教育功能+桌椅"这两类多功能集成产品。

新要求 （2）易使用：物联管控 一键开关 支持教师授课时，对教室内所有带电设备的有序控制与便捷使用。 支持设备联动开启、一键开启、远程开启、情景预设开启等方式； 支持情景模式自定义，带电设备均可按授课需求自定义快速开启； 为使用师生打造易感知、好调控、多场景的沉浸式智慧课堂环境。 （3）能预警：异常信息 提前预警 对于环境数据、设备使用及能耗使用等异常状况，提前预警方便处理与调 整。 较高的扩充性、升级性和 兼容性。 随着信息技术的不断发展，一个现代化的多功能会议室除了要满足传统简 单的会议要求外，还应具有高雅格调的优美音质、清晰的图像演示。 系统建设多媒体会议系统的建设定义为以大型会议为主，兼顾与娱乐活动 有关的报告、展示、学术交流、演出、演示、音乐会、集体会议等功能，整个 系统由视频显示、多媒体音视频信号源、音响、切换和中央集成控制几大部分 组成，选取具备先进功能的高清