样表达（一般用目录、矩阵、图表甚至文字描述等方式表达）。架构内容框架作 为一个总体的框架，主要是将需要开发的视点列出来（如战略视点、业务视点、 应用视点、数据视点、项目视点等）。每一个视点用哪些方式表达（如目录、矩 阵、图表、文字描述等）需要根据具体需求来定。不同视点模型表达了机构中各 要素之间的关系，这些关系的描述实际上是企业架构为相应决策提供了依据。 图 3.3 智慧教育 完整的架构开发，只需要开发可用于相应决策的那部分架构内容），我们可以分 析这个战略重点涉及到哪些业务（包括核心业务、支撑业务或临时业务）？需要 哪些 IT 能力支撑？哪些项目在构建这些 IT 能力？哪些组织（包括正式组织和 虚拟组织）在参与这件事？同样，我们也可以分析执行层需要构建的 IT 能力， 这些能力要通过哪些项目去构建？具体支撑了什么样的业务和战略目标？哪些 组织在参与？等等。 总之，架构内容框架给出了企业架构（我们可以把学校看做一个企业）需要 此阶段建议采用较高端的计算机技术与行业的业务 相结合，实现技术 + 专业的创新组合，同时结合实际的业务需求进行创新的综 合性的项目实战，通过软硬件相结合的系统工程项目让学生真真切切体会到商业 项目中应该通过哪些流程、哪些技术、哪些资源针对应用开发出实用的产品。 （4）创新型科研题目: 这个阶段只针对少数将来想从事科研的学生，可以 考虑结合本校教师的科研项目引入相应的计算机专业的本科学生担任部分科研 任务，从而使得学生能够了解科研的方式、方法等。

从教育智能硬件的发展来看，可归纳为由“产品力”到“渠道力”到“模式力”到“生态力”的成长路径。“产品力”主要解决 “点”的问题，即通过什么方式解决什么问题，是后续路径的起点和基础。“渠道力”主要解决“线”的问题，即通过哪些渠道， 触达更多的用户。如教育机构转型做硬件，有内容，有师资，对学生和教育有理解，但可能缺乏硬件销售的渠道，同时不同的品类 适用的渠道也有所差异。“模式力”主要解决“把线拉长”的问题，即找到健康可持 到面”的问题，即通过生态的打造或融入，维持 产品和用户粘性，连接更广泛的用户。 产品力 渠道力 模式力 生态力 解决“点”的问题，即通过 什么方式，解决什么问题 解决“线”的问题， 即通过哪些渠道， 触达更多的用户 解决“把线拉长”的问 题，即通过健康的模式， 维持持续的盈利能力 解决“由线到面” 的问题，即通过生 态的打造，维持产 品和用户粘性，连 接更广泛的用户 不同的品类，适用于不同的渠道和模式

是“算力屠夫”还是“新春红包”已获验 证-2025/02/18 2.计算机行业动态研究：AI 搜索深度：微信接 入 DeepSeeK-2025/02/17 3.计算机周报 20250216：还有哪些云待重 估？-2025/02/16 4.DeepSeek 系列报告：AI 编程或为 B 端最 先崛起的 AI 应用-2025/02/13 5.计算机行业动态报告：DeepSeek 系列报告