享、治理、分 析等功能于一体，开放共享、应用协同、保障安全的教育数字基座，通过 AI 和 可视化等技术直观表征教师专业发展阶段、教师资源配置现状、教师教学状况等， 为教师未来发展提供有效资源和可行路径，并依据所呈现的共性问题及时改进教 师培训方向、优化教师培训效能，为教师终身化发展提供循证决策支持 ②。 在教育教学中应用 AI 需要坚持智能向善，重视教师伦理安全规范与学生伦 理价值引导，保障合规高效、安全有序使用 向数据驱动、多样化、个性化转变。本章聚焦人工智能赋能教师教学，深入探讨 智能技术在教学方式创新与学习评价变革中的创新应用，并分析了一系列教学实 践案例，为教师利用智能技术开展教学创新提供切实可行的应用策略。 AI 技术为教师开展教学创新搭建了智能化的教学环境基石，随着其在各类 教学场景中的深度应用，AI 赋能教学的重心已从单纯的场景改良转向系统性教 学创新，驱动着教学方式与学习评价的深层变革。图 引导其明确和完善研究设计，开拓研究思路。教师在智能平台中输入研究目标后， 平台可自动解析需求，调用学科知识图谱与研究方法论知识库，匹配相关领域的 经典研究范式、设计模板与学术伦理规范，并结合学校或机构的资源条件生成初 步可行的研究方案。平台支持对方案的多维度分析推演并提出优化建议，教师可 结合专业判断反馈调整，平台据此迭代优化，最终输出高质量的研究设计方案。 AI 促进教育科研假设生成与优化。AI 能挖掘海量教育数据和知识库中的潜

青少年编 程能力等级测评平台共同完成，形成从学习到认证的完整评估体系。 图36：盛通股份全产业链生态 资料来源：公司官网，国信证券经济研究所整理 针对青少年机器人编程教育课程打造难点，AI 技术提供可行解决法案。打造青少 年编程教育课程的难点在于，1）青少年编程教育优质教育资源供给有限，主要受 限于行业发展起步晚；2）编程教育教学难度大，青少年阶段人的抽象思维能力仍 在培养锻炼过程中，而编程对数学

断深入发展的需要，平滑的扩充和升级现有的覆盖范围、扩大平台容量，最大 程度的减少对现有设备、现有投入的调整。 4.5 可靠性原则 在设计时采用先进成熟的平台技术，在安全体系建设和系统切换等各方面 考虑周到、切实可行，建成的系统将安全可靠，稳定性强，把各种可能的风险 降至最低。平台的稳定可靠是应用系统正常运行的关键保证，为保证各项业务 应用，网络、硬件必须具有高可靠性，尽量避免系统的单点故障，软件需要支 影音设备、信号切换、灯光、屏幕升降、音量调节等等功能，大大简化复杂的 操作和提高会议的工作效率，进一步提高学校的综合实力和队伍的整体素质。 5.4.4.2 设计目标 会议室建设项目建设，按照“需求牵引、瞄准前沿、确保可行、利于发展”的 234 职业学院新校区智慧校园建设项目技术规范书 思路，建设一套集日常会议、视频会议、多功能会议为一体的会议室，确保会 议室设计理念先进、系统稳定、功能完善、指挥高效。 (1)