医院数据治理体系建设 u 总结与思考 一、 国内外数据治理研究现状 《信息技术 数据质量评价指标》（ GBT 36344-2018 ） 《信信息技术服务 治理 第 5 部分：数据治理规范》（ GB/T 34960.5- 2018 ） 《数据管理能力成熟度评估模型》 DCMM （ GBT36073 2018 ） 《信息安全技术 健康医疗数据安全指南 》 (GB/T 39725-2020)

《信息安全技术 信息系统安全管理要求》（GBT 20269-2006） 《信息安全技术 信息系统通用安全技术要求》（GBT 20271-2006） 《信息安全技术 操作系统安全技术要求》（GBT 20272-2006） 《信息安全技术 网络和终端设备隔高部件安全技术要求》（GBT 20279-2006） 《信息安全技术 信息系统安全工程管理要求》（GBT 20282-2006） 《信息安全技术 《信息安全技术 信息安全风险评估规范》（GBT 20984-2007） 《信息安全技术 信息系统灾难恢复规范》（GBT 20988-2007） 《信息安全技术 信息系统安全等级保护基本要求》（GBT 22239-2008） 《信息安全技术 信息系统安全保护等级保护定级指南》（GBT 22240-2008） 《信息安全技术 信息系统安全等级保护实施指南》（GBT 25058-2010） 《信息安全技术 《信息安全技术 信息系统等级保护安全设计技术要求》（GBT 25070-2010） 《信息安全技术 数据库管理系统安全技术要求》（GBT_20273-2006） 《信息安全技术+信息安全事件分类分级指南》（GBZ 20986-2007） 《计算站场地安全要求》(GB9361-88) 《电子信息系统机房设计规范》(GB50174-2008) 《电子计算机场地通用规范》（GB/T 2887-2000）

2018-2022 年）》 ( 中共中央办公厅、国务院办公厅 ) 《中国教育现代化 2035 》（中共中央、国务院） 《教育信息化 2.0 行动计划》（教技〔 2018 〕 6 号） 《智慧校园总体框架》 GBT36342-2018 《中小学数字校园建设规范（试行）》（教技〔 2018 〕 5 号） 《网络学习空间建设与应用指南》 （教技〔 2018 〕 4 号） 《关于进一步推进学校联网攻坚工作的通知》（工通信函〔

..............................................................................45 2.3 国家《智慧校园总体框架(gbt_36342-2018)》标准.............................................................49 2.4 对标分析-**机电职业技术学院 经达成高度的一只认识，国家部委、**省相关教育管理部门的一系列政策对职 业院校的发展提出明确的要求，提出深入推进教育信息技术的大规模、常态化 的实践应用。 4.1.1 国家政策 一、国家标准委员会发布《智慧校园总体架构(GBT36342-2018)》--2018 年 6 月 明确规定智慧校园建设框架标准：智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园 管理、智慧校园服务。 二、教育部印发《教育信息化 2.0 行动计划》--2018 现 有要求，又要能考虑到学院未来的发展，同时本次智慧校园设计本着不浪费的 思想，对少部分现有硬件设备和软件应用系统进行利旧，结合新建系统来设计 学院智慧校园。 我们将以《智慧校园总体框架(gbt_36342-2018)》为标准来构建智慧校园总体 架构，并落实《职业院校数字校园建设规范》，按照高标准、高要求来统筹规 划，以“创意引领、科技驱动”为理念，打造面向“学习者为中心”，“以贡献求支

10 智慧通行解决方案 《车库建筑设计规范》JGJ 100-2015； 《城市公共停车场工程项目建设标准》建标 128-2010； 《城市停车规划规范》住建部质监局 GBT 51149-2016； 《入侵报警系统工程设计规范》GB50394-2007 《道路交通安全违法行为图像取证技术规范》（GA/T 832—2009） 《道路交通标志和标线》GB5768-86

50981-2014 《建筑机电工程抗震设计规范》  智能化类规范  GB50314-2015 《智能建筑设计标准》  GB 50311-2016 《综合布线系统工程设计规范》  GBT 50312-2016 《综合布线系统工程验收规范》  GB 50348-2004 《安全防范工程技术规范》  GB 50394-2007 《入侵报警系统工程设计规范》  GB

年，在全球教育领域应用最广泛的教育资源标准。采用 SCORM 标准就相 当于自动兼容了全球最多的教育资源。不同于电子教材、图书等专属领域的标准 SCORM 标准可以适用于一个更宽泛概念上的教育资源。 元数据规范则是基于国家标准《GBT 21365-2008 信息技术 学习、教育和培 训 学习对象元数据》，这个国家标准实际上采用了国际标准《IEEE 1484.12.1 20 教育信息化智能解决专家 Learning Object