将信息化作为医院基本建设的优先领域，建设电子病历、智慧服务、智慧管理“三位一体”的智慧医院信息系统，完善智慧医 院分级评估顶层设计。鼓励有条件的公立医院加快应用智能可穿戴设备、人工智能辅助诊断和治疗系统等智慧服务软硬件，提高 医疗服务的智慧化、个性化水平，推进医院信息化建设标准化、规范化水平，落实国家和行业信息化标准。到 2022 年，全国二 级和三级公立医院电子病历应用水平平均级别分别达到 3 级和 4 级，智慧服务平均级别力争达到

求我们突破传统教室的物理边界，将AI教学装备视为 联通国家智慧教育平台、融入教育大数据中心的关键 节点。 从教育实践来看，AI教室的构建有助于学校形成 “师—生—机”三元协同、数据驱动的智慧学习空间。 它不仅是传统教室的硬件升级，更是实现大规模因材 施教、培育学生高阶思维与创新能力的基础环境。其 价值在于无缝对接“集成化、智能化、国际化”的战 略方向，将优质资源精准送达每个角落，助力缩小教 育差距。 面对技术适配、伦理安全与常态化应用等挑战，产业 的 时代使命。 主编观点 近两年，随着AI赋能千行百业，教育行业利用AI围绕 教师的课堂教学逐步展开评测，通过教室核心部件及 模型解决课前教师备课减负、课中教师教学评测、课 后分析反馈，硬件+大模型不断优化教师教学效率。 而现在，建设重点已转向教师评测+学生学情的双轨并 行。这不仅是技术的迭代，更是教育理念从以教为中 心向以学为中心的关键转变。教室建设不仅看重教师 的数据闭环分析，更需要落实到学生学情分析。目前 设备叠加，而应成为统一融合、全链赋能的智能教育 空间。卓智始终致力于打造一体化智慧教室解决方案。 我们认为，未来的智慧教学形态，应具备以下三大核 心特征： 其一构建设备与生态深度融合的智慧空间。实现AI赋 能教学的基础，在于硬件设备与软件生态的深度协同， 涵盖从板书、互动到直录播等环节，构建真正融贯 “感知—响应—优化”的智能教学场域。 其二打造全流程智慧教学闭环。AI贯穿备课、授课、 评价各环节，为教师提供精准学情分析，实现教学减

...................................................................................27 2.6. 平台与子系统软硬件架构设计..............................................................................32 2.7. 平台与子系统联动架构设计 .......................................................................................57 2.11.3. 硬件接口................................................................................................. ....................................................................................63 2.12.1. 系统软硬件、网关、数据传输部署设计.....................................................63 2.12.2. 操作系统、数据库、应用软件部署设计.....

室人脸门禁 污梯梯控 行政科室人脸考勤 车位引导 对接 智能 硬件 网络层 医 院 后 勤 应 用 平 台 层 移动 应用 医院公众号 智慧医院后勤管理平台 统 一 开 放 接 口 人事系统 HIS 系统 WLAN/LAN/ADSL 停车 智能硬件 蓝牙信标 智能硬件 消费 POS 机 智能硬件 科室导诊 车场管理 进出口管理 视频车位引导 无人值守 门禁管理 物联 . 天启 IOT 物联平台（人、车、消费、第三方设备）物联 / 数据透传 / 跨区域集中化管控 考勤查询 解决方案 - 方案架构 优惠打折 投诉报修 车位引导 智能硬件 考勤 智能硬件 门禁 智能硬件 OA 系统 点餐管理 商家管理 菜品管理 点餐报表 解决方案 - 核心模块 室内位置导航 诊室查询与导 航 一站式导医 智慧 导诊 + + + 智慧 食堂 无感人脸考勤 无感车牌考勤 线上查询考勤记录 智慧 考勤 + + 员工卡 车牌号码 二维码 人脸识别  产品介质  员工账号 物联感知 管理平台 智能硬件 手 机  场景应用 密 码 办公室门禁 小超市购物 病区门禁 食堂就餐 车场进出 统一账户 , 基于智慧物联 , 把医院的物与物 , 物与人进行在线连接 , 从而形成统一数据大脑——多个子系统通过一

表现层 数 据 管 理 安 全 系统层 图 1 教育信息化的孤岛架构 孤岛架构的缺点主要有： (1) 高投入、难管理、低效率、高能耗、低可用问题 当前教育信息化硬件配置现状一般是如下两种情况： 普通应用系统， 一台服务器安装一个应用系统； 关键应用系统，如校园一卡通业务系统、 OA 系统、云教学系统等，基于性能的考虑，通常以服 务器(小型机或刀片服务器)和 学 生 业 资 源 业 XX 智慧校园云计算系统技术方案书 第一种情况存在硬件资源浪费与硬件资源不足的问题。如果服务器性能很高，有资源剩余，但不能将 多余的资源给其他应用系统使用，造成浪费；当应用高峰时，可能一台服务器资源不足，也无法从其它 地 方获取更多的硬件资源支持，造成应用瘫痪； 第二种情况存在严重资源浪费问题。多台服务器为一个应用服务。应用系统动 辄就有几十个(如教务 系统、邮件系统等，大量的业务系统 实际上处于空闲状态，CPU 和内存利用率不超过 15%,但支持这些应用系统正常运行的所有资源(服 务 器等硬件设备)需要不间断工作，大量的服务器硬件增加了维护难度和能耗成本。 (2) 低可靠性问题 当任意一台服务器出现硬件故障或者软件故障时，则与本服务器相关的应用系统都不能使用，造成 应 用系统瘫痪。 1.2 云计算在高校的应用价值 云计算是一种基于

间的数量与名称，空间当前的存储量大小，空间内文件下载产生的流量，API请求数；空间流 第 6 页 共 157 页 量的统计图。同时，为用户提供了依据空间名的查询功能。 （二） 云管理平台要求 云管理平台应能够提供云计算平台软硬件的配置、调度、管理、运维等功能;统一资源管 理，集中统一管理所有的托管物理服务器、虚拟资源，实现资源（包括CPU个数、内存大小、 磁盘容量等）动态调配和分配，支持批量处理。 （三） 云平台安全防护要求 。 云平台是支撑XX学院各项业务的基本运行平台，它包括:基础设施层，设备资源层，统一 云管理层和各类服务层。 其中，基础设施层主要包括机房运行环境和计算机、网络设备等基本物理硬件。设备资源 层主要包括各类主流硬件：计算与存储一体的超融合架构的服务器，网络设备，高性能计算机 和安全设备等。统一云管理层是对下层物理资源和上层虚拟服务资源的运维管理。各类服务层 主要包括计算服务、存储服务、网络虚拟化服务、安全虚拟化服务等。 为了解决以上问题，我们采用云网一体化的设计思想，将云资源池内部的网络、资源池之 间的网络以及资源池到用户端的网络全部纳入云管理平台进行统一的管理，实现对计算资源、 存储资源和各种网络资源的集中配置和调度，对业务自动部署、硬件设备可视化管理，实现端 到端的网络运维和 QoS 侦测，为多租户快速开通业务。 云网一体化优势体现：  基础网络与云平台结合，统一管理，统一调度  末端网络自动开通  用户按需带宽调配

平台需全方位支持，包括 Android ， IOS ， Windows 。 2. 硬件 + 云平台（云计算 + 云存储） + 解决方案应用模块化 + 定制服务 基础模块化解决方案设计 + 云平台 可使系统更具有弹性，更灵活，能针对不同的园所组 合不同的方案；定制服务针对高端园所，属于增值服务。硬件主要包括：数据采集硬件（像接 送设备，测温设备，定位设备、智能手环等） 3. 多种技术手段的组合应用 平台需全方位支持，包括 Android ， IOS ， Windows 。 2. 硬件 + 云平台（云计算 + 云存储） + 解决方案应用模块化 + 定制服务 基础模块化解决方案设计 + 云平台 可使系统更具有弹性，更灵活，能针对不同的园所组合不同的方案； 定制服务针对高端园所，属于增值服务。硬件主要包括：数据采集硬件（像接送设备，测温设备，定位设备、 智能手环等） 3. 多种技术手段的组合应用

活的教育信息化平台，通过实施虚拟化和云计算提高业务扩展 的敏捷性，降低业务快速扩展时产生的风险和重复投资，同时 降低运营成本。 云计算（英语：Cloud Computing），是一种基于互联网 的计算方式，通过这种方式，共享的软硬件资源和信息可以按 需提供给计算机和其他设备。典型的云计算提供商往往提供通 用的网络业务应用，可以通过浏览器等软件或者其他 Web 服务 来访问，而软件和数据都存储在服务器上。云计算服务通常提 营管理。 2、 让已建成的教学硬件设备真正用起来 第 15 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 目前，教育信息化硬件设备在全国各地中小学已有较高的 普及度，但不少地区的教师并未能合理地使用这些设备进行备 课授课，导致设备长期无人使用。教育信息云平台提供了丰富 的资源，功能齐全，操作便捷，为硬件提供了应用的素材，能 够弥补硬件不足，有效提高教学效率。 3、 海量实用教学资源 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 平台架构设计 1、 设备层 设备层主要是系统应用中所需要的相关硬件设备系统，主要 第 20 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 包括基本硬件设备以及应用于数据库、多媒体应用、视频采集 应用的服务器硬件以及存储设备、网络资源。 2、 数据层 数据层主要是向平台提供数据支撑的数据源，根据数据的 用途不同，本平台应用的数据分为以下几大类：基础数据、业

资产概况、设备告警、待办事项等等，非常方便管理人员一目了然的判断当前 各系统、各功能模块的运行状态，同时可根据用户的不同角色所关心的数据差 异。 2. 产品特点  产品稳定性强：管理核心硬件产品通过 MTBF 测试，可以无故障工作 50000 个小时以上。  多系统融合：可以实现语音广播，语音对讲，视频监控，人脸识别考勤， 信息发布，教室借用，教室预约，RFID 资产管理、环境控制等多个业务系 异常告警 提供对教室内的设备进行智能监控，如电脑异常进行告警（如网络不通、 断电）、功放异常进行告警（如：发了开机指令，但没有检测到功率，就判断 可能是由于功放电源线没有接好或功放硬件设备故障）通过自身前端软硬件设 备自身故障时产生告警同步到后台管理界面上可清晰的看到设备开启情况，指 示灯显示情况等信息，做到问题出现的及时监控及维护。  防盗告警 鉴于学校的教室内安放有一些贵重的设备，如投影机、教师机等，为保证 所属属性不同进 行分类型管理。系统的功能几乎覆盖了教室内所用的固定资产管理业务活动， 包括教室设备新增、领取、归还、状态、分布、统计等。 资产管理系统分为三个部分：硬件设备层、网络传输层及系统平台层三 部分。 基础硬件层：设备其中包括有：RFID 读写器、电子标签。 网络传输层：网络传输层设备主要以网络设备为主，通过网络与资产管 理系统服务器进行双向通信，将 RFID 读写器所采集到的数据通过网络传输到资

180 3 开放，整合，全能力支撑 平台 智慧幼教整合解决方案 教育属性，智能化， 定制化，多层级用户 产品 多维体系，因材施教， 最优匹配 内容 标准接入，多类型， 数据整合 硬件 PLUSP RO O2O ， 1v1 ，增值 服务 品牌，资源，立体渠道 营销 合作，生态，数据 运营 业务模式，资费体系，分成 商业模式 4 幼教垂直领域开放平台 展 现 现 层 业 务 层 家园互动 核心业务 教师教学 园所管理 集团园管理 第三方业务 平 台 层 数 据 层 幼教领域用户模型（扩展模型） 家庭育儿 能力平台 内容 / 应用 硬件集成 “ 和教育”平台 订购关系同步 计费信息同步 用户信息同步 能力调用 数据调用 资源管理 管理 计费能力 推送能力 能力 安全加固 数字版权 数据分析 智能推荐 视频服务能力 的形式开放 Tips 整合 应用 + 内容 + 硬件 + 服务 支持第三方资源在平台的接入和统一管理，以 及相关产品的展示、计费和分成 提供各类资源的准入机制、接入规范和标准 Tips 开放与整合，构建幼教生态圈 数据开放 内容开放 内容 应用 服务 硬件 API SDK “ 和教育”平台 和宝 贝 平台 内容提供商 硬件提供商 合作运营商 资源提供商 服务提供商