验，促进教育公平。教育信息化 2.0 时代的到来，标志着教育从传 “ ” “ ” 统的 技术辅助 向 技术驱动 转变，人工智能作为其中的核心驱动 力，正在逐步渗透到课堂教学、教育管理、学生评价等多个环节。 在这一背景下，各国纷纷出台相关政策，推动人工智能在中小 学教育中的应用。例如，美国在《国家人工智能研究与发展战略规 划》中明确提出，要将人工智能技术应用于教育领域，提升学生的 学习效果和教师的教学能力。中国也在《教育信息化 2.0 的实现提供了坚实的 技术基础，推动了教育模式的创新和教育质量的提升。 3. 中小学人工智能应用政策背景 随着全球信息化浪潮的推进，人工智能技术逐渐成为推动教育 变革的重要力量。近年来，各国政府纷纷出台相关政策，推动人工 智能在中小学教育中的应用。中国作为全球教育规模最大的国家， 也在积极探索人工智能技术在教育领域的应用。2017 年，国务院 发布《新一代人工智能发展规划》，明确提出要加快人工智能在教 践的推 动。这些因素共同构成了中小学人工智能应用政策的基础，为未来 人工智能技术在教育中的深入应用奠定了坚实的基础。 3.1 全球人工智能教育政策概览 随着全球范围内人工智能技术的迅猛发展，各国纷纷将人工智 能教育纳入国家战略，以应对未来社会的技术变革和人才需求。全 球范围内，人工智能教育政策的制定与实施呈现出多样化的特点， 主要体现在以下几个方面： 首先，发达国家在人工智能教育政策的制定上走在前列。例

4）。 大模型为教育行业带来前所未有的发展。然而，也带来了一些不容忽视、亟待关注的问题，如人对技术的过度 依赖、人文关怀弱化、数据隐私泄露及教师角色异化等。在此机遇与挑战并存的发展潮流下，世界各国纷纷出 台国家数字化发展战略，规范技术发展路径，抢占未来发展先机，为大模型在教育领域的健康发展奠定了坚实 基础。 1.1 政策概述：世界各地人工智能赋能教育的政策 自 2019 年以来，联合 体现了国际社会对规范和引导人工智能在教育中应用的高度重视，揭示了关注的重点领域和核心议题，展现了 当前国际人工智能教育政策的图景与趋势。 1.1.1 国际政策：高度重视人工智能的影响，发布政策推动应用 国际组织及各国政府出台的相关政策、指南和框架，旨在引导人工智能在教育领域的健康、有效、公平地应用 与推广，如表 1-1 所示。 3 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告 表 1-1 部分国外生成式人工智能相关政策文件 促进可信人工智能的负责任管理来培育创新和信任，同时确保尊重人 权和民主价值观。该建议书包含五项基于价值观的高层次原则（包容 性增长、尊重法治和人权、透明度和可解释性、稳健性、安全性、问 责制）和五项国家政策及国际合作建议，为各国制定人工智能政策提 供了重要的国际参考框架。建议书通过包容性和参与性流程制定，涉 及政府、产业、民间社会、工会、技术社区和学术界等多方利益相关 者的广泛参与，并建立了 AI 政策观察站（OECD

“排行榜：能源即服务解决方案提供商”，Guidehouse，2019 Q1 “能源即服务微电网金融决策者指南”，Microgrid Knowledge，2018 对微电网、可再生能源和储能的激励措施 各国各地政府可能会颁布各种政策和激励措施，以促进对太阳能发电和微电网的投资，这具体取决于医院在全球哪 个地区运营。一些示例包括： • 税收抵免。税收抵免可覆盖很大一部分太阳能和微电网安装成本。 •

/ 民用 边界 ，促进全球在 AI 核安全监管上的合作。 跨国 AI 核安全协议 监管体系进化路径： 从“静态合规”到“动态韧性” 风险数据联邦网络 基于区块链的跨国核安全数据共享平台 ，各国在数据不跨境前提下联合训练 AI 模型， 例如用于跨境放射性扩散预测 ， 实现全球核安全风险数据的有效利用和协同治理。 伦理与安全进化路径： 从“事后修正”到“前置嵌入” 伦理契约 确保人类的最终否决权

宏伟目标和承诺提供了指导。 教育是联合国教科文组织的首要优先事项，因 为它是一项基本人权，也是和平与可持续发展 之基础。教科文组织是联合国负责教育的专门 机构，致力于在全球和区域层面推动进步，增 强各国系统的韧性和能力以服务于所有学习者 。教科文组织还通过变革性学习积极应对当代 全球挑战，并特别关注性别平等和非洲地区在 所有行动中的问题。 标有星号 (*) 的图像不属于 CC - BY - SA 教师的AI能力框架与学生的能力建设框架共同发展。我希望这两个框架能够赋能教 师和学生，共同塑造我们所期望的包容性和可持续的数字未来。 这一至关重要的新联合国教科文组织人工智能能力框架使各国能够填补这一空白。作 为首个全球性的此类框架，它旨在指导各国制定本国的人工智能能力框架和教师专业 培训计划，确保教育成为公共产品的进程得以推进。 在一个日益复杂和不确定的世界中，确保教育成为我们共同未来转变的中心空间，这是 我们的共同责任。

..........................................................................84 第一章概述 1.1 项目背景 当今世界各国，以经济和科技实力为基础的综合国力的竞 争日趋激烈，而且将长期存在。这种竞争在很大程度上决定于 人才的数量和质量，而人才竞争的实质是教育的竞争。教育要 与我国经济社会发展的战略目标和战略步骤相适应，才能为我 理标准统一、社会学习者的基础素养和教育信息化投资效率提 高、教育信息化评估体系不断完善的趋势发展，这也正是教育 信息化建设由数字化走向智慧化的必然过程。 (2)智慧校园建设是实现教育现代化的重要步骤 当今世界各国，以经济和科技实力为基础的综合国力的竞 争日趋激烈，而且将长期存在。这种竞争在很大程度上决定于 人才的数量和质量，而人才竞争的实质是教育的竞争。教育要 与我国经济社会发展的战略目标和战略步骤相适应，才能为我

升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要 素的经济社会发展新形态。在全球新一轮科技革命和产业变革中，互联网与各领城的融合发 展具有广阔前景和无限潜力，已成为不可阻挡的时代潮流，正对各国经济社会发展产生着战 李克强总理主持召开经济发展和民生改善座谈会 MediWay 东华医 为 临床医学术语不统一 iMedical c hBlock o H l h 弥漫大 B

147. 经济类型分类与代码 148. 干部职务名称代码 149. 干部职务级别代码 150. 社会兼职代码 151. 学科分类与代码 152. 人的性别代码 153. 世界各国和地区名称代码 154. 中华人民共和国行政区划代码-内容分解版本 155. 中华人民共和国行政区划代码 156. 中国各民族名称的罗马字母拼写法和代码 157. 中央党政机关、人民团体及其他机构名称代码

为了应对这些挑战，deepseek 提出了一套基于人工智能和大数据 技术的教育应用场景设计方案，旨在通过科技手段提升教学质量、 优化学习体验，并促进教育资源的公平分配。 当前，全球范围内的教育信息化进程正在加速，各国纷纷推出 政策支持教育技术的发展。以中国为例，《教育信息化 2.0 行动计 划》明确指出，要推动人工智能、大数据等新兴技术在教育领域的 深度融合。然而，尽管技术手段不断更新，许多学校在实际应用中

4 主要功能 1)信息标准。系统包括国家标准和学校标准两种代码集。国家标准代码集包 括户口类型、血型、港澳台侨、身体健康、婚姻状况、民族、政治面貌、 性别、班级类型、学生类型、行政区、世界各国地区和名称、家庭出生、 本人成分、文化程度、编制类别和岗位职业，共 17 项国家信息标准； 学 校标准代码集包括用户登录、教职工信息、学生基本信息、部门信 息、班 级信息、学届、年级、部门教师、班级学生和学年，供